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摘 要：为提高职业教育质量，各级教育主管行政部门都把职业学校技能比赛作为检验职业学校教学质量的一个重要手段，每年要举行级别不同的技能比赛，做好参赛学生的指导工作，是中等职业学校今后的常规工作之一。本文就竞赛意选手的选拔、指导教师队伍建设、培训方案的制订、心理素质的培训等多个方面进行了总结。并对有关问题进行理性思考。
关键词：职业教育；计算机；技能竞赛；指导
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0025-01
近年来，随着全国职业教育的迅速发展，各级教育主管行政部门都把职业学校技能比赛作为检验职业学校教学质量的一个重要手段，并把每年一次技能比赛作为一种制度，逐渐形成了普通中学有高考，职业中学有技能竞赛的教育局面。各学校都希望能取得好的比赛成绩，因对此项工作都非常重视，在技能竞赛上投入大量的精力和人力。做好参赛学生的指导，将是中等职业学校今后的常规工作之一。在各级计算机技能比赛中，要想获得好的成绩，做好选手的赛前培训工作是必要条件，我校曾多次参加了省、市、县的计算机技能竞赛，我本人也曾多次担任参赛选手的培训工作，其中有两年还担任了市计算机技能竞赛的组织和评判工作，凭借多年的工作经验，现就如何提高选手的效率发表以下的意见。
一、严格选拔，让优秀选手进入集训队是取得成功的基础
参加计算机技能竞赛的过程归纳起来就是选拔、指导、参赛三个阶段。任何一种竞赛，选手是关键，是基础。要想取得好的竞赛成绩，必须在人员选拔上多花精力，要精选出思想素质好，技能替力强的学生参赛。选拔选手要注意几个原则，一是良好的思想素质和进取精神；二是坚实的基础和“好胜”的意识；三是健康的体魄和拼搏精神；四是良好的思维素质和思维习惯；
选拔的主要形式当然是通过校内技能比赛进行人才的选拔。在选拔前要认真做好选拔赛的宣传与组织工作，首先要借此机会让更多有兴趣的学生参加选拔，为挑选优秀选手提供较好的条件。其次，扩大影响并在学生中掀起学习计算机技能的热潮，因为最终入选的选手毕竟是少数，而我们的教育面向的是广大的学生，能借此机会发现人才、并带动更多的学生参与。再次，在选拔选手的过程，是对学生计算机技能掌握水平的一次检验，对今后的教学也能取到一定的参考作用。
通过选拔赛确定参加集训的人员，参加初期集训的人数根据比赛的实际情况，可以初期集训人数多，别太急于确定最后的参赛人员，可以经过一段时间的训练，当对学生的能力潜能有较充分的了解后才最终确定，因为离正式报名往往还会有一段时间，而且在集训的过程中还可以根据选手的实际情况作些调整。虽然这样做会增加指导老师的工作量，但这是值得的。
二、合理选择指导教师是取得好成绩的前提
指导教师在技能竞赛活动中的作用是毋庸置疑的，学生在技能大赛中要取得好成绩，除了学生自身素质因素外，指导教师起了很大或者说是至关重要的作用。中等职业教育的学生虽然有着比他人强的实际操作能力，但技能大赛要求的是理论与实践的完美结合，要强化学生必备的理论知识，要细化学生的实践技能，培养学生过硬的心理素质，这一切都要依赖指导教师，学校要建立指导学生参赛的长效机制，要建立一个相对稳定的指导教师队伍，要建立一个年龄梯队、知识结构合理的指导教师队伍。
三、制定合理的指导计划和有针对培训是取得好成绩的关键
合理的指导方案，可以成倍指导效率，一般地说，在制定指导方案时必须重视基础知识和基本技能的训练，切忌过分追求难度，根据各工种的性质和要求以及选手个人的特点制定有针对性的训练计划尤为重视。在确定好正式的参赛选手后，可以结合比赛的要求，基本确定各人的参赛方案，对于网页设计等类似的技能竞赛，可以事先准备好模板，设计好具有自己风格的首页、文本页和图形页等，做到以不变应万变，并提供多种主题的素材让学生反复练习，提高制作速度，才有可能在比赛时间内完成尽可能多的内容，另外由于是职业技能比赛，出题除了会考察作品的创意性还会考察学生所应用的软件的掌握技巧情况，这一点在训练中往往容易被忽视，因为既要考虑作品的创意，协调性与完整性，还要在作品中尽可以多地应用各种工具和技术手段。要解决好这一矛盾，就必须精心设计，把各种技术恰如其分地融入到作品当中，而不是生搬硬套，或简单的凑合。
四、选手良好的竞赛心态是取得好成绩的保障
选手竞赛成绩的好坏，不仅与选手的水平有关，也与选手的临场发挥有密切关系，临场发挥的理想与否取决于选手的心理素质。经过长时间的备战，到了比赛的日子，此时，选手良好的心理素质显得更为重要，只有让选手有了求知欲望和压倒对手的“好斗”精神，做到了来之能战，战之能胜，树立起了良好的信心，才能最大限度地发挥实力，才能取得好的成绩。为培养学生良好的心理素质，竞赛前，指导教师都要做大理的思想工作和组织工作，要求选手放下包袱，轻装上阵，并组织多形式的摸拟竞赛，培养选手的适应能力。具体地说指导教师应做好如下工作：首先，要求学生应重学习，轻名利，放下包袱，轻装上阵，鼓励学生要充满信心，发挥出自己应有水平。其次，要对学生进行挫折教育，要及时做好学生的思想工作，分析成败的原因，帮助学生树立必胜的信心。再次，是建立一个以教师为核心的有利于学生成长的集体。几个月的时间里同学之间既是竞争的对手，又是亲密的朋友。指导教师要有效地调动学生的积极性，平常有空找他们谈心，要新生学生，用自己言行来影响学生，建立良好的师生关系人。解决了心理问题，再就是参赛技巧的问题了，指导教师要认真解决好参赛选手在这一方面的问题，要让选手理解并坚决执行指导教师的意图，就象体育比赛一样，如果教练指挥得当，运动员坚决贯彻教练的意图，那就会胜利。
当学生以一个健康的心态参加竞赛，在竞赛中坚决贯彻教练的意图，充分开动头脑，展现技能，就一定能够在竞赛中取得好成绩。
指导学生参加技能竞赛是一件并不轻松的事情，在指导学生有技能竞赛中取得好名次更不是一件轻松的事情，但只要我们紧紧把握住各个环节，虽然感到很累，但我们将笑到最后。
关键词：职业教育；计算机；技能竞赛；指导
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0025-01
近年来，随着全国职业教育的迅速发展，各级教育主管行政部门都把职业学校技能比赛作为检验职业学校教学质量的一个重要手段，并把每年一次技能比赛作为一种制度，逐渐形成了普通中学有高考，职业中学有技能竞赛的教育局面。各学校都希望能取得好的比赛成绩，因对此项工作都非常重视，在技能竞赛上投入大量的精力和人力。做好参赛学生的指导，将是中等职业学校今后的常规工作之一。在各级计算机技能比赛中，要想获得好的成绩，做好选手的赛前培训工作是必要条件，我校曾多次参加了省、市、县的计算机技能竞赛，我本人也曾多次担任参赛选手的培训工作，其中有两年还担任了市计算机技能竞赛的组织和评判工作，凭借多年的工作经验，现就如何提高选手的效率发表以下的意见。
一、严格选拔，让优秀选手进入集训队是取得成功的基础
参加计算机技能竞赛的过程归纳起来就是选拔、指导、参赛三个阶段。任何一种竞赛，选手是关键，是基础。要想取得好的竞赛成绩，必须在人员选拔上多花精力，要精选出思想素质好，技能替力强的学生参赛。选拔选手要注意几个原则，一是良好的思想素质和进取精神；二是坚实的基础和“好胜”的意识；三是健康的体魄和拼搏精神；四是良好的思维素质和思维习惯；
选拔的主要形式当然是通过校内技能比赛进行人才的选拔。在选拔前要认真做好选拔赛的宣传与组织工作，首先要借此机会让更多有兴趣的学生参加选拔，为挑选优秀选手提供较好的条件。其次，扩大影响并在学生中掀起学习计算机技能的热潮，因为最终入选的选手毕竟是少数，而我们的教育面向的是广大的学生，能借此机会发现人才、并带动更多的学生参与。再次，在选拔选手的过程，是对学生计算机技能掌握水平的一次检验，对今后的教学也能取到一定的参考作用。
通过选拔赛确定参加集训的人员，参加初期集训的人数根据比赛的实际情况，可以初期集训人数多，别太急于确定最后的参赛人员，可以经过一段时间的训练，当对学生的能力潜能有较充分的了解后才最终确定，因为离正式报名往往还会有一段时间，而且在集训的过程中还可以根据选手的实际情况作些调整。虽然这样做会增加指导老师的工作量，但这是值得的。
二、合理选择指导教师是取得好成绩的前提
指导教师在技能竞赛活动中的作用是毋庸置疑的，学生在技能大赛中要取得好成绩，除了学生自身素质因素外，指导教师起了很大或者说是至关重要的作用。中等职业教育的学生虽然有着比他人强的实际操作能力，但技能大赛要求的是理论与实践的完美结合，要强化学生必备的理论知识，要细化学生的实践技能，培养学生过硬的心理素质，这一切都要依赖指导教师，学校要建立指导学生参赛的长效机制，要建立一个相对稳定的指导教师队伍，要建立一个年龄梯队、知识结构合理的指导教师队伍。
三、制定合理的指导计划和有针对培训是取得好成绩的关键
合理的指导方案，可以成倍指导效率，一般地说，在制定指导方案时必须重视基础知识和基本技能的训练，切忌过分追求难度，根据各工种的性质和要求以及选手个人的特点制定有针对性的训练计划尤为重视。在确定好正式的参赛选手后，可以结合比赛的要求，基本确定各人的参赛方案，对于网页设计等类似的技能竞赛，可以事先准备好模板，设计好具有自己风格的首页、文本页和图形页等，做到以不变应万变，并提供多种主题的素材让学生反复练习，提高制作速度，才有可能在比赛时间内完成尽可能多的内容，另外由于是职业技能比赛，出题除了会考察作品的创意性还会考察学生所应用的软件的掌握技巧情况，这一点在训练中往往容易被忽视，因为既要考虑作品的创意，协调性与完整性，还要在作品中尽可以多地应用各种工具和技术手段。要解决好这一矛盾，就必须精心设计，把各种技术恰如其分地融入到作品当中，而不是生搬硬套，或简单的凑合。
四、选手良好的竞赛心态是取得好成绩的保障
选手竞赛成绩的好坏，不仅与选手的水平有关，也与选手的临场发挥有密切关系，临场发挥的理想与否取决于选手的心理素质。经过长时间的备战，到了比赛的日子，此时，选手良好的心理素质显得更为重要，只有让选手有了求知欲望和压倒对手的“好斗”精神，做到了来之能战，战之能胜，树立起了良好的信心，才能最大限度地发挥实力，才能取得好的成绩。为培养学生良好的心理素质，竞赛前，指导教师都要做大理的思想工作和组织工作，要求选手放下包袱，轻装上阵，并组织多形式的摸拟竞赛，培养选手的适应能力。具体地说指导教师应做好如下工作：首先，要求学生应重学习，轻名利，放下包袱，轻装上阵，鼓励学生要充满信心，发挥出自己应有水平。其次，要对学生进行挫折教育，要及时做好学生的思想工作，分析成败的原因，帮助学生树立必胜的信心。再次，是建立一个以教师为核心的有利于学生成长的集体。几个月的时间里同学之间既是竞争的对手，又是亲密的朋友。指导教师要有效地调动学生的积极性，平常有空找他们谈心，要新生学生，用自己言行来影响学生，建立良好的师生关系人。解决了心理问题，再就是参赛技巧的问题了，指导教师要认真解决好参赛选手在这一方面的问题，要让选手理解并坚决执行指导教师的意图，就象体育比赛一样，如果教练指挥得当，运动员坚决贯彻教练的意图，那就会胜利。
当学生以一个健康的心态参加竞赛，在竞赛中坚决贯彻教练的意图，充分开动头脑，展现技能，就一定能够在竞赛中取得好成绩。
指导学生参加技能竞赛是一件并不轻松的事情，在指导学生有技能竞赛中取得好名次更不是一件轻松的事情，但只要我们紧紧把握住各个环节，虽然感到很累，但我们将笑到最后。