插图以生动形象的图画表现文章的主要内容，揭示文章的主题，体现编排者的意图，具有“意外之意，味外之味”的作用。
　　在初中语文教材中，不同版本的插图既有许多共同点，也有一些细微差别。笔者以《愚公移山》的插图为例，谈谈这些变化。
　　《愚公移山》是一篇寓意深刻、妇孺皆知的寓言。其插图的作者是我国著名国画大师徐悲鸿，创作于抗日战争时期，作者的创作意图是为了颂扬中国人民的愚公精神——在中国共产党的领导下，发动全国人民搬掉日本帝国主义这座大山。现在编排在九年级上册。
　　先谈谈共同点：
　　新旧版本的插图都以简朴的色彩、夸张的手法体现愚公精神。新旧版本共同出现的人物及神态、表情如下：虽然老而瘦弱但显得笑容可掬、精神焕发的愚公；挖山者发达的肌肉、坚毅的表情，体现他们挖山的决心；一位荷担者；邻人孀妻诚恳的表情是对愚公莫大的精神支持；邻人孀妻弱子好奇的目光；一个撮土的小孩，表明挖山后继有人。两种版本都没有出现自以为聪明的智叟。
　　再谈谈不同点：
　　首先,从画的出处来看，作者虽然都是我国著名国画大师徐悲鸿，但旧版本没有注明出处，在新课程背景下的版本却注明了作者。
　　其次,从画中人物来看，新课程背景下的版本插图多了两个挖山者。他们和前面的挖山者一样,都有发达的肌肉、坚毅的表情、古朴的挖山工具、夸张的动作。只是后两个挖山者更强健，透露出挖山实力的雄厚，也体现出愚公观点的拥护者众。新课程背景下的版本画面远处还有一个赶着牛车的妇女，我想她大概也是来运土石的吧——愚公的宣传工作做得真好啊！
　　《愚公移山》这则经典寓言本身的寓意在于“有志者，事竟成”。它影响着一代又一代人。国画大师徐悲鸿用绘画的形式将其寓意展示出来，使寓意更直观、更形象。让更多的人了解其实质所在。教材编排者将其编入八年级教材，符合初中学生身心特点，对学生理解寓言寓意有很大的帮助。
　　通过比较，新旧版本教材的插图虽然都体现了寓言寓意，但笔者认为：在新课程背景下的教材插图透露出更多的信息，使寓言寓意展示得更深刻，也体现了编排者的匠心所在：有了好的领导者，还需更多的实干家。这也是时代精神所在。