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图式理论阐明了读者如何运用已存的知识和经验来理解、学习阅读材料。阅读是一个交互的过程。在阅读的过程中,读者已有的知识和阅读材料彼此相互作用。将图式理论应用于英语阅读可以帮助学生丰富他们已有的语言图式,更好地理解阅读材料。将理论与实践相结合,探究如何构建和丰富学生的语言图式、内容图式和形式图式,以促进高中英语阅读教学。