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随着课改的推进，教师不再是课堂的主宰者，把应有的学习权利还给学生。但是这样的课堂并非要抛弃教师的指导，相反更应该发挥好“导”的作用为学生的“学”服务。如何让教师的“导”高效起来呢？我认为把握导的时机很关键，教师的“导”一定要为学生好学而导，要为学生扫清学习中的障碍，在学生最需要的时候予以帮助，指点迷津。