引青济秦西线隧硐出口段工程掘进施工技术

来源 :探矿工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangkaixin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>引青济秦工程中的西吴庄隧硐,其柱号4+417.5—4+943.58计526.08m的隧洞出口段工程由湖南省地矿局414地质队、地矿部勘探技术研究所、探矿工程研究所、探矿工艺研究所联合承担施工任务。1990年8月至1991年3月,历时190天,主体工程全部完成隧硐锚喷衬砌和底板施工,提前完成了任务。现将掘进作业部分施工技术工艺简介如下。
其他文献
1. 前言  因为科技技术的不断发展,新式多媒体教学方式也逐步走入课堂教学中。学校教室中大都配备多媒体设备,与此同时高中英语教学的进一步改革也渐渐展开。在此互联网 背景下,教师探究互联网在教学中的应用便成了现代化教学中的一大关键内容。而且在新课标的新要求下,教师应多在教学中使用多种方式教学,以便学生更好地理解、学习和应用英语,使学生对应的学习能力提升。2. 在互联网 背景下高中英语的发展  2.1
就当前来看,正在使用中的外研版高中英语教材普遍存在的现状就是内容过于丰富,教学时间相对紧张。所以,应当怎样才能够在有限的课堂教学时间内,向学生传授更丰富的语言知识以及技能?如何才能够针对教材内容展开深度分析,并以此为基础,对内容进行科学合理地规划编排以及创新?这也是当前高中英语教师所面临的重大难题。笔者经历了多年的教学实践,总结了一部分有效的教学策略,期望能够通过分享,能够得到广大同行的批评与指正
高中英语课堂中的支架式教学注重学生的素质培养,该种教学方式符合新课程学生主体的教学思想,可以通过知识体系构建、相互交流协作、注重生本指导等途径来丰富课堂环节。下文将重点阐述支架式教学在高中英语中的应用。  1. 联系知识,搭建支架  从建构主义理论来看,学生作为学习者应该根据自身所具备的知识来建构新的知识体系。因此,教师在教学过程中,应在课前先带领学生温故而知新,再通过对旧知识点的温习,帮助学生从
期刊
随着新课改的不断深入,初中英语教学必须重视培养学生的思维能力。初中英语教师在开展教学过程中,在培养学生阅读理解能力的基本要求的同时,还须对学生创新性思维能力进行培养。这就需要教师基于阅读文本,引导学生从不同方向和角度去进行思考,从而得到有新意的答案,并通过运用创造性语言来表达自身观点,最大程度地提高学生的创新性思维能力。  1. 初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的重要作用  阅读教学是初中
<正>我队在某银矿区280、240中段探矿巷道施工中,使用楔管式锚杆进行巷道支护,共安装锚杆144根,支护巷道90m,取得了较好的技术经济效果。
<正>为了拓宽地质市场,扩大服务领域,我队承包了某矿斜井开拓工程,斜井全长437m,外加安全硐、水仓、井底调车场、泵房等工程,总计完成474.5m
我队是地质找矿的综合地质大队,拥有XY-4型岩心钻机10台,使用该钻机已有10多年的历史。在使用中,我们发现离合器是最容易出故障的部件。根据实际工作的需要,我们作了如下改进,使用
初中英语是初中教育中重要的组成部分,也是中学考试的重点科目,初中英语的学习也将为学生以后的英语水平打下了基础,因此英语学科的重要性不容忽视。在传统教育模式中,英语教师常使用集体授课法,由于学生语言天赋和后天发展水平的不同,学生的接受能力有很大的区别,掌握知识也存在差异。因此初中英语教师应当调整教学方法,针对不同学生的不同发展水平采取相应的教学方法,进行因材施教。分层教学法因其能很好地发挥教学效果,
<正>管材是钻探工程施工的重要器材,使用量大、耗费高。现行的管理制度,不能全面地反映管材使用消耗的客观规律,如推销法明显不合理,租赁制亦不能直接考核管材的单孔责任成本,也无
<正>人工开挖成孔一般适用于下面几种情况:(1)浅基础处理,一般杂填土层、粘土层及较薄的砂、卵石层中施工,不宜用于富含地下水、流砂层中施工;(2)建筑场地受到限制、狭窄地区地基处理