那优美的小精灵，如雪花飞舞于天际，一起去远方。
　　一颗种子，一阵微风，为了实现梦想，蒲公英选择飞翔。
　　繁衍生息，生生不息，播撒生命之光！
　　课程是实现学校教育目标的重要途径，是组织教育教学活动最主要的依据，是学校特色品牌建设的核心与关键，也是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。学校课程是落实立德树人的根本载体，陕西师范大学实验小学构建符合学校办学特色的素质教育课程体系成为当务之急。
　　陕西师范大学实验小学通过与陕西师范大学的深度合作，结合学校自身特点，探索出了一条有效的途徑，构建了“蒲公英”课程体系。“蒲公英”课程提出从“我”到“我们”的理念，强调全体，又突出个体。学生、教师、家长的学习与教育观念均实现了从 “我”到 “我们”的发展，学校的发展因为三者的成长而更具有生命力。
　　“蒲公英”课程的三类课程是对三级课程中的所有课程通过删减、统整进行梳理和重新编排而产生的，对课程结构的优化处理。伴随着美术课程、语文课程等校本化探索的开展，“蒲公英”课程开展主题教学，把握课程发展的延伸点，突破学科界限，找准课程发展的突破点，逐步走向学科深处，寻找课程发展的生长点。
　　“蒲公英”课程营造了协调一致的良好育人环境，让学校内的生命个体在课程的滋养下都得以成长，享受幸福和阳光。本期呈现陕西师范大学实验小学的“蒲公英”课程体系，以期给大家一些启发。