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【摘 要】实施素质教育，加强学校体育，增强学生体质，必须强化体育课和课外锻炼，才能促进青少年身心健康、体魄强健。创新学校体育管理方式，要注重育人过程，更加注重实际效果，不断提高基层学校体育管理科学化水平。
【关键词】班集体长跑实践；体育课内外锻炼；科学管理探讨
一、问题的提出
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。这是在总结实践经验的基础上，对学校体育改革总的方向、目标和思路的新概括，是进一步深化学校体育改革的总要求，也是党中央对国家未来一代关怀。作为担负基础教育使命的班主任及体育教师，必须坚持“学校教育，健康第一”的指导思想，牢牢把握深化学校体育改革的正确方向。我们探讨实践深化学校体育改革，就是要通过创新学校体育工作的体制机制，推动学校体育科学发展，将党和国家关于增强青少年体质、促进青少年健康成长的各项要求落到实处。近期，湖北、陕西、深圳等地在大学生、中学运动会上取消了中长跑项目的事件，再次引发了社会对学生体质下降的广泛关注和担忧，也成为我们教育者必须面对的课题。
本文笔者拟结合学校班主任、体育教师的岗位具体工作实际情况，依据学校体育相关文件和专业理论精神，以开展初中班集体长跑竞赛活动组织过程为例探讨一下如何进行有效的科学管理与实施。
二、学生班集体长跑活动的科学管理措施
1、目标明确
着力强化体育课和课外锻炼，进一步明确深化学校体育改革目标。教育是一个系统工程，各级教育相互联系，各门学科相互渗透，各种学段相互影响。上好体育课，加强学生课外锻炼是增强学生体质的主阵地。在深化教育领域综合改革背景下，我们必须深刻理解强化体育课和课外锻炼的改革意义和教育价值，认真探索加强体育课和课外活动的现实途径和有效方法。为此，必须建立健全学校体育工作机制，认真执行国家体育课程标准，保质保量开好体育课；认真组织学生进行形式多样的体育锻炼，做到“每天锻炼一小时”；广泛开展面向全体学生的体育活动和竞赛，切实保证学生充分参与到体育课和课外锻炼中。
2、监管到位
构建有效管用、简便易行的学校体育监管机制，着力提高学校体育工作管理水平。从总体上看，由于受应试教育的冲击，“重智轻体”的倾向仍然突出，学校体育仍是薄弱环节。未来时期，必须建立健全有效管理、简便易行的学校体育监管机制，以求真务实精神深化学校体育改革。在体制机制上，要坚持标准、严格程序，统筹强化体育课和课外锻炼的制度设计，将教育实践中成熟做法上升为管理制度，从体制机制上保证落实国家关于学校体育工作的各项要求。在改革措施上，要服务于强化学校体育、增强学生体质的需要，创新学校体育管理方式，更加注重育人过程，更加注重实际效果，不断提高一线学校体育管理科学化水平。
三、学生班集体长跑竞赛的科学实施办法
为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2013〕53号）和教育部《关于印发<切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定>的通知》（教体艺〔2011〕2号）文件精神，在不断总结完善基础上，我市教育部门已连续开展多年营口市初三年级学生班集体长跑竞赛活动。其具体操作内容如下。
1、竞赛办法
参赛班级在跑道上站成二路纵队，队伍排头与排尾距离不得超过15米。最后一名学生脚踏起跑线起跑，以最后一名学生跑过终点线停表，并登记最终成绩。此外，为限制班集体长跑队形，提高竞赛质量，跑的途中里圈学生不得踏线，要保持起跑队形前进。竞赛过程中将在跑道弯、直道交接处设置两处距离为20米的标志区，并安排两名检查员。班级队伍通过标志区时，排头与排尾的距离超出20米标志区的范围视为违例，取消该班级竞赛成绩。
2、参赛人数规定
各学校参加班集体长跑竞赛的班级人数必须为该班核定学籍人数。参赛班级身体残疾、有重大疾病及例假减员学生数不得超过学籍人数的10%。身体残疾、有重大疾病的学生分别需提供《残疾证》及市（县）级医院诊断、病志、住院收费单据等，经属地教育局认定后方可确定为病、残减员，否则该生必须参加竞赛。各班级学生名单以学校上报日常考核成绩名单为准。
3、奖励办法
一是根据竞赛报名情况，按成绩排名奖励一定比例的班级及学校；二是在此次竞赛活动中，参赛班级比赛成绩达到男生1000米4ˊ02〞、女生800米跑3ˊ50〞标准以下的班级，在当年初中学生毕业升学体育考试中可免于本班学生1000米跑（男）和800米跑（女）的测试，全班学生长跑的成绩为满分20分。
4、几点要求
一是为防止出现意外伤害事故，班集体长跑竞赛过程中严禁学生互相推、拉等助跑行为的发生。一经发现，取消该班级成绩；二是坚决杜绝冒名顶替的行为发生，一经发现，取消班级成绩，情节严重的学校取消其明年报名参加班集体长跑竞赛资格，并追究相关人员责任。
四、坚持科学管理与实施应注意几个关系
处理好活动规划、实施和管理的关系。班集体必须通盘考虑，科学规划、积极建设、强化管理。要创新思路，充分利用好各种活动模式，多方面积极努力推进。这次十八大对学校体育提出要求后，一定要有超前的眼光，竞赛活动至少要3年、5年不改变，力争10年后还在坚持。
处理好课内体育教学与课外体育锻炼的关系。要改变过去“重课内、轻课外”的观念，坚持“内外一起动，上下一起管”。着力解决好体育设施和安全性之间热点问题、科学管理应对的问题，确保活动竞赛中学校组织管理科学、安全、有序，学生身体锻炼收到实效。要着眼学生全面发展，注意整合好各种体育资源和要素，要紧紧围绕学生活动布局和方法调整，通盘谋划好学校体育科学开展。
处理好学校体育建设与校园文化的关系。一个学校的体育文化特色，是校园文化的积淀和凝结，是本校所特有的、模仿不到抄袭不来的。体育特色建设中一定要注重体现自身特色，坚决防止“千校一面”，避免学校记忆的消失，避免体育环境面貌的趋同，避免体育设施形象工程。要处理好学校集中力量、集中资源办体育大事与调动好教师积极性的关系，努力把资源整合好，避免各自为战，做到全校一盘棋。
[备注]本文系营口市实验中学学校体育“十一五、十二五”规划课题研究成果。
[参考文献]本文部分资料引用《中国教育报》、营口市教育局下发文件及领导专家报告等相关资料，在此鸣谢！
【关键词】班集体长跑实践；体育课内外锻炼；科学管理探讨
一、问题的提出
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。这是在总结实践经验的基础上，对学校体育改革总的方向、目标和思路的新概括，是进一步深化学校体育改革的总要求，也是党中央对国家未来一代关怀。作为担负基础教育使命的班主任及体育教师，必须坚持“学校教育，健康第一”的指导思想，牢牢把握深化学校体育改革的正确方向。我们探讨实践深化学校体育改革，就是要通过创新学校体育工作的体制机制，推动学校体育科学发展，将党和国家关于增强青少年体质、促进青少年健康成长的各项要求落到实处。近期，湖北、陕西、深圳等地在大学生、中学运动会上取消了中长跑项目的事件，再次引发了社会对学生体质下降的广泛关注和担忧，也成为我们教育者必须面对的课题。
本文笔者拟结合学校班主任、体育教师的岗位具体工作实际情况，依据学校体育相关文件和专业理论精神，以开展初中班集体长跑竞赛活动组织过程为例探讨一下如何进行有效的科学管理与实施。
二、学生班集体长跑活动的科学管理措施
1、目标明确
着力强化体育课和课外锻炼，进一步明确深化学校体育改革目标。教育是一个系统工程，各级教育相互联系，各门学科相互渗透，各种学段相互影响。上好体育课，加强学生课外锻炼是增强学生体质的主阵地。在深化教育领域综合改革背景下，我们必须深刻理解强化体育课和课外锻炼的改革意义和教育价值，认真探索加强体育课和课外活动的现实途径和有效方法。为此，必须建立健全学校体育工作机制，认真执行国家体育课程标准，保质保量开好体育课；认真组织学生进行形式多样的体育锻炼，做到“每天锻炼一小时”；广泛开展面向全体学生的体育活动和竞赛，切实保证学生充分参与到体育课和课外锻炼中。
2、监管到位
构建有效管用、简便易行的学校体育监管机制，着力提高学校体育工作管理水平。从总体上看，由于受应试教育的冲击，“重智轻体”的倾向仍然突出，学校体育仍是薄弱环节。未来时期，必须建立健全有效管理、简便易行的学校体育监管机制，以求真务实精神深化学校体育改革。在体制机制上，要坚持标准、严格程序，统筹强化体育课和课外锻炼的制度设计，将教育实践中成熟做法上升为管理制度，从体制机制上保证落实国家关于学校体育工作的各项要求。在改革措施上，要服务于强化学校体育、增强学生体质的需要，创新学校体育管理方式，更加注重育人过程，更加注重实际效果，不断提高一线学校体育管理科学化水平。
三、学生班集体长跑竞赛的科学实施办法
为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2013〕53号）和教育部《关于印发<切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定>的通知》（教体艺〔2011〕2号）文件精神，在不断总结完善基础上，我市教育部门已连续开展多年营口市初三年级学生班集体长跑竞赛活动。其具体操作内容如下。
1、竞赛办法
参赛班级在跑道上站成二路纵队，队伍排头与排尾距离不得超过15米。最后一名学生脚踏起跑线起跑，以最后一名学生跑过终点线停表，并登记最终成绩。此外，为限制班集体长跑队形，提高竞赛质量，跑的途中里圈学生不得踏线，要保持起跑队形前进。竞赛过程中将在跑道弯、直道交接处设置两处距离为20米的标志区，并安排两名检查员。班级队伍通过标志区时，排头与排尾的距离超出20米标志区的范围视为违例，取消该班级竞赛成绩。
2、参赛人数规定
各学校参加班集体长跑竞赛的班级人数必须为该班核定学籍人数。参赛班级身体残疾、有重大疾病及例假减员学生数不得超过学籍人数的10%。身体残疾、有重大疾病的学生分别需提供《残疾证》及市（县）级医院诊断、病志、住院收费单据等，经属地教育局认定后方可确定为病、残减员，否则该生必须参加竞赛。各班级学生名单以学校上报日常考核成绩名单为准。
3、奖励办法
一是根据竞赛报名情况，按成绩排名奖励一定比例的班级及学校；二是在此次竞赛活动中，参赛班级比赛成绩达到男生1000米4ˊ02〞、女生800米跑3ˊ50〞标准以下的班级，在当年初中学生毕业升学体育考试中可免于本班学生1000米跑（男）和800米跑（女）的测试，全班学生长跑的成绩为满分20分。
4、几点要求
一是为防止出现意外伤害事故，班集体长跑竞赛过程中严禁学生互相推、拉等助跑行为的发生。一经发现，取消该班级成绩；二是坚决杜绝冒名顶替的行为发生，一经发现，取消班级成绩，情节严重的学校取消其明年报名参加班集体长跑竞赛资格，并追究相关人员责任。
四、坚持科学管理与实施应注意几个关系
处理好活动规划、实施和管理的关系。班集体必须通盘考虑，科学规划、积极建设、强化管理。要创新思路，充分利用好各种活动模式，多方面积极努力推进。这次十八大对学校体育提出要求后，一定要有超前的眼光，竞赛活动至少要3年、5年不改变，力争10年后还在坚持。
处理好课内体育教学与课外体育锻炼的关系。要改变过去“重课内、轻课外”的观念，坚持“内外一起动，上下一起管”。着力解决好体育设施和安全性之间热点问题、科学管理应对的问题，确保活动竞赛中学校组织管理科学、安全、有序，学生身体锻炼收到实效。要着眼学生全面发展，注意整合好各种体育资源和要素，要紧紧围绕学生活动布局和方法调整，通盘谋划好学校体育科学开展。
处理好学校体育建设与校园文化的关系。一个学校的体育文化特色，是校园文化的积淀和凝结，是本校所特有的、模仿不到抄袭不来的。体育特色建设中一定要注重体现自身特色，坚决防止“千校一面”，避免学校记忆的消失，避免体育环境面貌的趋同，避免体育设施形象工程。要处理好学校集中力量、集中资源办体育大事与调动好教师积极性的关系，努力把资源整合好，避免各自为战，做到全校一盘棋。
[备注]本文系营口市实验中学学校体育“十一五、十二五”规划课题研究成果。
[参考文献]本文部分资料引用《中国教育报》、营口市教育局下发文件及领导专家报告等相关资料，在此鸣谢！