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<正> 教学应当是一种创造性的劳动,而创造性的具体体现,就是看教师是否具有治学能力,是否能时时以治学的眼光来从事自己的工作。不治学,只是以例行公事的态度去教学,很可能要出现从教参到教案再到黑板这种重复地照搬现象,很难有新的突破和提高。相
教师应具有治学能力
【摘 要】
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<正> 教学应当是一种创造性的劳动,而创造性的具体体现,就是看教师是否具有治学能力,是否能时时以治学的眼光来从事自己的工作。不治学,只是以例行公事的态度去教学,很可能要
【机 构】
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黑龙江省大兴安岭师范学校;
【出 处】
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普教研究
【发表日期】
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1994年06期
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【摘 要】 要想学生能够在学习中有所收获，就要从问中寻找机会。在课堂教学的过程中，教师可以以问题引导学生进行学习，不仅能够激发学生学习的积极性和主动性，还能使学生在问题导学中灵动思维，提升物理综合素养，建构实效的物理课堂。 【关键词】 初中物理;课堂教学;问题导学 学习是从问题开始的，学生的学习更离不开问题，学生只有在面对问题时才能更好地发挥出思维的积极性和主动性，在问题的解决过程中既有参与
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