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摘 要：在中国，受传统博大精神文化熏陶，在教学事业发展过程中，更多的教学活动中都有传统文化的身影，以幼儿园教学方面看，很多的教学内容属于弘扬传统文化部分，基于此，本文重点研究民间传统体育游戏如何导入幼儿园教学中，希望结合简明分析，能够提高认识，为相关教学事业发展尽有效助力。
关键词：幼儿园；民间传统体育游戏；导入策略
随着社会科技力量的不断进步，越来越多的高科技开始改变着我们的生活。电动小汽车、遥控火车甚至手机小游戏等眼花缭乱的玩具进入了孩子们的童年。但是它们的进入，在笔者看来并没有带来太多的好处，对于一个孩子的童年成长来说，这些玩具并没有起到太大的积极作用。比如电动汽车，遥控车之类，只是满足了孩子好奇心和爱玩的天性。如果非要说益处也就是单方面锻炼孩子的动手能力。它并没有像民间游戏那样潜移默化地教会孩子怎么与其他小朋友相处，更谈不上锻炼孩子的团结协作意识以及语言表达能力。另一方面，现代社会很多的女性经济独立，并愈演愈烈。加之我国倡导晚生晚育，老人们因为年迈无法照看儿孙，越来越多的孩子进入幼儿园。因此，近年来我国的幼儿园教育工程一直在扩大。那么如何保证幼儿教育的品质呢？如何让孩子在这个科技时代充分感受民间游戏所带来的真正的快乐体验呢？本文拟对此进行分析。
1民间体育游戏介入幼儿园教育中的重要意义
民间体育游戏在幼儿园的课程发展中逐渐没落的主要原因在于现代幼儿教师对其认知定位的不准确。民间体育游戏，承载了千百年来中国传统文化的精髓，哺育了一代又一代中华儿女，可见民间体育游戏对儿童的身心发展具有积极的作用。将民间体育游戏引入现代幼儿园教育，能够丰富孩子们的日常活动内容，锻炼其身体协调性，开发智力与思维，增进儿童间的交流与合作，对孩子们的早教效果具有促进作用。
2幼儿园中的民间传统体育游戏导入策略
2.1拓宽传统体育游戏素材的搜集渠道
目前阶段的青年教师在幼儿时期也多少受过传统体育的影响，但是对大部分体育游戏玩法掌握的并不全面，需要教师对传统体育游戏素材进行有深度的拓展。教师除了通过互联网和书籍等常规渠道获取游戏素材，还可以定期组织家长讨论会引导家长进行素材收集，利用班级聊天群讨论自身经历的体育游戏，在互相交流中评选出符合“最近幼兒发展区”的优秀素材。此外，也可以在社区中进行传统体育游戏竞赛，教师有针对性的将儿童体育游戏收集整合，为开展民间传统体育游戏提供珍贵素材。体育游戏素材的重要性在于其可利用的价值，幼儿园要对收集的优秀素材进行多方面剖析，优化负面效果，提升积极意义。
2.2根据幼儿年龄特点开展适宜的传统体育游戏
每个幼儿智力和体力的发展水平迥异，教师应因材施教，根据幼儿的需求选择更合适的体育游戏。比如，小班的幼儿接受理解能不强，对于新的体育游戏掌握不熟练，对游戏规则也缺乏概念，教师就要选择相对简单，更加自由化的体育游戏。而中班理解能力有所上升，同时也能驾驭一些考验体能的游戏，教师就可以为其拓展一些跑跳运动类游戏，引导幼儿从中发现规律。相较而言，大班幼儿身体素质较高，能驾驭一些动作更加复杂的体育游戏，教师可以运用投掷、平衡等难度系数更高的体育游戏，有效锻炼幼儿的动作协调能力，培养良性的竞争意识。
2.3因地制宜，创造良好的游戏环境和条件
良好的环境和条件是传统体育游戏的重要组成部分，决定了其能否顺利开展。首先，幼儿园设计的硬件环境要多元化。比如，针对幼儿选择不同的体育活动，要随时进行材料和模式的调整。优先考虑在光线，地面平整、活动空间良好的环境下开展体育游戏。可以画上不同颜色的简单形状，引导幼儿进行相关体育活动。还可以放置丰富的彩色游戏器材，吸引幼儿进行探索，提高幼儿的趣味性，为幼儿提供积极向上的心理环境，巩固师幼关系，是幼儿全面发展的保证。
2.4在原有传统体育游戏的基础上进行创编，促进活动形式多元化
教师为保证体育游戏内容和形式的多元化，要对收集到的素材进行改良与创新。首先，要对传统体育游戏素材有针对性的区分，根游戏的特点和现实目的不同可以分为表演、运动、语言等类型，合理的进行拆分重组，在相互穿插运用中达成创新。比如，传统体育游戏“跳房子”中，可以穿插“石头剪刀布”的玩法，先進行游戏分组，确定游戏各组的先后顺序，这样就可以融合新玩法，提升幼儿的智力和体力。
2.5提升幼师对民间体育游戏资源的认识与应用能力
要想在幼儿园中顺利引入丰富多彩的民间体育游戏，首先要转变幼师们的对民间体育游戏的认识。民间体育游戏不是落伍的乡间游戏，而是凝结了几百年历史的文化精髓。各地区教育部门应当投入适当的人力物力对当地流传久远的民间体育游戏资源进行搜集整理，对幼儿教师进行定期的、专业的、系统的民间体育游戏理论与实践的培训，以提升幼儿教师们对民间体育游戏的认知，并授予相应的实践能力。
3结束语
总而言之，民间游戏是我国传统文化不可或缺的一部分，幼儿教育是我国最基础的教育事业。那么让民间游戏走进幼儿园教育就是一条势在必行的路，也是一条需要我们不断探索前行的路。民间游戏经过岁月的沧桑传承下来足以说明其自身存在的价值。那么如何让民间游戏在幼儿园里继续发挥其应有的价值，让孩子充分感受游戏带来快乐的同时感受时间的美好。
参考文献：
[1]范乾辉，段欢庆.小学幼儿园中的民间传统体育游戏[EB/OL].科技资讯，2016，14（26）：109-110.
[2]丁贞妮.关于民间体育游戏在幼儿园中的开展[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：239.
[3]张丙丽.传统民间体育游戏在幼儿园中的作用与价值[J].小学科学（教师论坛），2012，（09）：169.
关键词：幼儿园；民间传统体育游戏；导入策略
随着社会科技力量的不断进步，越来越多的高科技开始改变着我们的生活。电动小汽车、遥控火车甚至手机小游戏等眼花缭乱的玩具进入了孩子们的童年。但是它们的进入，在笔者看来并没有带来太多的好处，对于一个孩子的童年成长来说，这些玩具并没有起到太大的积极作用。比如电动汽车，遥控车之类，只是满足了孩子好奇心和爱玩的天性。如果非要说益处也就是单方面锻炼孩子的动手能力。它并没有像民间游戏那样潜移默化地教会孩子怎么与其他小朋友相处，更谈不上锻炼孩子的团结协作意识以及语言表达能力。另一方面，现代社会很多的女性经济独立，并愈演愈烈。加之我国倡导晚生晚育，老人们因为年迈无法照看儿孙，越来越多的孩子进入幼儿园。因此，近年来我国的幼儿园教育工程一直在扩大。那么如何保证幼儿教育的品质呢？如何让孩子在这个科技时代充分感受民间游戏所带来的真正的快乐体验呢？本文拟对此进行分析。
1民间体育游戏介入幼儿园教育中的重要意义
民间体育游戏在幼儿园的课程发展中逐渐没落的主要原因在于现代幼儿教师对其认知定位的不准确。民间体育游戏，承载了千百年来中国传统文化的精髓，哺育了一代又一代中华儿女，可见民间体育游戏对儿童的身心发展具有积极的作用。将民间体育游戏引入现代幼儿园教育，能够丰富孩子们的日常活动内容，锻炼其身体协调性，开发智力与思维，增进儿童间的交流与合作，对孩子们的早教效果具有促进作用。
2幼儿园中的民间传统体育游戏导入策略
2.1拓宽传统体育游戏素材的搜集渠道
目前阶段的青年教师在幼儿时期也多少受过传统体育的影响，但是对大部分体育游戏玩法掌握的并不全面，需要教师对传统体育游戏素材进行有深度的拓展。教师除了通过互联网和书籍等常规渠道获取游戏素材，还可以定期组织家长讨论会引导家长进行素材收集，利用班级聊天群讨论自身经历的体育游戏，在互相交流中评选出符合“最近幼兒发展区”的优秀素材。此外，也可以在社区中进行传统体育游戏竞赛，教师有针对性的将儿童体育游戏收集整合，为开展民间传统体育游戏提供珍贵素材。体育游戏素材的重要性在于其可利用的价值，幼儿园要对收集的优秀素材进行多方面剖析，优化负面效果，提升积极意义。
2.2根据幼儿年龄特点开展适宜的传统体育游戏
每个幼儿智力和体力的发展水平迥异，教师应因材施教，根据幼儿的需求选择更合适的体育游戏。比如，小班的幼儿接受理解能不强，对于新的体育游戏掌握不熟练，对游戏规则也缺乏概念，教师就要选择相对简单，更加自由化的体育游戏。而中班理解能力有所上升，同时也能驾驭一些考验体能的游戏，教师就可以为其拓展一些跑跳运动类游戏，引导幼儿从中发现规律。相较而言，大班幼儿身体素质较高，能驾驭一些动作更加复杂的体育游戏，教师可以运用投掷、平衡等难度系数更高的体育游戏，有效锻炼幼儿的动作协调能力，培养良性的竞争意识。
2.3因地制宜，创造良好的游戏环境和条件
良好的环境和条件是传统体育游戏的重要组成部分，决定了其能否顺利开展。首先，幼儿园设计的硬件环境要多元化。比如，针对幼儿选择不同的体育活动，要随时进行材料和模式的调整。优先考虑在光线，地面平整、活动空间良好的环境下开展体育游戏。可以画上不同颜色的简单形状，引导幼儿进行相关体育活动。还可以放置丰富的彩色游戏器材，吸引幼儿进行探索，提高幼儿的趣味性，为幼儿提供积极向上的心理环境，巩固师幼关系，是幼儿全面发展的保证。
2.4在原有传统体育游戏的基础上进行创编，促进活动形式多元化
教师为保证体育游戏内容和形式的多元化，要对收集到的素材进行改良与创新。首先，要对传统体育游戏素材有针对性的区分，根游戏的特点和现实目的不同可以分为表演、运动、语言等类型，合理的进行拆分重组，在相互穿插运用中达成创新。比如，传统体育游戏“跳房子”中，可以穿插“石头剪刀布”的玩法，先進行游戏分组，确定游戏各组的先后顺序，这样就可以融合新玩法，提升幼儿的智力和体力。
2.5提升幼师对民间体育游戏资源的认识与应用能力
要想在幼儿园中顺利引入丰富多彩的民间体育游戏，首先要转变幼师们的对民间体育游戏的认识。民间体育游戏不是落伍的乡间游戏，而是凝结了几百年历史的文化精髓。各地区教育部门应当投入适当的人力物力对当地流传久远的民间体育游戏资源进行搜集整理，对幼儿教师进行定期的、专业的、系统的民间体育游戏理论与实践的培训，以提升幼儿教师们对民间体育游戏的认知，并授予相应的实践能力。
3结束语
总而言之，民间游戏是我国传统文化不可或缺的一部分，幼儿教育是我国最基础的教育事业。那么让民间游戏走进幼儿园教育就是一条势在必行的路，也是一条需要我们不断探索前行的路。民间游戏经过岁月的沧桑传承下来足以说明其自身存在的价值。那么如何让民间游戏在幼儿园里继续发挥其应有的价值，让孩子充分感受游戏带来快乐的同时感受时间的美好。
参考文献：
[1]范乾辉，段欢庆.小学幼儿园中的民间传统体育游戏[EB/OL].科技资讯，2016，14（26）：109-110.
[2]丁贞妮.关于民间体育游戏在幼儿园中的开展[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：239.
[3]张丙丽.传统民间体育游戏在幼儿园中的作用与价值[J].小学科学（教师论坛），2012，（09）：169.