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摘要：音乐欣赏教学是一门以提高學生审美能力为核心的课程，学生通过这门课程，可以提高音乐欣赏能力，丰富课余生活。提升小学音乐欣赏教学效率是小学音乐老师们需要思考与努力的方向，本文对于现阶段小学音乐欣赏教学在实际应用中存在的一些问题进行了详细分析并提升小学音乐欣赏教学效率的一些具体措施进行了深入探讨。
关键词：小学音乐;欣赏教学;效率提升;策略探析
随着新时代的发展，国家和社会更加需要综合素质全面发展的新型人才，音乐欣赏教学作为一门提高学生审美能力、音乐欣赏能力的课程，得到了越来越多的重视，为了有效展开小学音乐欣赏教学，老师们必须对传统教学方式进行一些改变，采取一些对应措施和方法，让每一位学生都可以从音乐中获得美的感受。
1.现阶段小学音乐欣赏教学存在的一些问题
由于现阶段小学音乐欣赏教学在实际应用中仍然存在着一些问题，教学效率始终得不到提高，下面是对小学音乐欣赏教育中实际存在的问题的具体分析。
1.1对音乐教学不够重视
由于音乐这门课并不计入升学考试的成绩，所以各方面都没有对音乐这门课产生足够的重视，认为音乐是一门不重要的“副课”，甚至有些学校还出现随意“侵占”音乐课的情况。对音乐教学没有足够的重视，音乐欣赏教学的效率自然就得不到提高了。
1.2缺少对音乐本身的欣赏
现阶段的音乐欣赏教学，老师更多的是把音乐欣赏当作一种课外知识拓展来进行教学，着重讲解了音乐创作的背景、作者的生平经历、歌词要表达的深刻含义等，将音乐欣赏课硬生生上成了阅读理解课，缺少对对音乐本身的欣赏，本末倒置，学生也觉得枯燥无味，提不起对音乐欣赏的兴趣。音乐欣赏教学应该重点讲解的是：通过音乐的旋律、曲调的不同，作者表达出的情感也不同;每个乐器都有不同的音色和特点，通过选择不同的乐器，每一首歌曲也能演绎出不同的风格等，这些才是对于音乐本身的欣赏。
1.3学生参与度较少
现阶段，小学音乐欣赏的教学形式主要是老师在讲台上讲，学生在讲台下听，老师讲多少学生学多少，而且老师讲的内容学生能听进去多少，老师并不知道。这种教学方式，学生的参与度很少，老师与学生的互动交流也很少，教学效率因此会很低。要想提高音乐欣赏教学的效率，就必须要提高学生在音乐课堂的参与度。
2.提升小学音乐欣赏教学效率的具体措施分析
2.1利用多媒体教学，激发学生音乐欣赏兴趣
老师可以善用多媒体方式进行教学，以此来激发学生对音乐欣赏的学习兴趣。例如，在教学人教版音乐教材五年级下册《保卫黄河》的时候，可以给学生们播放一些《黄河保卫战》的电影片段，让学生能更直观地理解歌词“风在吼，马在叫……”，也能让学生更深刻地感受到歌曲背后动人心魄的故事背景的歌曲中流露出的慷慨激昂的情感，从而激起学生们的学习兴趣。例如，在学习人教版四年级下册第四单元《学戏曲》时，老师可以播放一些经典戏曲的片段等，学习《说唱脸谱》的时候，可以展示一些脸谱的图片等。
2.2丰富课堂形式，不同方式感知音乐
老师在课堂教学时，可以丰富一下课堂形式，引导学生用不同的方式来感知音乐。例如，在学习人教版音乐教材一年级上册《幸福拍手歌》时，老师可以让学生通过拍手、跺脚、拍肩膀等不同方式，甚至可以让学生们自创动作，发挥自己想象力，做出与其他人不同的动作来演绎这首歌，还可以变快、放缓音乐节奏，让学生通过肢体动作的快慢来感受这首的节奏。这样不但能让学生们更多地参与课堂，还能调动大家的积极性，活跃课堂氛围，勇敢大胆地以不同形式表现音乐。
2.3注意学生个体差异，重视课后评价
每个学生对于音乐的感知能力、理解程度是不同的，老师要注意学生的个体差异，以不同的方式进行教学。有的学生情感比较丰富，共情能力比较强，可以从音乐中感受到背后或欢快或悲伤的情绪，对于这些学生，老师可以从音乐的曲调、旋律等出发，对音乐进行讲解;有的学生对音乐本身不太敏感，老师可以从乐器的选择、乐曲背后蕴含的故事等出发，带领学生感知作曲者在音乐中赋予的情感。当然，还要最重要的一点是，老师需要及时做出课后评价，在课堂上，要努力发现每一个学生身上的“闪光点”，让每一个学生对音乐欣赏学习更有信心！
结束语：
综上所述，老师可以通过多媒体教学、不同的课堂形式、及时的课后评价等措施来提高小学音乐欣赏教学的效率，让学生们浓厚的音乐欣赏学习兴趣中享受音乐欣赏带来的乐趣，提高审美能力和音乐鉴赏能力，提升音乐素养，为未来的综合发展打下基础。虽然现阶段小学音乐欣赏教学中仍存在着诸多问题，但只要我们老师共努力，改变传统陈旧的教学方式，创新一些新的有效的教学方式，就可以一点点解决这些难题。
参考文献
[1]孔德莲.浅析如何高效提高小学音乐欣赏教学效率[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（12）：145.
[2]暴红梅.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].吉林教育，2016，（02）：58.
[3]章美芳.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].文理导航·教育研究与实践，2019（12）：204.
（江西宜春市袁州区珠泉小学）
关键词：小学音乐;欣赏教学;效率提升;策略探析
随着新时代的发展，国家和社会更加需要综合素质全面发展的新型人才，音乐欣赏教学作为一门提高学生审美能力、音乐欣赏能力的课程，得到了越来越多的重视，为了有效展开小学音乐欣赏教学，老师们必须对传统教学方式进行一些改变，采取一些对应措施和方法，让每一位学生都可以从音乐中获得美的感受。
1.现阶段小学音乐欣赏教学存在的一些问题
由于现阶段小学音乐欣赏教学在实际应用中仍然存在着一些问题，教学效率始终得不到提高，下面是对小学音乐欣赏教育中实际存在的问题的具体分析。
1.1对音乐教学不够重视
由于音乐这门课并不计入升学考试的成绩，所以各方面都没有对音乐这门课产生足够的重视，认为音乐是一门不重要的“副课”，甚至有些学校还出现随意“侵占”音乐课的情况。对音乐教学没有足够的重视，音乐欣赏教学的效率自然就得不到提高了。
1.2缺少对音乐本身的欣赏
现阶段的音乐欣赏教学，老师更多的是把音乐欣赏当作一种课外知识拓展来进行教学，着重讲解了音乐创作的背景、作者的生平经历、歌词要表达的深刻含义等，将音乐欣赏课硬生生上成了阅读理解课，缺少对对音乐本身的欣赏，本末倒置，学生也觉得枯燥无味，提不起对音乐欣赏的兴趣。音乐欣赏教学应该重点讲解的是：通过音乐的旋律、曲调的不同，作者表达出的情感也不同;每个乐器都有不同的音色和特点，通过选择不同的乐器，每一首歌曲也能演绎出不同的风格等，这些才是对于音乐本身的欣赏。
1.3学生参与度较少
现阶段，小学音乐欣赏的教学形式主要是老师在讲台上讲，学生在讲台下听，老师讲多少学生学多少，而且老师讲的内容学生能听进去多少，老师并不知道。这种教学方式，学生的参与度很少，老师与学生的互动交流也很少，教学效率因此会很低。要想提高音乐欣赏教学的效率，就必须要提高学生在音乐课堂的参与度。
2.提升小学音乐欣赏教学效率的具体措施分析
2.1利用多媒体教学，激发学生音乐欣赏兴趣
老师可以善用多媒体方式进行教学，以此来激发学生对音乐欣赏的学习兴趣。例如，在教学人教版音乐教材五年级下册《保卫黄河》的时候，可以给学生们播放一些《黄河保卫战》的电影片段，让学生能更直观地理解歌词“风在吼，马在叫……”，也能让学生更深刻地感受到歌曲背后动人心魄的故事背景的歌曲中流露出的慷慨激昂的情感，从而激起学生们的学习兴趣。例如，在学习人教版四年级下册第四单元《学戏曲》时，老师可以播放一些经典戏曲的片段等，学习《说唱脸谱》的时候，可以展示一些脸谱的图片等。
2.2丰富课堂形式，不同方式感知音乐
老师在课堂教学时，可以丰富一下课堂形式，引导学生用不同的方式来感知音乐。例如，在学习人教版音乐教材一年级上册《幸福拍手歌》时，老师可以让学生通过拍手、跺脚、拍肩膀等不同方式，甚至可以让学生们自创动作，发挥自己想象力，做出与其他人不同的动作来演绎这首歌，还可以变快、放缓音乐节奏，让学生通过肢体动作的快慢来感受这首的节奏。这样不但能让学生们更多地参与课堂，还能调动大家的积极性，活跃课堂氛围，勇敢大胆地以不同形式表现音乐。
2.3注意学生个体差异，重视课后评价
每个学生对于音乐的感知能力、理解程度是不同的，老师要注意学生的个体差异，以不同的方式进行教学。有的学生情感比较丰富，共情能力比较强，可以从音乐中感受到背后或欢快或悲伤的情绪，对于这些学生，老师可以从音乐的曲调、旋律等出发，对音乐进行讲解;有的学生对音乐本身不太敏感，老师可以从乐器的选择、乐曲背后蕴含的故事等出发，带领学生感知作曲者在音乐中赋予的情感。当然，还要最重要的一点是，老师需要及时做出课后评价，在课堂上，要努力发现每一个学生身上的“闪光点”，让每一个学生对音乐欣赏学习更有信心！
结束语：
综上所述，老师可以通过多媒体教学、不同的课堂形式、及时的课后评价等措施来提高小学音乐欣赏教学的效率，让学生们浓厚的音乐欣赏学习兴趣中享受音乐欣赏带来的乐趣，提高审美能力和音乐鉴赏能力，提升音乐素养，为未来的综合发展打下基础。虽然现阶段小学音乐欣赏教学中仍存在着诸多问题，但只要我们老师共努力，改变传统陈旧的教学方式，创新一些新的有效的教学方式，就可以一点点解决这些难题。
参考文献
[1]孔德莲.浅析如何高效提高小学音乐欣赏教学效率[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（12）：145.
[2]暴红梅.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].吉林教育，2016，（02）：58.
[3]章美芳.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].文理导航·教育研究与实践，2019（12）：204.
（江西宜春市袁州区珠泉小学）