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摘 要：借助于现代教育技术手段，能够呈现出更加生动化、形象化与综合化的教学内容，特别是对幼儿的教学来说，现代教育技术的运用对其更有吸引力，极容易实现教学的目标。现代教育技术与幼儿的认识特点相契合，可以营造出悦目、悦心、悦耳的情景，最大限度地调动幼儿的感观，激发其求知欲，拓宽其视野。现代教育技术是幼儿教育所必不可少的重要手段，对于幼儿的启蒙式教育来说，有着不可或缺的位置。本文将对现代教育技术对幼儿发展影响进行深入的分析与探讨，探讨幼儿教育的未来发展趋势，概括出幼儿教育目标的全面性、理论的多样性、课程的多元性、过程的差异性。
关键词：现代教育技术;幼儿;发展影响
一、现代教育技术于幼儿发展的概述
（一）幼儿素质教育的发展
素质教育不同于传统意义上的教学模式，旧有的教学模式过于重视理论性知识的讲解与灌输，疏于对幼儿思维能力发展的培养。在幼儿的学前教育中融入素质教育的理念，可以促进幼儿的全方位发展。对此，要求幼儿园与相关的幼儿教育工作者更新教育理念，摒弃陈旧的教学观念，运用现代教育技术，将素质教育渗透于幼儿自身发展的各个方面，真正意义上落实幼儿的素质教育工作。
（二）幼儿教学模式的更新
基于新课程标准全面推行的时代背景，强调“以人为本”的教学理念，现代教育技术于幼儿学前教育中的运用，正充分地体现了“以人为本”的教学理念，与当前推行的新课程标准相契合。现代教育技术秉持着“以人为本”的教育精髓，塑造幼儿的个性与人格，提高了幼儿的学前教育教学水平。现代教育技术是传统教学模式的有益补充，弥补了以往教学模式中的不足，将幼儿的被动式学习转变为主动式获取知识，勤于动手、善于思考、勇于发言等方面，幼儿都得到相应的锻炼。
二、基于不同视角分析现代教育技术的影响
注意力具有一定的指向性与集中性。当意识指向于某个对象时，便会将注意力全部集中于该对象。可以将注意力的指向性理解成意识的朝向，与之相对应的，注意力的集中性则为意识的活动强度。借助于多媒体的运用，比较容易形成各种动画形象，辅助幼儿学前教育工作的开展，与幼儿的年龄特征相匹配，可以弥补教师言语教学的不足，有意义的信号源的刺激，多媒体为幼儿呈现出易于理解与接受的信息与场景。通过多媒体所传递出来的画面与声音，其内容通俗易懂，有着極强的感染力，可以集中幼儿的注意力。借助于多媒体的声音，也可以刺激幼儿来集中其注意力，调动幼儿的听觉感观，比如，对于“数字歌”的教学活动来说，教育有工作者可以运用多媒体来播放《数字儿歌》，并同一时刻将画面切换为与儿歌相契合的页面。
三、幼儿教育的未来发展趋势
我国当前的幼儿教育正与国际化接轨，引入国际上较为先进的幼儿教育理念，比如，蒙台梭利的幼儿教育思想，引起教育界的广泛关注与高度重视。蒙台梭利强调对幼儿施教前，要充分地了解幼儿，对其身心发展有一个全面性的掌握，对于幼儿的敏感期，教育工作者要提供“有准备的环境”，反对成人主导的灌输式教育，提倡幼儿的教育工作开展，要遵循其不同年龄阶段的认知。此外，还有“开放教育”思想，提倡幼儿主动地参与学习。从中可以发现，国际化的幼儿教育理念，都十分重视幼儿主体的学习主动性，正是我国结合自身实际需要借鉴之处。未来我国的幼儿教育的发展方向为加强与国际幼儿教育的联系，吸纳其先进的教育理念。
四、现代教育技术的作用
一、改善教育环境，提升教师素质
在幼儿园工作中应用现代教育技术适应了社会发展的需求，符合现代教育的特点，同时也满足了幼儿智力开发的需要。现代教育技术中教学媒体的应用，把幼儿难以理解的文字、数字信息符号用直观的图像、声音进行传递，使幼儿的眼、口、手、耳等器官神经受到刺激，使幼儿的左右大脑活动得到了平衡，智力得以发展。在中小学全面实现信息化教育，教学质量不断提高的情况下，各地幼儿园将现代教育技术引入到日常工作中，为幼儿教学注入了新的活力，使教学活动丰富多彩、充满生机。在具体实施过程中，幼儿园要根据本园的实际需要和自身情况，建立起相应的多媒体教室和幼儿园OA管理系统、远程视频网络系统、家园互动短信平台、安全接送系统等配套设施，为现代教育技术在幼儿园工作中的应用提供最基本的设备保障。其次，教師要把应用现代教育技术做到实处，扎实做好教师专业技能的培训工作。在现代教育技术应用中，最常使用的是电教收录机，但目前多数教师还不精通电脑和多媒体的使用，这就需要幼儿园加强对教师信息技术方面的培训，请专家入园培训或将幼儿园教师送入专业学校进修，提高教师的信息技术水平。幼儿园还要使教师在观念上有所创新，提高教师的文化水平，打破传统的教学思维和教学模式，提高教师的综合素质。只有具备了较高的文化素养和精湛的计算机应用技术，教师才能在应用幼儿园现代教育技术时，根据本班小朋友的实际情况并结合教学任务制作出语言优美、形象生动、具有感染力的课件，让小朋友很快的接受信息，带动幼儿的情绪，使其快乐的加入到学习活动中来。
二、利用媒体技术，注入课堂生机
多媒体技术是现代教育技术中最主要的教学功能。它通过动画、视频、音乐、语音等功能进行辅助教学。教师利用信息技术和丰富的网络资源，制作出动静结合、色彩优美、声音悦耳的多媒体课件，使课堂教学变得更加直观、形象、具有趣味性，刺激幼儿的多感神经，使教学内容易体会、易感知，加快多教学信息的接受速度，拓宽幼儿的知识面，开发幼儿的智力，激发幼儿的参与兴趣。信息技术的表现形式符合幼儿的年龄和心理特点。小孩子年龄小，不可能长时间接受枯燥、刻板的课堂教学，越是强迫压制，教学效果越不好。还容易使幼儿产生厌烦情绪，不再愿意上幼儿园，也不愿意与教师进行互动交流。多媒体在幼儿园课堂教学中的使用，符合幼儿的认知特点和发展规律，能够使课堂教学在轻松、愉悦的气氛中顺利进行。
结语
本文探讨了现代教育技术的应用对幼儿发展的影响，阐述了现代信息技术的重要意义，从发展素质教育、更新教学模式、优化教学过程几个方面进行分析，以幼儿的注意力、记忆力与视觉思维为切入点，剖析了现代信息技术对幼儿发展的影响，对幼儿教育的未来发展趋势作出预测，概括出幼儿教育目标的全面性、理论的多样性、课程的多元性、过程的个性性。
参考文献
[1]王悦.3-6岁幼儿家长教育素养的结构及水平研究[D].沈阳师范大学，2017.
[2]徐华勇.现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响[J].读与写（教育教学刊），2015，12（02）：76.
关键词：现代教育技术;幼儿;发展影响
一、现代教育技术于幼儿发展的概述
（一）幼儿素质教育的发展
素质教育不同于传统意义上的教学模式，旧有的教学模式过于重视理论性知识的讲解与灌输，疏于对幼儿思维能力发展的培养。在幼儿的学前教育中融入素质教育的理念，可以促进幼儿的全方位发展。对此，要求幼儿园与相关的幼儿教育工作者更新教育理念，摒弃陈旧的教学观念，运用现代教育技术，将素质教育渗透于幼儿自身发展的各个方面，真正意义上落实幼儿的素质教育工作。
（二）幼儿教学模式的更新
基于新课程标准全面推行的时代背景，强调“以人为本”的教学理念，现代教育技术于幼儿学前教育中的运用，正充分地体现了“以人为本”的教学理念，与当前推行的新课程标准相契合。现代教育技术秉持着“以人为本”的教育精髓，塑造幼儿的个性与人格，提高了幼儿的学前教育教学水平。现代教育技术是传统教学模式的有益补充，弥补了以往教学模式中的不足，将幼儿的被动式学习转变为主动式获取知识，勤于动手、善于思考、勇于发言等方面，幼儿都得到相应的锻炼。
二、基于不同视角分析现代教育技术的影响
注意力具有一定的指向性与集中性。当意识指向于某个对象时，便会将注意力全部集中于该对象。可以将注意力的指向性理解成意识的朝向，与之相对应的，注意力的集中性则为意识的活动强度。借助于多媒体的运用，比较容易形成各种动画形象，辅助幼儿学前教育工作的开展，与幼儿的年龄特征相匹配，可以弥补教师言语教学的不足，有意义的信号源的刺激，多媒体为幼儿呈现出易于理解与接受的信息与场景。通过多媒体所传递出来的画面与声音，其内容通俗易懂，有着極强的感染力，可以集中幼儿的注意力。借助于多媒体的声音，也可以刺激幼儿来集中其注意力，调动幼儿的听觉感观，比如，对于“数字歌”的教学活动来说，教育有工作者可以运用多媒体来播放《数字儿歌》，并同一时刻将画面切换为与儿歌相契合的页面。
三、幼儿教育的未来发展趋势
我国当前的幼儿教育正与国际化接轨，引入国际上较为先进的幼儿教育理念，比如，蒙台梭利的幼儿教育思想，引起教育界的广泛关注与高度重视。蒙台梭利强调对幼儿施教前，要充分地了解幼儿，对其身心发展有一个全面性的掌握，对于幼儿的敏感期，教育工作者要提供“有准备的环境”，反对成人主导的灌输式教育，提倡幼儿的教育工作开展，要遵循其不同年龄阶段的认知。此外，还有“开放教育”思想，提倡幼儿主动地参与学习。从中可以发现，国际化的幼儿教育理念，都十分重视幼儿主体的学习主动性，正是我国结合自身实际需要借鉴之处。未来我国的幼儿教育的发展方向为加强与国际幼儿教育的联系，吸纳其先进的教育理念。
四、现代教育技术的作用
一、改善教育环境，提升教师素质
在幼儿园工作中应用现代教育技术适应了社会发展的需求，符合现代教育的特点，同时也满足了幼儿智力开发的需要。现代教育技术中教学媒体的应用，把幼儿难以理解的文字、数字信息符号用直观的图像、声音进行传递，使幼儿的眼、口、手、耳等器官神经受到刺激，使幼儿的左右大脑活动得到了平衡，智力得以发展。在中小学全面实现信息化教育，教学质量不断提高的情况下，各地幼儿园将现代教育技术引入到日常工作中，为幼儿教学注入了新的活力，使教学活动丰富多彩、充满生机。在具体实施过程中，幼儿园要根据本园的实际需要和自身情况，建立起相应的多媒体教室和幼儿园OA管理系统、远程视频网络系统、家园互动短信平台、安全接送系统等配套设施，为现代教育技术在幼儿园工作中的应用提供最基本的设备保障。其次，教師要把应用现代教育技术做到实处，扎实做好教师专业技能的培训工作。在现代教育技术应用中，最常使用的是电教收录机，但目前多数教师还不精通电脑和多媒体的使用，这就需要幼儿园加强对教师信息技术方面的培训，请专家入园培训或将幼儿园教师送入专业学校进修，提高教师的信息技术水平。幼儿园还要使教师在观念上有所创新，提高教师的文化水平，打破传统的教学思维和教学模式，提高教师的综合素质。只有具备了较高的文化素养和精湛的计算机应用技术，教师才能在应用幼儿园现代教育技术时，根据本班小朋友的实际情况并结合教学任务制作出语言优美、形象生动、具有感染力的课件，让小朋友很快的接受信息，带动幼儿的情绪，使其快乐的加入到学习活动中来。
二、利用媒体技术，注入课堂生机
多媒体技术是现代教育技术中最主要的教学功能。它通过动画、视频、音乐、语音等功能进行辅助教学。教师利用信息技术和丰富的网络资源，制作出动静结合、色彩优美、声音悦耳的多媒体课件，使课堂教学变得更加直观、形象、具有趣味性，刺激幼儿的多感神经，使教学内容易体会、易感知，加快多教学信息的接受速度，拓宽幼儿的知识面，开发幼儿的智力，激发幼儿的参与兴趣。信息技术的表现形式符合幼儿的年龄和心理特点。小孩子年龄小，不可能长时间接受枯燥、刻板的课堂教学，越是强迫压制，教学效果越不好。还容易使幼儿产生厌烦情绪，不再愿意上幼儿园，也不愿意与教师进行互动交流。多媒体在幼儿园课堂教学中的使用，符合幼儿的认知特点和发展规律，能够使课堂教学在轻松、愉悦的气氛中顺利进行。
结语
本文探讨了现代教育技术的应用对幼儿发展的影响，阐述了现代信息技术的重要意义，从发展素质教育、更新教学模式、优化教学过程几个方面进行分析，以幼儿的注意力、记忆力与视觉思维为切入点，剖析了现代信息技术对幼儿发展的影响，对幼儿教育的未来发展趋势作出预测，概括出幼儿教育目标的全面性、理论的多样性、课程的多元性、过程的个性性。
参考文献
[1]王悦.3-6岁幼儿家长教育素养的结构及水平研究[D].沈阳师范大学，2017.
[2]徐华勇.现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响[J].读与写（教育教学刊），2015，12（02）：76.