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基于为期一个半月的针对英语教育硕士开展的高中英语阅读课例研究成果,进一步对比、总结、反思,以期探寻阅读教学中阅读文本语言形式与意义平衡之方式,引领学生从文本表意感知走向深层理解之有效途径。
由表及深,形义平衡——探索高中英语阅读课高效教学方式的课例研究
【摘 要】
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基于为期一个半月的针对英语教育硕士开展的高中英语阅读课例研究成果,进一步对比、总结、反思,以期探寻阅读教学中阅读文本语言形式与意义平衡之方式,引领学生从文本表意感
【机 构】
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南京市第一中学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2017年01期
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