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【内容摘要】由于传统的数学教学模式不再完全适应现在的教学目标和要求，而且现行的教学知识教学是以提高学生的运用能力和综合素质为主要目标，这就要求我们广大的数学教师要大胆地进行教学改革和创新：不仅要对课堂内的教学内容和方式进行必要的改革，同时,也要充分利用现代网络和远程教学资源，让更多的学生接触到现代教学手段，实现教学资源的共享。由此可见，对数学教学模式进行必要的改革和创新是知识时代的必然要求。
【关 键 词】改变 数学 教学 模式
中学阶段是中学生长身体、对知识渴求的关键时期，也是中学生一生中人生观、价值观、道德品质、思想修养等多方面形成的重要时期。数学知识对他们的影响不仅仅体现在日常生活中的加、减、乘、除的运用，更为重要的是数学方法、数学思想、数学思维对中学生未来的学习、生活和工作的重要影响。所以,作为中学的数学教师有责任和义务通过改变旧有的教学模式,以创新教学方法来激励学生对数学知识的兴趣。
一、旧有的数学教学模式对现在中学生数学思维的束缚
数学教育的目标主要表现为使学生掌握知识和提高能力。但在最基层的教学工作中，我发现要提高教育的质量、实现教育的目标，仅靠传统的教学模式是不够的，因为,传统的数学教学本身具有严重的束缚性，主要因为：
1、要在规定的时间内完成教学任务，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性；
2、传统教材虽然经过反复的推敲，形成了较为完整的理论体系，有利于实施循序渐进的教学过程，但是传统的教材具有相对固定性，且与实际生活联系太少，不能充分反映数学的新思想、新进展，限制了学生思维的发展；
3、传统的数学教学主要面对绝大多数学生的实际水平，结果有部分学生“吃不饱”，如果不注意这部分学生的培养，很可能影响到他们求知的积极性；
4、传统的数学教学方法还没能从根本上摆脱应试思维，因此，从一定意义上来说，传统的课堂教学教给学生的是如何应对考试，这与全面实施素质教育的目标背道而驰；
5、少数数学教师习惯于传统的教学方式、教学内容，几十年不变，缺少创新精神、缺少时代气息，所以，很难培养出具有创新精神的优秀学生。
二、根据现行教学大纲的要求，创新性地进行教学改革
由于现行的教学大纲要求：以素质教育为核心，通过新的教学模式达到提高学生素质的目的，这就要求对旧有的教学方法进行改革和创新。所以，创设出以下方式以更好地配合教学改革：
1、设立数学选修课
教师系统地讲授课本以外的一个数学分支或一个专题，以开阔学生的眼界；可以介绍数学的新进展；可以介绍数学新思想。参加选修的人数可以根据学生的实际情况确定，除个别有困难的学生以外，其他的都可以参加；
2、设立数学兴趣小
参加的学生一般应对数学有浓厚的兴趣，并且成绩都要好，小组的成员应由学生自已报名和教师推荐相结合的方式，内容主要有：数学报告会、开展内容交流会等多种形式；
3、创办数学刊物
可以是数学墙报、数学之角、数学信箱等，而刊物的采集由学生担任。
三、通过发展思维能力来培养学生对数学知识的运用能力
发展数学思维能力是中学数学教学的核心内容，在这个思想的指导下，数学教学方法的创新应该以提高学生对数学知识的运用能力为主要方向，而数学教师应从以下几方面注重平时的教学：
1、改变命题的表述形式，培养学生对数学思维的灵活性。①如：新教材中对三角形外角和定理得出是通过一个“做一做”让学生自己总结得出结论，这就打破了旧有教材，先提出定理再证明的教学方式。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解数学知识的特点，从而达到培养学生审题能力；
2、寻找不同的解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各不相同，知识训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力；
3、改变几何图形的位置、形状、大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性；
4、强化题目的条件和结论，培养学生思维的批判性，可以克服学生静止、孤立地看待问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，提高学生研究问题、探索问题的能力；
5、变封闭题目为开放题目，培养学生思维创造性。通过这类练习，可以把学生引导到自己的学习过程中去，鼓励他们去探索，去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
四、授课客体要注重知识的提高、更新，同时也要充分利用网络和远程教学资源
数学知识随着科学技术的飞跃发展而在不断地向前发展和更新，作为数学教育工作者要跟进知识的发展变化，就必须进行不断地学习，及时了解知识变化的方向。
1、在不断创新教学方法的同时，教师也要不断地进行知识更新，积极地参与学习和培训，提高自身的业务素质和教学能力；
2、不断探索新的教学模式，有条件地利用网络和远程教学资源，提高教学质量，让学生在轻松愉快的教学活动中增长知识。
所以，教师在面临新的教学环境时，应该做好充分的准备工作，既要改变过去不合适的教学模式，又要创新性地提出适合于现阶段知识结构特点的教学方法，以实现提高教育质量、提高全民素质的综合目标。
参考文献：
《新教材教科书》七年级（下）华东师大出版
(作者单位：629100四川省蓬溪县高坪小学)
【关 键 词】改变 数学 教学 模式
中学阶段是中学生长身体、对知识渴求的关键时期，也是中学生一生中人生观、价值观、道德品质、思想修养等多方面形成的重要时期。数学知识对他们的影响不仅仅体现在日常生活中的加、减、乘、除的运用，更为重要的是数学方法、数学思想、数学思维对中学生未来的学习、生活和工作的重要影响。所以,作为中学的数学教师有责任和义务通过改变旧有的教学模式,以创新教学方法来激励学生对数学知识的兴趣。
一、旧有的数学教学模式对现在中学生数学思维的束缚
数学教育的目标主要表现为使学生掌握知识和提高能力。但在最基层的教学工作中，我发现要提高教育的质量、实现教育的目标，仅靠传统的教学模式是不够的，因为,传统的数学教学本身具有严重的束缚性，主要因为：
1、要在规定的时间内完成教学任务，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性；
2、传统教材虽然经过反复的推敲，形成了较为完整的理论体系，有利于实施循序渐进的教学过程，但是传统的教材具有相对固定性，且与实际生活联系太少，不能充分反映数学的新思想、新进展，限制了学生思维的发展；
3、传统的数学教学主要面对绝大多数学生的实际水平，结果有部分学生“吃不饱”，如果不注意这部分学生的培养，很可能影响到他们求知的积极性；
4、传统的数学教学方法还没能从根本上摆脱应试思维，因此，从一定意义上来说，传统的课堂教学教给学生的是如何应对考试，这与全面实施素质教育的目标背道而驰；
5、少数数学教师习惯于传统的教学方式、教学内容，几十年不变，缺少创新精神、缺少时代气息，所以，很难培养出具有创新精神的优秀学生。
二、根据现行教学大纲的要求，创新性地进行教学改革
由于现行的教学大纲要求：以素质教育为核心，通过新的教学模式达到提高学生素质的目的，这就要求对旧有的教学方法进行改革和创新。所以，创设出以下方式以更好地配合教学改革：
1、设立数学选修课
教师系统地讲授课本以外的一个数学分支或一个专题，以开阔学生的眼界；可以介绍数学的新进展；可以介绍数学新思想。参加选修的人数可以根据学生的实际情况确定，除个别有困难的学生以外，其他的都可以参加；
2、设立数学兴趣小
参加的学生一般应对数学有浓厚的兴趣，并且成绩都要好，小组的成员应由学生自已报名和教师推荐相结合的方式，内容主要有：数学报告会、开展内容交流会等多种形式；
3、创办数学刊物
可以是数学墙报、数学之角、数学信箱等，而刊物的采集由学生担任。
三、通过发展思维能力来培养学生对数学知识的运用能力
发展数学思维能力是中学数学教学的核心内容，在这个思想的指导下，数学教学方法的创新应该以提高学生对数学知识的运用能力为主要方向，而数学教师应从以下几方面注重平时的教学：
1、改变命题的表述形式，培养学生对数学思维的灵活性。①如：新教材中对三角形外角和定理得出是通过一个“做一做”让学生自己总结得出结论，这就打破了旧有教材，先提出定理再证明的教学方式。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解数学知识的特点，从而达到培养学生审题能力；
2、寻找不同的解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各不相同，知识训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力；
3、改变几何图形的位置、形状、大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性；
4、强化题目的条件和结论，培养学生思维的批判性，可以克服学生静止、孤立地看待问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，提高学生研究问题、探索问题的能力；
5、变封闭题目为开放题目，培养学生思维创造性。通过这类练习，可以把学生引导到自己的学习过程中去，鼓励他们去探索，去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
四、授课客体要注重知识的提高、更新，同时也要充分利用网络和远程教学资源
数学知识随着科学技术的飞跃发展而在不断地向前发展和更新，作为数学教育工作者要跟进知识的发展变化，就必须进行不断地学习，及时了解知识变化的方向。
1、在不断创新教学方法的同时，教师也要不断地进行知识更新，积极地参与学习和培训，提高自身的业务素质和教学能力；
2、不断探索新的教学模式，有条件地利用网络和远程教学资源，提高教学质量，让学生在轻松愉快的教学活动中增长知识。
所以，教师在面临新的教学环境时，应该做好充分的准备工作，既要改变过去不合适的教学模式，又要创新性地提出适合于现阶段知识结构特点的教学方法，以实现提高教育质量、提高全民素质的综合目标。
参考文献：
《新教材教科书》七年级（下）华东师大出版
(作者单位：629100四川省蓬溪县高坪小学)