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京剧是我国的古老的艺术，被称为国粹。它是流行于全国的重要剧种之一，迄今已有200多年的历史。它融合徽剧和汉剧的特点，并吸取了其他剧种的精华。京剧以舞为荣，以歌为声。凡有一点动作，就有舞蹈的意义；凡有一点声音，就有歌唱的韵味。京剧的行当是指传统京剧演员的专业类别。这种类别是根据人物的性别、年龄、身份、性格及表演特点来划分的。现今分为生、旦、净、丑四大行当。各个行当都有一套表演程式，在唱、练、做、打上各具特色。京剧的音乐基本属于板腔体，主要分为西皮和二黄两大类。西皮的曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄的曲调沉着稳重、凝练严肃。京剧的乐队又称场面，分文场和武场。文场是管弦乐部分，武场是打击乐部分。伴奏乐器以京胡为主，二胡、月琴、三弦为辅。打击乐器有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。脸谱是中国戏曲艺术中特有的化妆艺术，一般用于净和丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“褒贬、善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。京剧的传统剧目有上千个，著名的有《将相和》、《群英会》、《空成计》、《贵妃醉酒》、《拾玉镯》、《智取威虎山》等。
就是这样的珍贵艺术正面临危机！京剧的观众的数目正在逐渐减少，特别是年轻的观众数目急剧下降。观众是任何一种艺术的“土壤”，没有这种“土壤”无论多么美丽的艺术之花都会凋谢。如何才能让这种“土壤”源源不断呢？如何才能培养出一批高素质的年轻京剧观众呢？国家教委已经制定出“让京剧走进中学音乐课堂”的政策。目前中学音乐教材里有专门的戏曲单元，其中京剧艺术占有很大的篇幅。给我们中学生灌输一些京剧基本知识，教唱一些简单而经典的京剧选段是我们中学音乐老师义不容辞的责任。
现在的中学生对京剧艺术了解的很少，也缺乏兴趣。很多音乐老师也认为“京剧音乐课”难上、怕上。我认为，我们所有的音乐老师都应该有“明知山有虎，偏向虎山行”的决心，想方设法上好京剧音乐课，充分调动中学生学习京剧的兴趣，从而让京剧这一国粹在青少年心中占据应有的位置，并让这种古老的艺术得以传承。
我总结多年的教学经验，认为“学生的积极参与”是上好京剧音乐课的前提，也是重要的教学目标。如何让学生积极参与呢？下面就是我总结的几条具体方法：
一、营造课堂气氛，激发学生兴趣
课上，我在黑板上挂了几幅颜色不同的京剧脸谱，让学生根据脸谱，猜猜戏曲的人物。紧接着用“四大徽班”、“四大行当”、“四大名旦”、“四大老生”短短几句话概括了京剧艺术的历史、行当和代表人物的性格。这些简明的讲解使学生对京剧有了初步的了解和认识，从而激发了学生学习京剧的兴趣。然后播放电影《梅兰芳》片段，简单讲述梅兰芳的艺术成就，让学生知道“梅派”艺术令世界瞩目。
二、精心设计课堂环节，师生同唱京剧选段
为了更好的激发学生学习京剧的愿望，首先老师表演一段京剧唱段，然后请班上会唱京剧的同学来表演。记得那课上，我先唱了段《苏三离了洪桐县》，后有位学生唱了一段现代京剧《穷人的孩子早当家》。当时同学们为我们的表演给予热烈的掌声，课堂气氛热烈。此后，我又播放了这两段京剧表演的录象，通过对比，同学们的求知欲更加旺盛。
三、看、听、学、做，愉快教学
为了使学生在轻松愉快的气氛中掌握京剧的基本知识，我设计了“看、听、学、做”四个教学步骤。
看，即让学生看录像。我还有意识的播放一些外国人学唱的京剧录像。连外国人都喜欢京剧，学唱京剧，并且唱得这么好，这一事实不仅让学生进一对京剧发生了兴趣，激发了他们民族自豪感，而且点燃了学生热爱京剧的情感，同时把“热爱民族艺术”的思想教育巧妙的融入音乐教育之中。
听，即让学生欣赏京剧音乐的唱腔和板式。我主要介绍了西皮和二黄两种唱腔。讲完后分别播放两段录音，再让大家根据他们各自的特点来辨别，从而加深学生对这两种唱腔的印象。
学，即学唱京剧选段和京剧歌曲。为了进一步提高学生学习京剧的兴趣，先教唱课本上的京剧歌曲如《唱脸谱》、《我是一个中国人》等，然后再循序渐进教唱现代京剧《智取威虎山》中的杨子荣的唱段《甘撒热血写春秋》。先让学生听两遍录音，接着下来和老师一起学唱。我们的学生只用了短短几分钟，就学会了这段京剧唱腔。那时，我特意留心学生们学习态度：他们个个都神采飞扬，余兴未尽！
做，即学生做动作。京剧的基本功是唱、练、做、打，表演是京剧艺术的重要环节。在课堂上老师不妨教学生几个京剧中常用的动作。如：生角的“走步”和旦角的“云手”，然后再请几个同学比赛表演。那节课，学生跟老师模仿动作时劲头十足，课堂气氛达到高潮，收到了意想不道的教学效果。
以上就是我上京剧音乐课的几点教学经验。与此同时，我还得出“京剧音乐课不是京剧戏曲课”的教训。毕竟，我们中学生和戏曲学校的专业学生的素质是不同的，教学目标更不同。我们不能用高标准的专业技能去要求我们中学生，否则会让中学生觉得枯燥无味，从而丧失对京剧艺术的学习兴趣。切记，“积极参与”才是中学京剧音乐课的重要教学目标。
曾有很多音乐老师感叹“京剧曲高和寡，京剧音乐课难上”，事实证明，这些担心是不必要的。只要精心设计，认真备课，充分调动学生的积极性，让每一个学生都积极参与到京剧音乐活动中来，就一定能上好京剧音乐课，让京剧艺术拥有更深的“土壤”，让京剧艺术永远盛开！
（作者简介：张晓红，江苏省南京市六合区新篁镇初级中学音乐教师，职称中学一级。邮编：211516；电话：18913022082；信箱：[email protected]）
就是这样的珍贵艺术正面临危机！京剧的观众的数目正在逐渐减少，特别是年轻的观众数目急剧下降。观众是任何一种艺术的“土壤”，没有这种“土壤”无论多么美丽的艺术之花都会凋谢。如何才能让这种“土壤”源源不断呢？如何才能培养出一批高素质的年轻京剧观众呢？国家教委已经制定出“让京剧走进中学音乐课堂”的政策。目前中学音乐教材里有专门的戏曲单元，其中京剧艺术占有很大的篇幅。给我们中学生灌输一些京剧基本知识，教唱一些简单而经典的京剧选段是我们中学音乐老师义不容辞的责任。
现在的中学生对京剧艺术了解的很少，也缺乏兴趣。很多音乐老师也认为“京剧音乐课”难上、怕上。我认为，我们所有的音乐老师都应该有“明知山有虎，偏向虎山行”的决心，想方设法上好京剧音乐课，充分调动中学生学习京剧的兴趣，从而让京剧这一国粹在青少年心中占据应有的位置，并让这种古老的艺术得以传承。
我总结多年的教学经验，认为“学生的积极参与”是上好京剧音乐课的前提，也是重要的教学目标。如何让学生积极参与呢？下面就是我总结的几条具体方法：
一、营造课堂气氛，激发学生兴趣
课上，我在黑板上挂了几幅颜色不同的京剧脸谱，让学生根据脸谱，猜猜戏曲的人物。紧接着用“四大徽班”、“四大行当”、“四大名旦”、“四大老生”短短几句话概括了京剧艺术的历史、行当和代表人物的性格。这些简明的讲解使学生对京剧有了初步的了解和认识，从而激发了学生学习京剧的兴趣。然后播放电影《梅兰芳》片段，简单讲述梅兰芳的艺术成就，让学生知道“梅派”艺术令世界瞩目。
二、精心设计课堂环节，师生同唱京剧选段
为了更好的激发学生学习京剧的愿望，首先老师表演一段京剧唱段，然后请班上会唱京剧的同学来表演。记得那课上，我先唱了段《苏三离了洪桐县》，后有位学生唱了一段现代京剧《穷人的孩子早当家》。当时同学们为我们的表演给予热烈的掌声，课堂气氛热烈。此后，我又播放了这两段京剧表演的录象，通过对比，同学们的求知欲更加旺盛。
三、看、听、学、做，愉快教学
为了使学生在轻松愉快的气氛中掌握京剧的基本知识，我设计了“看、听、学、做”四个教学步骤。
看，即让学生看录像。我还有意识的播放一些外国人学唱的京剧录像。连外国人都喜欢京剧，学唱京剧，并且唱得这么好，这一事实不仅让学生进一对京剧发生了兴趣，激发了他们民族自豪感，而且点燃了学生热爱京剧的情感，同时把“热爱民族艺术”的思想教育巧妙的融入音乐教育之中。
听，即让学生欣赏京剧音乐的唱腔和板式。我主要介绍了西皮和二黄两种唱腔。讲完后分别播放两段录音，再让大家根据他们各自的特点来辨别，从而加深学生对这两种唱腔的印象。
学，即学唱京剧选段和京剧歌曲。为了进一步提高学生学习京剧的兴趣，先教唱课本上的京剧歌曲如《唱脸谱》、《我是一个中国人》等，然后再循序渐进教唱现代京剧《智取威虎山》中的杨子荣的唱段《甘撒热血写春秋》。先让学生听两遍录音，接着下来和老师一起学唱。我们的学生只用了短短几分钟，就学会了这段京剧唱腔。那时，我特意留心学生们学习态度：他们个个都神采飞扬，余兴未尽！
做，即学生做动作。京剧的基本功是唱、练、做、打，表演是京剧艺术的重要环节。在课堂上老师不妨教学生几个京剧中常用的动作。如：生角的“走步”和旦角的“云手”，然后再请几个同学比赛表演。那节课，学生跟老师模仿动作时劲头十足，课堂气氛达到高潮，收到了意想不道的教学效果。
以上就是我上京剧音乐课的几点教学经验。与此同时，我还得出“京剧音乐课不是京剧戏曲课”的教训。毕竟，我们中学生和戏曲学校的专业学生的素质是不同的，教学目标更不同。我们不能用高标准的专业技能去要求我们中学生，否则会让中学生觉得枯燥无味，从而丧失对京剧艺术的学习兴趣。切记，“积极参与”才是中学京剧音乐课的重要教学目标。
曾有很多音乐老师感叹“京剧曲高和寡，京剧音乐课难上”，事实证明，这些担心是不必要的。只要精心设计，认真备课，充分调动学生的积极性，让每一个学生都积极参与到京剧音乐活动中来，就一定能上好京剧音乐课，让京剧艺术拥有更深的“土壤”，让京剧艺术永远盛开！
（作者简介：张晓红，江苏省南京市六合区新篁镇初级中学音乐教师，职称中学一级。邮编：211516；电话：18913022082；信箱：[email protected]）