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根据化工生产过程的通性“三传一反”，将化工过程与设备课程体系分为四个模块，分别为动量传递过程、热量传递过程、质量传递过程和化工反应过程．为学生提供了真实的职业学习情境．在课程实施过程中，将以往的基础理论课程融入技能培养的实践教学之中，对化工类专业课程改革具有一定的指导意义．
基于工作过程的化工过程与设备课程体系构建
【摘 要】
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根据化工生产过程的通性“三传一反”，将化工过程与设备课程体系分为四个模块，分别为动量传递过程、热量传递过程、质量传递过程和化工反应过程．为学生提供了真实的职业学习情境
【机 构】
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安徽职业技术学院
【出 处】
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巢湖学院学报
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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2010安徽省质量工程项目（项目编号：20101500）
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