一、德行天下，具有高尚的道德情操
　　明德，亲民，止于至善。乐观，向上，尚善。具有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的胸怀。有正确的修身养性之道。正气贯天地，清名横千秋。宠利毋居人前，德业毋落人后，做到德在人先，利在人后。耐得住寂寞，经得起诱惑，懂得选择，学会放弃。在纷华的世界中，保持淡定，学会快乐工作，在快乐享受的工作的过程中，用积极的努力，去创造更多的快乐。爱满天下，情浓四海，春风化雨，自化化人。这是一个教师垂世立教的根基。立德树人，这是教育的根本任务。强国必，先强教。有什么样的教师，就会有什么样的国家，什么样的民族。教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，首先应该教育学生学会如何做人，学会做一个有理想，有信仰，心中装着自己的国家和民族。师高为范，一个教师最可贵之处，莫过于要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
　　二、具有优秀的“诊断学生需求”的能力
　　一切为了孩子，为了孩子的一切。教师要做学生人生的舵手，为学生把脉人生。以人为本，既知己，又知彼。把握生命成长的规律，尊重学生身心发展的规律，善于运用规律去解决问题。从大处着眼，小处入手，明察秋毫之末，在学生的内心播撒正能量。因材施教，培养兴趣，开发潜能，因势利导，善于运用教育智慧，抓住教育机制，把自己的才智发挥到极致，把学生的潜力开发到极限，最大程度的满足学生的心理需求，为学生获得高贵而幸福的人生奠基。
　　教师要学习教育科学理论，掌握教育规律。为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
　　友善对待每一位学生。这是一种素养。学生尊敬教師，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。
　　三、具有杰出的专业素养
　　学识渊博，专业精通，具有足够的专业素养，具有高超的教学组织能力。不窠臼于现行教材，挖掘教材，钻研教材，不唯书，不唯上，只唯实。能超越教材，为学生能力以及终身发展设计训练的平台。能够自主进行教材的编写，进行课程编排。勤于学习，勇于探索，能够做到“心骛八极，神游万仞”。读万卷书，行万里路。博学，笃思，慎行。在教育理念和方法上，不皓首穷经，墨守成规，从“传经布道”向“参禅悟道”转变。用鲜花奖励学生的每一次成功。教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力。教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。当下我们的国家正在实施创新发展战略，大众创业，万众创新，如火如荼。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。创新是一个民族发展的不竭动力。教师要向“创造型”的方向发展。为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，要把关注学生创造思维的培养和开发融入到整个教学过程。引导学生积极思维，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。
　　四、具有合理的人文素养和能力
　　作为教师必须一定的国学传统文化素养。这是我们中华民族文化的核心，更是我们这过民族的精神支柱和信仰。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”。优秀的传统文化给与的正能量，可以让我们的民族立于不败之地，它更能警觉我们勤奋自勉。修身养性，胸怀博大。让我们拥有大智慧，大仁大爱，大气象。这正是我们教师应该具备的。
　　严于律己，宽以待人。学会宽容。学会善待学生。我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。
　　教育需要静静地等待花开。学会等待。因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。
　　教育是唤醒心灵的，教师要学会倾听。更多倾听每一个孩子的心声。学会欣赏。哪怕孩子有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。唱好赞美之歌，学会赞美。老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。融入到学生中去，学会参与。参与到学生生活中去，真正和学生在一起。
　　一滴水只有放进大海里，才不会干涸。要学会合作。任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。要善于推介自己，传递正能量，把自己优秀的东西，慷慨的亮出去，与大家分享。学会表现。老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。“吾日三省吾身”“见贤思齐焉。”学会反省。不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。学会创造。通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力、有感召力、有引领孩子人生方向的人。