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以人教版高中生物学教材《稳态与环境》模块中的"能量流动"为例,利用"概念图"和"模型"组织复习教学,并通过科学的实践训练,解读"能量流动"这一核心概念,促进学生生物科学素养的发展和提高。
在复习教学中如何有效解读“能量流动”
【摘 要】
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以人教版高中生物学教材《稳态与环境》模块中的"能量流动"为例,利用"概念图"和"模型"组织复习教学,并通过科学的实践训练,解读"能量流动"这一核心概念,促进学生生物科学素养
【机 构】
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江苏省昆山中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年09期
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