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摘要：现阶段，在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的过程中，部分教师把应试教育作为高中生教育的重点内容，从而导致在教育的过程中出现过了度重视学生文化知识的学习，而忽视学生学习实践的现象，这不利于高中生综合文化素养的提升。因此，如何充分发挥我国优秀传统文化的育人功能成为现在高中教育的焦点之一，本文以此为切入点，提出了在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的策略，希望通过本文分析有助于提高学生的综合文化素养。
关键词：高中政治教学;优秀传统文化;教育策略
在历史发展的长河中，古代中国的文化在全球历史文化的发展中留下了浓厚而又灿烂的一笔，古中国的文化毫无疑问是炫彩夺目的，但是现阶段很多的高中生并不是很了解我国优秀的传统文化，缺乏对优秀传统文化的兴趣。当今社会是一个多元文化相互激荡的社会，学生的思想难免会受到西方各种文化思想的影响，从而淡化了对我国优秀传统文化的认知。我国优秀的传统文化都是经过历史和人民筛选而保留下来的，具有悠久的历史，优秀的传统文化不仅记录在中国传统的古书籍中，更体现在经过历史考验保留下的真理中。可以说我国独特、丰富、宝贵的优秀历史文化在全世界独树一帜、独领风骚，是中国人民最宝贵的精神财富。高中政治教学中渗透优秀传统文化，可以潜移默化的培养高中生形成对优秀传统文化的认同感和归属感，增强文化自觉和文化自信，帮助学生提升科学文化素质和思想道德素质。
一、在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的重要性
在新课改不断深化的教育背景下，中国优秀的传统文化教育不可避免地要渗透到高中生的政治教学中，这一举措与教育改革的倾向一致，与现在的高中教育实践密切相关，在一定程度上也能更好的推动了教育改革的发展。加强学生的思想和道德教育，对学生的道德、知识、身心的整体发展都非常有益，也对学生的独立性、主动性的培养非常有益，进一步促使学生综合素质的发展。高中教育阶段是学生的三观逐渐形成并不断完善和发展的关键时期，这期间，学生容易受到外界的影响，通过高中政治教育的学习，使学生树立对人生观、价值观、世界观正确的认识，积极克服依赖、懒惰、胆怯、叛逆的不良思想，形成积极向上、勤奋好学的优秀品质。同时，高中的政治教学中渗透传统文化教育对学生的知识发展的培养起到了非常可喜的效果，有助于学生适应越来越激烈的社会竞争，在推动学生的综合素质方面发挥了不可或缺的作用，对学生的学习效果也有着显著的改善。最后，在高中的政治教育中渗透优秀传统文化教育对全面推进教育改革和培养社会所需要的综合人才也非常有益。
二、高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略
（一）将社会主义核心价值观内容融入到教材中
社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，但是中学生的认知能力有限，所以必须在教师的指导下，深入挖掘和体验各个方面的具体内容。在高中政治的教学中，以《培养担当民族复兴大任的时代新人》这一课为例，教师应以教材为载体，选择适当的教育资源和教育方法，对社会主义核心价值的具体内容进行详细分析，将教学内容与社会主义核心价值的内容进行融合，使学生真正理解并学会各个层次的特定意义，让学生将社会主义的核心价值真正内化于心、外化于行。以和谐为例，列举国家级别的“和谐”，春秋时代和战国时代，使用了“和谐”的概念。老子提倡“无为”，孔子提倡“和为贵”，墨子提倡“兼爱”和“非攻”，“和谐”理念在继承的基础上不断发展，在发展的过程中不断继承，在不同时代不断赋予其新的时代内涵，可以说在历史发展中实现了与时代文化无缝的连接。
（二）提高教师文化素养
教师对学生来说有榜样的作用，在校期间，和学生相处时间较长的就是教师，所以教师的言行举止会对学生产生极大的影响。高中生处于身心发展的关键时期，著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范”，因此教师要积极学习优秀的传统文化，加强自己的文化素养，规范自己的言行举止，用自己良好、规范的言行去影响学生，在潜移默化中让学生爱上传统文化，有意识地抵制不良文化的影响。同时，学校要积极培养教师的文化素养，可以邀请专家到学校来为教师开展讲座，或者安排教师访问文化氛围好的学校，或者开展专题活动学习优秀传统文化等。
（三）开展不同主题的校园活动，渗透优秀传统文化
校园活动一直是学校文化建设的主体。学校应以优秀的传统文化为主题开展各种形式的校园活动，在优秀的氛围中渗透学生的道德教育，利用传统节日开展相关的活动。例如：龙舟节开学后，学校将龙舟节作为随笔活动的主题，让学生积极参加。教师可以传授龍舟节的传统文化知识和历史，向学生透露关于龙舟节的信息，并刺激学生的兴趣，概述爱国诗人屈原在龙舟节上的光辉形象。另外，学习其他传统节日，从传统节日中学习这些节日的起源和故事，感受祖先高贵的品质，在达到学生学习目的的同时，还达到了学生的传统文化和道德品质提高的目的。
结论：
综上所述，教育活动不能忘记其开展的目的，在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育是为青少年的成长树立正确的三观。在高中政治教学工作中，教师必须利用优秀的传统文化力量影响学生，并给予学生身心鼓励。在高中政治教学方面，运用多彩的活动作为载体，将优秀传统文化渗透到高中政治教学中，有效提高高中政治教学的质量。
参考文献：
[1]马纵燕.在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略分析[J].文理导航（上旬），2021（09）：99.
[2]吴海燕.在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略分析[J].高考，2021（06）：153-154.
[3]党白洁.高校思政教育中优秀传统文化的优化策略研究[J].求学，2020（23）：47-48.
关键词：高中政治教学;优秀传统文化;教育策略
在历史发展的长河中，古代中国的文化在全球历史文化的发展中留下了浓厚而又灿烂的一笔，古中国的文化毫无疑问是炫彩夺目的，但是现阶段很多的高中生并不是很了解我国优秀的传统文化，缺乏对优秀传统文化的兴趣。当今社会是一个多元文化相互激荡的社会，学生的思想难免会受到西方各种文化思想的影响，从而淡化了对我国优秀传统文化的认知。我国优秀的传统文化都是经过历史和人民筛选而保留下来的，具有悠久的历史，优秀的传统文化不仅记录在中国传统的古书籍中，更体现在经过历史考验保留下的真理中。可以说我国独特、丰富、宝贵的优秀历史文化在全世界独树一帜、独领风骚，是中国人民最宝贵的精神财富。高中政治教学中渗透优秀传统文化，可以潜移默化的培养高中生形成对优秀传统文化的认同感和归属感，增强文化自觉和文化自信，帮助学生提升科学文化素质和思想道德素质。
一、在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的重要性
在新课改不断深化的教育背景下，中国优秀的传统文化教育不可避免地要渗透到高中生的政治教学中，这一举措与教育改革的倾向一致，与现在的高中教育实践密切相关，在一定程度上也能更好的推动了教育改革的发展。加强学生的思想和道德教育，对学生的道德、知识、身心的整体发展都非常有益，也对学生的独立性、主动性的培养非常有益，进一步促使学生综合素质的发展。高中教育阶段是学生的三观逐渐形成并不断完善和发展的关键时期，这期间，学生容易受到外界的影响，通过高中政治教育的学习，使学生树立对人生观、价值观、世界观正确的认识，积极克服依赖、懒惰、胆怯、叛逆的不良思想，形成积极向上、勤奋好学的优秀品质。同时，高中的政治教学中渗透传统文化教育对学生的知识发展的培养起到了非常可喜的效果，有助于学生适应越来越激烈的社会竞争，在推动学生的综合素质方面发挥了不可或缺的作用，对学生的学习效果也有着显著的改善。最后，在高中的政治教育中渗透优秀传统文化教育对全面推进教育改革和培养社会所需要的综合人才也非常有益。
二、高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略
（一）将社会主义核心价值观内容融入到教材中
社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，但是中学生的认知能力有限，所以必须在教师的指导下，深入挖掘和体验各个方面的具体内容。在高中政治的教学中，以《培养担当民族复兴大任的时代新人》这一课为例，教师应以教材为载体，选择适当的教育资源和教育方法，对社会主义核心价值的具体内容进行详细分析，将教学内容与社会主义核心价值的内容进行融合，使学生真正理解并学会各个层次的特定意义，让学生将社会主义的核心价值真正内化于心、外化于行。以和谐为例，列举国家级别的“和谐”，春秋时代和战国时代，使用了“和谐”的概念。老子提倡“无为”，孔子提倡“和为贵”，墨子提倡“兼爱”和“非攻”，“和谐”理念在继承的基础上不断发展，在发展的过程中不断继承，在不同时代不断赋予其新的时代内涵，可以说在历史发展中实现了与时代文化无缝的连接。
（二）提高教师文化素养
教师对学生来说有榜样的作用，在校期间，和学生相处时间较长的就是教师，所以教师的言行举止会对学生产生极大的影响。高中生处于身心发展的关键时期，著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范”，因此教师要积极学习优秀的传统文化，加强自己的文化素养，规范自己的言行举止，用自己良好、规范的言行去影响学生，在潜移默化中让学生爱上传统文化，有意识地抵制不良文化的影响。同时，学校要积极培养教师的文化素养，可以邀请专家到学校来为教师开展讲座，或者安排教师访问文化氛围好的学校，或者开展专题活动学习优秀传统文化等。
（三）开展不同主题的校园活动，渗透优秀传统文化
校园活动一直是学校文化建设的主体。学校应以优秀的传统文化为主题开展各种形式的校园活动，在优秀的氛围中渗透学生的道德教育，利用传统节日开展相关的活动。例如：龙舟节开学后，学校将龙舟节作为随笔活动的主题，让学生积极参加。教师可以传授龍舟节的传统文化知识和历史，向学生透露关于龙舟节的信息，并刺激学生的兴趣，概述爱国诗人屈原在龙舟节上的光辉形象。另外，学习其他传统节日，从传统节日中学习这些节日的起源和故事，感受祖先高贵的品质，在达到学生学习目的的同时，还达到了学生的传统文化和道德品质提高的目的。
结论：
综上所述，教育活动不能忘记其开展的目的，在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育是为青少年的成长树立正确的三观。在高中政治教学工作中，教师必须利用优秀的传统文化力量影响学生，并给予学生身心鼓励。在高中政治教学方面，运用多彩的活动作为载体，将优秀传统文化渗透到高中政治教学中，有效提高高中政治教学的质量。
参考文献：
[1]马纵燕.在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略分析[J].文理导航（上旬），2021（09）：99.
[2]吴海燕.在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略分析[J].高考，2021（06）：153-154.
[3]党白洁.高校思政教育中优秀传统文化的优化策略研究[J].求学，2020（23）：47-48.