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“语文教育不能有偏颇。”读完《实用文，加强语言实践与运用》这篇文章及相关课堂实录，我对原文中的这句话印象很深。很简单的一句话，但是要说的太多太多。 中低年级的孩子们，更多的是喜欢有色彩的、有具象的、有故事性的东西。很多学生一拿到新教材首先会翻看诗歌、童话、寓言等等文学文体，但对于一些说理性的课文却没有那么大的热情。对于老师来说，文学文体也是上公开课的首选。尤其在平时的课堂上，如果老师没能把握好说理文、实用文的“趣味性”，学生参与的积极性与课堂气氛也会有所欠缺。这样在无形中其实已经出现了“偏颇”。但语文教