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摘 要：在我国，随着教育体制改革的不断深化，传统教学已发生变化，将英语歌曲融入基础英语教学中与教育改革和基础英语教学创新发展的需求完全吻合。令人愉悦的音乐使您不仅可以满足孩子的个性特征，还可以学习关于快乐的语言知识。它不仅激活了课堂气氛，而且激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习英语的效率。本文主要针对小学生的特点，详细说明了基础英语歌曲教学的重要性以及基础英语歌曲在教学中的使用。
关键词：小学英语：英语歌曲教学：方法探究
根据小学生的年龄，个性和心理特征，小学生喜欢听歌，希望模仿和表达的欲望强烈。因此，针对这些特征，在英语教室中使用英语歌曲可以提高小学生对英语单词的记忆力。理解语言感觉的有效性和能力对小学生的学习效果有很大影响。英文歌曲是英语教学的辅助教学方法，是英语课堂的重要组成部分。
一、 针对小学生的特点设置教学内容
处在小学生这段时间的孩子天生精力充沛，可爱，尤其是调皮，并且对自己喜欢的事物感到好奇，例如新鲜有趣的游戏活动，尤其是强烈模仿唱歌，跳舞和其他活动。对于孩子们来说，传统的英语教育很无聊，机械性的重复朗诵，硬背死记单词的记忆不理想，大段句子的理解也不太好，因此孩子们对此并不感兴趣。一些英语单词发音尚未准确，关于英语知识的问题也没有胆子问老师。随着时间的流逝，英语课无法跟上老师的讲课速度，学生之间的距离逐渐扩大。将英语歌曲融入英语课会使他们感到新鲜和好奇，使学生立即被英语课所吸引，在老师的歌曲旋律的作用下，学生自然地获得了英语知识。这种类型的学习非常适合年幼孩子的心理特征，并且这种形式的教学对单词的记忆力和对学习英语的热情越来越高。
二、 英语歌曲教学的意义
使用歌曲进行英语教学可以营造一个舒适的学习环境，可以帮助学生发展听力和口语技能，提高他们对英语单词的理解和记忆，并获得更多的詞汇量。学生将在娱乐中学习英语的乐趣，并提高英语教育的质量。教师需要从学生的特点开始，改变传统英语教学中听，说，读，写这四种技能的结合，这种令人难忘的阅读使学生收获并不明显，还浪费了时间。将英语歌曲与英语结合起来就是在教室里经常播放一些英语歌曲，以提高学生的语言交流能力为目的。英语是用于交换信息的语言工具，在英语教学中要切记把英语搞成只能书写不能用语言交流或者不能整篇阅读，从而失去了英语的原始含义。教师需要在英语课堂上感受到创新，使学生成为课堂的主导者，并创造一个积极舒适的课堂环境，这将有助于学生的身心发展。符合学生的心理和生理特征。老师为学生选择了合适的英语歌曲，旋律优美，采用播放歌曲方式能记住单词或者词汇，所以，这样记忆效果会更好。同时，还练习学生的听和读的能力。这种英语歌曲教学方法使教学内容栩栩如生，使教学环境生动化，可以帮助学生有效地提高英语综合技能。
三、有效应用英语歌曲教学
（一）增加英语歌曲教学的有效性。对于英语小学生来说，要学习得很好不是一件容易的事情，学习的效果很难见到成效。教师使用英语歌曲进行教学，并为学生创造一个舒适愉快的学习环境，以取得令人满意的成绩。以英语歌曲的形式学习英语对学生来说是有意义的教育活动，它改变了无聊的英语课，使学生感到满足，非常自豪，用英语唱歌并且符合小学生的心理特点。面对学生在英语课上的热情活动，教师应鼓励学生积极学习，以激发他们的学习兴趣。选择英语歌曲时，您需要根据学生的特点找到不同类型的曲目，而且欢快的歌曲和带有节奏声音的歌曲很容易让学生接受和记住。学习英语歌曲是为了让学生接受英语语言，经常使用可以帮助他们教英语的歌曲来提高他们的听力和口语技能并记住大量词汇，这使得学习英语并不困难。可以以这种方式记忆的词汇不容易忘记。例如：外研社新标准一起点一年级上册;Warm-up Activities教师走入教室，用“hello，boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello，boys and girls！ Hello everyone！这些歌曲生动活泼，您可以听反复讲的歌曲，唱歌并逐步唱歌，还可以使用该歌曲学习英语并将其用于课程的各个方面。例如，学生可以在进行非常集中的活动或写单词时使用多媒体播放背景音乐，从而使他们在舒适的环境中放松身心。此外，在英语歌曲教学过程中，教师可以使用图片或多媒体教育来适时再现当地歌曲的故事及其文化背景，因此唱歌英语可以拓宽学生的视野。教师使用英语歌曲进行教学，因此学生可以了解音乐的灵感，这是提高他们的素质的好方法。使用英语歌曲学习英语知识可以帮助学生提高对国家和地方的了解和理解，提高英语单词和词汇的记忆效果，并提高学生学习英语的兴趣。这对于我们学生的身心发展非常重要。
（二）教学中妙用巧用英语歌曲。在教学中要做到巧妙的使用英语歌曲，英语歌曲和教育内容必须紧密联系。根据教育的需要将歌曲歌词转换为文章材料，且教育很有趣，学生可以在愉快的语法环境中获得相关的语法和句子模式。知识指向可以丰富语言材料。通过将英语歌曲用于课堂教学，学生可以掌握常用的句型和语法，加深印象，并在不了解其原始无聊的理论知识的情况下掌握学生的英语学习状况。在选择英语歌曲时，教师应注意易于理解的内容的积极内容作为主要选择标准，歌曲不应太长，歌曲中的句子不应太长和复杂，歌词应更经常重复。训练的理想选择在英语课堂上使用英语歌曲可以增强学生的积极性和主动性，提高学习效率，并让学生在快乐的氛围中享受英语单词记忆，英语口语练习和英语语法学习，促进教育模式的变化并寓教于乐。
（三） 借用英语歌曲练习口语。教英语是听语言和学习语言的主题，一只或多只嘴可以帮助您改善英语学习。英语歌曲不仅可以表达英语的语调，例如连续阅读，重读和弱读，而且在训练学生的口语和声乐技能方面也起着重要作用，这些语言应具有深沉的长元音，双元音，重音节和非重读音节的发音。是的，当学生学习唱歌和模仿歌曲时，他们可以通过发现并纠正其口音，语言问题来显着提高其口语表达能力。此外，将英语歌曲应用于课堂教学可以帮助学生在聆听原始歌曲的同时有效地提高他们的听力技能。因此，英文歌曲可以提高学生的口语能力，提高教学效果。
（四）英语歌曲对英语单词的影响。使用英语歌曲学习英语单词并提高您的教育效率。音乐教育比没有音乐的教学给学生更高的记忆力。在教室里，老师可以将重要的单词与英语歌曲结合起来进行教学，并做一些简单的动作让学生记住。在反复听和唱英文歌曲的过程中，学生可以理解单词的特定用法并有效地提高他们的记忆力。因此，将英语歌曲用于课堂教学不仅可以振兴课堂气氛，而且可以拉近师生之间的距离，学生将快乐地学习。
四、结束语：
应该注意的是，根据小学生的发展特点，选择教学歌曲应适度困难。不仅可以指导学生学习歌曲，还需要通过唱歌学习语言技能。通过不断地培养学生的学习技能，您可以在演奏的同时学习演奏和学习，而不是学习数量，从而使英语歌曲可以与基础英语课堂教学融为一体，并使基础英语课堂更加丰富多彩。
参考文献：
[1]蔡月.如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学[J].西部素质教育，2015，12（16）
[2]罗玉燕.妙用英语歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].求知导刊，2015，10（21）
关键词：小学英语：英语歌曲教学：方法探究
根据小学生的年龄，个性和心理特征，小学生喜欢听歌，希望模仿和表达的欲望强烈。因此，针对这些特征，在英语教室中使用英语歌曲可以提高小学生对英语单词的记忆力。理解语言感觉的有效性和能力对小学生的学习效果有很大影响。英文歌曲是英语教学的辅助教学方法，是英语课堂的重要组成部分。
一、 针对小学生的特点设置教学内容
处在小学生这段时间的孩子天生精力充沛，可爱，尤其是调皮，并且对自己喜欢的事物感到好奇，例如新鲜有趣的游戏活动，尤其是强烈模仿唱歌，跳舞和其他活动。对于孩子们来说，传统的英语教育很无聊，机械性的重复朗诵，硬背死记单词的记忆不理想，大段句子的理解也不太好，因此孩子们对此并不感兴趣。一些英语单词发音尚未准确，关于英语知识的问题也没有胆子问老师。随着时间的流逝，英语课无法跟上老师的讲课速度，学生之间的距离逐渐扩大。将英语歌曲融入英语课会使他们感到新鲜和好奇，使学生立即被英语课所吸引，在老师的歌曲旋律的作用下，学生自然地获得了英语知识。这种类型的学习非常适合年幼孩子的心理特征，并且这种形式的教学对单词的记忆力和对学习英语的热情越来越高。
二、 英语歌曲教学的意义
使用歌曲进行英语教学可以营造一个舒适的学习环境，可以帮助学生发展听力和口语技能，提高他们对英语单词的理解和记忆，并获得更多的詞汇量。学生将在娱乐中学习英语的乐趣，并提高英语教育的质量。教师需要从学生的特点开始，改变传统英语教学中听，说，读，写这四种技能的结合，这种令人难忘的阅读使学生收获并不明显，还浪费了时间。将英语歌曲与英语结合起来就是在教室里经常播放一些英语歌曲，以提高学生的语言交流能力为目的。英语是用于交换信息的语言工具，在英语教学中要切记把英语搞成只能书写不能用语言交流或者不能整篇阅读，从而失去了英语的原始含义。教师需要在英语课堂上感受到创新，使学生成为课堂的主导者，并创造一个积极舒适的课堂环境，这将有助于学生的身心发展。符合学生的心理和生理特征。老师为学生选择了合适的英语歌曲，旋律优美，采用播放歌曲方式能记住单词或者词汇，所以，这样记忆效果会更好。同时，还练习学生的听和读的能力。这种英语歌曲教学方法使教学内容栩栩如生，使教学环境生动化，可以帮助学生有效地提高英语综合技能。
三、有效应用英语歌曲教学
（一）增加英语歌曲教学的有效性。对于英语小学生来说，要学习得很好不是一件容易的事情，学习的效果很难见到成效。教师使用英语歌曲进行教学，并为学生创造一个舒适愉快的学习环境，以取得令人满意的成绩。以英语歌曲的形式学习英语对学生来说是有意义的教育活动，它改变了无聊的英语课，使学生感到满足，非常自豪，用英语唱歌并且符合小学生的心理特点。面对学生在英语课上的热情活动，教师应鼓励学生积极学习，以激发他们的学习兴趣。选择英语歌曲时，您需要根据学生的特点找到不同类型的曲目，而且欢快的歌曲和带有节奏声音的歌曲很容易让学生接受和记住。学习英语歌曲是为了让学生接受英语语言，经常使用可以帮助他们教英语的歌曲来提高他们的听力和口语技能并记住大量词汇，这使得学习英语并不困难。可以以这种方式记忆的词汇不容易忘记。例如：外研社新标准一起点一年级上册;Warm-up Activities教师走入教室，用“hello，boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello，boys and girls！ Hello everyone！这些歌曲生动活泼，您可以听反复讲的歌曲，唱歌并逐步唱歌，还可以使用该歌曲学习英语并将其用于课程的各个方面。例如，学生可以在进行非常集中的活动或写单词时使用多媒体播放背景音乐，从而使他们在舒适的环境中放松身心。此外，在英语歌曲教学过程中，教师可以使用图片或多媒体教育来适时再现当地歌曲的故事及其文化背景，因此唱歌英语可以拓宽学生的视野。教师使用英语歌曲进行教学，因此学生可以了解音乐的灵感，这是提高他们的素质的好方法。使用英语歌曲学习英语知识可以帮助学生提高对国家和地方的了解和理解，提高英语单词和词汇的记忆效果，并提高学生学习英语的兴趣。这对于我们学生的身心发展非常重要。
（二）教学中妙用巧用英语歌曲。在教学中要做到巧妙的使用英语歌曲，英语歌曲和教育内容必须紧密联系。根据教育的需要将歌曲歌词转换为文章材料，且教育很有趣，学生可以在愉快的语法环境中获得相关的语法和句子模式。知识指向可以丰富语言材料。通过将英语歌曲用于课堂教学，学生可以掌握常用的句型和语法，加深印象，并在不了解其原始无聊的理论知识的情况下掌握学生的英语学习状况。在选择英语歌曲时，教师应注意易于理解的内容的积极内容作为主要选择标准，歌曲不应太长，歌曲中的句子不应太长和复杂，歌词应更经常重复。训练的理想选择在英语课堂上使用英语歌曲可以增强学生的积极性和主动性，提高学习效率，并让学生在快乐的氛围中享受英语单词记忆，英语口语练习和英语语法学习，促进教育模式的变化并寓教于乐。
（三） 借用英语歌曲练习口语。教英语是听语言和学习语言的主题，一只或多只嘴可以帮助您改善英语学习。英语歌曲不仅可以表达英语的语调，例如连续阅读，重读和弱读，而且在训练学生的口语和声乐技能方面也起着重要作用，这些语言应具有深沉的长元音，双元音，重音节和非重读音节的发音。是的，当学生学习唱歌和模仿歌曲时，他们可以通过发现并纠正其口音，语言问题来显着提高其口语表达能力。此外，将英语歌曲应用于课堂教学可以帮助学生在聆听原始歌曲的同时有效地提高他们的听力技能。因此，英文歌曲可以提高学生的口语能力，提高教学效果。
（四）英语歌曲对英语单词的影响。使用英语歌曲学习英语单词并提高您的教育效率。音乐教育比没有音乐的教学给学生更高的记忆力。在教室里，老师可以将重要的单词与英语歌曲结合起来进行教学，并做一些简单的动作让学生记住。在反复听和唱英文歌曲的过程中，学生可以理解单词的特定用法并有效地提高他们的记忆力。因此，将英语歌曲用于课堂教学不仅可以振兴课堂气氛，而且可以拉近师生之间的距离，学生将快乐地学习。
四、结束语：
应该注意的是，根据小学生的发展特点，选择教学歌曲应适度困难。不仅可以指导学生学习歌曲，还需要通过唱歌学习语言技能。通过不断地培养学生的学习技能，您可以在演奏的同时学习演奏和学习，而不是学习数量，从而使英语歌曲可以与基础英语课堂教学融为一体，并使基础英语课堂更加丰富多彩。
参考文献：
[1]蔡月.如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学[J].西部素质教育，2015，12（16）
[2]罗玉燕.妙用英语歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].求知导刊，2015，10（21）