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内容提要
保持群体与个体之间的协调关系
【摘 要】
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内容提要马克思与维特根斯坦在社会价值观的探求上既有比较大的区别，又因现代性展开的相同背景而具有某些相似性，他们都强调要保持群体与个体之间的协调关系。因而通过对他们各自社会价值主体的认定、社会价值目标的确立、社会价值手段选择的详细比较分析，可以发掘其对于解决我们时代价值问题的某种互补性。 关键词马克思维特根斯坦群体个体社会价值观 〔中图分类号〕B561.6;B018〔文献标识码〕A〔文章编号〕0
【出 处】
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人文杂志
【发表日期】
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2019年2期
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日前，国家发展改革委、生态环境部、商务部印发《推动重点消费品更新升级 畅通资源循环利用实施方案（2019-2020年）》。方案内容包括，严禁各地出台新的汽车限购规定，已实施汽车限购的地方政府应根据城市交通拥堵、污染治理、交通需求管控效果，加快由限制購买转向引导使用，结合路段拥堵情况合理设置拥堵区域，研究探索拥堵区域内外车辆分类使用政策，原则上对拥堵区域外不予限购。 行业专家表示，这一文件的出台，
前往西藏，带着很多问号：藏民与汉民的生活差异有多大？藏族孩子接受教育的方式与内地孩子相同吗？那些每天用身体丈量大地的人，那些摇着转经筒在布达拉宫脚下一圈圈绕行的人，他们的心里装着怎样的虔诚？那里的教育人在“世界屋脊”之巅，在雪域高原之上，从事着平凡而繁杂的教育工作，日复一日，他们的幸福究竟在哪里？…… 拉萨是西藏的首府，内地人初到拉萨，或多或少都会产生高原反应，我们也不例外。顶着头痛，放慢脚步，
新型教师权威的建构，不应该是由外向内的施压，而是由内向外的油然而生。教师应该充分认识到学生是有独立、完整人格的人。我们只有真正地走近他们，他们才会打心眼里靠近老师、喜欢老师、信从老师。 所谓教师权威，是指教师在教育教学实践中形成的使学生信从的力量和影响力。孔子《学记》中“亲其师，信其道”，意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。笔者认为教师权威的种子只有
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摘要：学生应在教师编写的故事中了解r音节概念、知晓r音节发音、小结出每个r音节的发音数量和发音条件，并在绘本阅读中运用和巩固r音节发音规则，学以致用。培养学生“见词能读”的能力，为自主阅读夯实基础。 关键词：小学英语；r音节；发音规则；故事；绘本阅读 中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2017）13-0040-06 语言学家威尔金斯说：“Without R
每年9月份，很多中小学都会重新分班，对于新班主任来说，如何管理好新班级，需要智慧和勇气。英国著名班主任汤姆·贝内特认为，新班主任必须想办法让学生知道，谁才是新班级真正的“老大”。具体而言，作为新班主任，第一次上课前必须做好一切准备工作。在学生进入教室时，班主任要站在门口严肃地迎接学生。当所有学生都进入教室后，班主任要求学生们安静，并宣读座位分配名单。在学生坐定之后，班主任就可以好好地介绍自己以及本
哈，今天又是一个美好的星期天，做完作业后，该干点什么呢？对了，来一个小制作——鸡蛋壳不倒翁吧！ 我兴冲冲地拿来一个鸡蛋，先用牙签在鸡蛋的一端戳一个洞，谁知，刚开始，困难就来了。那蛋壳像穿了盔甲似的坚硬，戳了十几下都不“投降”。我只好拿来铁镊子钻洞，轻轻地钻一下、两下……一个小句号似的洞口出现了。第二步再把蛋清和蛋黄一起倒出来。我根据黄老师事先的提醒，用细丝伸进小洞轻轻搅拌蛋黃，并让鸡蛋微微倾斜着
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