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摘 要：大学生诚信缺失问题已经严重损害了当代大学生的诚信形象。作为高校学生教育工作者，我们应该仔细分析导致大学生诚信缺失的原因，适时采取行动，积极探讨对大学生诚信教育的对策，引导他们改正陋习，更好地实现自我价值。
关键词：大学生；诚信缺失；原因；对策
1大学生诚信缺失的原因
1.1 学生自身因素
部分大学生诚信意识、是非观念、自控能力相对薄弱，没有意识到诚信对个人成长的重要性，从而不能用为人处事应遵守的道德标准规范自己的行为。他们只重视科学文化知识的学习，而忽视思想道德和个人品格的修养，以自我为中心，追求个人名利，进而做出不负责任、不守信用的事。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。
1.2 学校因素
不少学校的德育教学重灌输，轻实践；有的学校过分强调“社会本位”，忽视个人的道德需求，导致德育功能缺乏，将德育科学化，缺乏实践性，对学生的诚信教育产生深刻的负面影响。
1.3 社会因素
当今社会上的确出现了许多信用缺失的现象：假冒伪劣商品充斥市场；政府官员贪污腐败屡见不鲜；证券机构欺诈公众聚敛钱财；文化市场盗版迭出，屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇，滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应的制裁，客观上也助长了大学生淡漠诚信的心理。
1.4 家庭因素
我国教育现状的一个特征就是家庭教育和社会教育的脱节，导致教育的有效性不足。在诚信教育方面，家庭教育缺乏系统性和科学性，受多方面因素的影响，往往会导致孩子的个人素质的养成偏离社会和国家的要求。在家庭教育中，家长的道德水平直接影响到孩子的道德社会化水平，由于受到家庭背景、家庭成员的文化程度以及对社会道德的认知程度等等因素的影响，家长在对孩子的教育过程中，有意或无意的灌输非诚信的内容，造成孩子价值观的偏差，这与社会教育的内容和目标是相背离的。
2解决大学生诚信缺失的对策
2.1 积极营造良好的社会氛围
社会各界加强对高校诚信建设的重视，积极营造良好的社会氛围。大学生是社会建设的
接班人，关注他们的成长成才，影响自不待言。用人单位在招聘员工时，要重点强调诚信意识，把高校的诚信教育付于社会实践。舆论界应重视对诚信新闻素材的采写编评，加大正面和负面宣传，营造出一种“坚守诚信利益多，失信于人遭人弃”的风气。政府在就业政策方面，要把是否诚信纳入体系之中，奖惩诚信与否的行为，提供良好的政治环境。另外，各界可以联手设立“诚信基金”，鼓励坚守诚信的大学生和优秀的诚信教育工作者，形成一个良性的社会诚信循环系统。
2.2 净化校园环境，营造诚信氛围
校园作为大学生学习生活的重要环境，是培养学生良好道德素质的重要场所，学生的完美发展和诚信品质的培养离不开良好的学习风气、同学关系、师生关系。一方面，学校应注意体现诚信文化的宣传栏、标语、横幅等的合理布置，让学生时时处处都可以受到诚信文化的熏陶。另一方面，学校应充分运用校园网站、广播电视、黑板报等宣传阵地，大力宣传体现时代精神的诚信道德行为和高尚的诚信品质，激励学生追求讲究诚信的理想人格，为推进学校诚信教育创造良好的舆论氛围。
2.3 利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容
结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体的一系列不利后果，而受到处罚和制裁。
2.4 加强大学生网络诚信教育
诚信教育可以进入网络，利用多种方式参与网络活动，使网络诚信教育活动成为教育广大学生的生动教材。要重视和运用信息网络技术，以提高诚信教育的时效性，扩大覆盖面，增强影响力； 建立以诚信教育工作为目的的专题网站和网页，有针对性地直接发布有关信息和资料，达到以正确的思想理论教育人和引导人的目的；开发富有知识性和趣味性的诚信教育软件，用人们喜闻乐见的网络形式，富教于乐，寓教于知识和科学技术，在潜移默化中影响和转变网络使用者的思想；开辟网上交流渠道，实现诚信教育工作资料信息资源共享。
2.5 建立健全高校学生诚信评价机制
诚信品德的形成关键在培养，核心在建设。建立和完善客观公正的诚信评价机制是高
校诚信氛围构建的关键。可制定《大学生诚信行为规范》、《大学生文明公约》等制度来规范学生的日常行为，对学生的学习和日常生活严格要求，以此为据建立一个学生评分标准，从新生一入学时就开始实施，以此作为学生评优的标准，并且在毕业时将之作为向用人单位提供的重要参考。同时，高校也要健全校内信用监督机制，严格、公正、公平地执行国家教育法律法规，改革完善诚信评价制度、管理方式，使其合理化、科学化，建立和管理诚信档案、诚信查询系统，加强与校外诚信相关部门、社会信用机构的联系，将诚信教育纳入学校各项工作重点，贯穿学生入学直到毕业离校整个过程。
2.6 家庭教育和社会教育的结合
重视家庭教育和社会的结合，避免出现家庭教育和社会教育的脱节。家庭的诚信教育是诚信教育的基础，对青少年的成长至关重要，每一位社会成员都有责任、有义务对子女进行良好的诚信教育，使之养成自觉的习惯。全社会都应当重视和关心诚信家庭的建设，诚信的家庭氛围，友好、和谐的家庭关系，有利于诚信观念的形成。父母的言谈举止对孩子起着最直接的影响。身教重于言教，父母要为子女在生活、工作各方面做出诚信的表率，夫妻之间相敬如宾，互相尊重，真诚相待，对孩子诚信品格的形成具有重要的潜移默化作用。
参考文献：
[1]李凤莲.大学生诚信缺失的环境因素论析[J].黑龙江高教研究，2010（3）.
[2]王小丽.论大学生诚信教育与信用档案构建[J].科技创新导报，2009，（25）.
关键词：大学生；诚信缺失；原因；对策
1大学生诚信缺失的原因
1.1 学生自身因素
部分大学生诚信意识、是非观念、自控能力相对薄弱，没有意识到诚信对个人成长的重要性，从而不能用为人处事应遵守的道德标准规范自己的行为。他们只重视科学文化知识的学习，而忽视思想道德和个人品格的修养，以自我为中心，追求个人名利，进而做出不负责任、不守信用的事。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。
1.2 学校因素
不少学校的德育教学重灌输，轻实践；有的学校过分强调“社会本位”，忽视个人的道德需求，导致德育功能缺乏，将德育科学化，缺乏实践性，对学生的诚信教育产生深刻的负面影响。
1.3 社会因素
当今社会上的确出现了许多信用缺失的现象：假冒伪劣商品充斥市场；政府官员贪污腐败屡见不鲜；证券机构欺诈公众聚敛钱财；文化市场盗版迭出，屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇，滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应的制裁，客观上也助长了大学生淡漠诚信的心理。
1.4 家庭因素
我国教育现状的一个特征就是家庭教育和社会教育的脱节，导致教育的有效性不足。在诚信教育方面，家庭教育缺乏系统性和科学性，受多方面因素的影响，往往会导致孩子的个人素质的养成偏离社会和国家的要求。在家庭教育中，家长的道德水平直接影响到孩子的道德社会化水平，由于受到家庭背景、家庭成员的文化程度以及对社会道德的认知程度等等因素的影响，家长在对孩子的教育过程中，有意或无意的灌输非诚信的内容，造成孩子价值观的偏差，这与社会教育的内容和目标是相背离的。
2解决大学生诚信缺失的对策
2.1 积极营造良好的社会氛围
社会各界加强对高校诚信建设的重视，积极营造良好的社会氛围。大学生是社会建设的
接班人，关注他们的成长成才，影响自不待言。用人单位在招聘员工时，要重点强调诚信意识，把高校的诚信教育付于社会实践。舆论界应重视对诚信新闻素材的采写编评，加大正面和负面宣传，营造出一种“坚守诚信利益多，失信于人遭人弃”的风气。政府在就业政策方面，要把是否诚信纳入体系之中，奖惩诚信与否的行为，提供良好的政治环境。另外，各界可以联手设立“诚信基金”，鼓励坚守诚信的大学生和优秀的诚信教育工作者，形成一个良性的社会诚信循环系统。
2.2 净化校园环境，营造诚信氛围
校园作为大学生学习生活的重要环境，是培养学生良好道德素质的重要场所，学生的完美发展和诚信品质的培养离不开良好的学习风气、同学关系、师生关系。一方面，学校应注意体现诚信文化的宣传栏、标语、横幅等的合理布置，让学生时时处处都可以受到诚信文化的熏陶。另一方面，学校应充分运用校园网站、广播电视、黑板报等宣传阵地，大力宣传体现时代精神的诚信道德行为和高尚的诚信品质，激励学生追求讲究诚信的理想人格，为推进学校诚信教育创造良好的舆论氛围。
2.3 利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容
结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体的一系列不利后果，而受到处罚和制裁。
2.4 加强大学生网络诚信教育
诚信教育可以进入网络，利用多种方式参与网络活动，使网络诚信教育活动成为教育广大学生的生动教材。要重视和运用信息网络技术，以提高诚信教育的时效性，扩大覆盖面，增强影响力； 建立以诚信教育工作为目的的专题网站和网页，有针对性地直接发布有关信息和资料，达到以正确的思想理论教育人和引导人的目的；开发富有知识性和趣味性的诚信教育软件，用人们喜闻乐见的网络形式，富教于乐，寓教于知识和科学技术，在潜移默化中影响和转变网络使用者的思想；开辟网上交流渠道，实现诚信教育工作资料信息资源共享。
2.5 建立健全高校学生诚信评价机制
诚信品德的形成关键在培养，核心在建设。建立和完善客观公正的诚信评价机制是高
校诚信氛围构建的关键。可制定《大学生诚信行为规范》、《大学生文明公约》等制度来规范学生的日常行为，对学生的学习和日常生活严格要求，以此为据建立一个学生评分标准，从新生一入学时就开始实施，以此作为学生评优的标准，并且在毕业时将之作为向用人单位提供的重要参考。同时，高校也要健全校内信用监督机制，严格、公正、公平地执行国家教育法律法规，改革完善诚信评价制度、管理方式，使其合理化、科学化，建立和管理诚信档案、诚信查询系统，加强与校外诚信相关部门、社会信用机构的联系，将诚信教育纳入学校各项工作重点，贯穿学生入学直到毕业离校整个过程。
2.6 家庭教育和社会教育的结合
重视家庭教育和社会的结合，避免出现家庭教育和社会教育的脱节。家庭的诚信教育是诚信教育的基础，对青少年的成长至关重要，每一位社会成员都有责任、有义务对子女进行良好的诚信教育，使之养成自觉的习惯。全社会都应当重视和关心诚信家庭的建设，诚信的家庭氛围，友好、和谐的家庭关系，有利于诚信观念的形成。父母的言谈举止对孩子起着最直接的影响。身教重于言教，父母要为子女在生活、工作各方面做出诚信的表率，夫妻之间相敬如宾，互相尊重，真诚相待，对孩子诚信品格的形成具有重要的潜移默化作用。
参考文献：
[1]李凤莲.大学生诚信缺失的环境因素论析[J].黑龙江高教研究，2010（3）.
[2]王小丽.论大学生诚信教育与信用档案构建[J].科技创新导报，2009，（25）.