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摘 要：在高校学生工作队伍中，有一个角色并不为人们熟知，却发挥着十分重要的作用，并起到带头的作用。这个角色便是社团学生干部，而其中又有一群更为独特的群体，即艺术类学生干部，他们的队伍建设又有不同，并独具个性。本文作者将结合自身工作经验，试从艺术生学生干部的角色定位出发，探讨艺术类学生干部的选拔，培养和任用等一系列管理制度，以明确社团学生干部中艺术生学生干部队伍建设的独特。使之能更好的让大家了解这一群体，为学生工作做出贡献。
关键词：学生干部；艺术生；干部培养
学生社团是校园文化建设的重要组成部分，是大学生素质教育的重要阵地，学生社团能够培养学生的兴趣，激发学生积极上进的热情，提高学生的综合素质，在学生的成才、就业等方面发挥着重要作用。但是学生社团的建设很大程度上取决于一批有思想、有想法、潮气蓬勃、德才兼具的学生干部队伍。社团学生干部起到学生社团管理和学校社会当下热点的响应工作。笔者在本科期间有幸担任了系青年志愿者协会会长一职。在社团学生干部选拔、培养和任用当中颇多感触。现结合自身的工作实际对社团学生干部的合理角色定位与社团学生干部队伍建设进行讨论。
一、社团学生干部的定义
社团学生干部，是社团管理的实施者、组织之核心、文化传承之纽带，社团发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”之关键。他们是学生和老师和学校和社会的纽带，从这点上来定义说社团学生工作者隶属于学生干部序列，但他与一般的学生干部又有所不同，一件事情下来了，他们最先知道，然后根据主题与学生们讨论并指导与参与此件事情。考虑问题、解决事情不是以一个人或者一个班级的角度来完成，而是以一个社团的角度来考虑、解决。并且需要很好的管理学生与干部的关系，使之举办活动、平时相处等能够更好的进行。
二、积极引导高校社团学生干部进行准确的角色定位
高校社团学生干部要进行准确的角色定位，首先要解决的就是思想和意识问题。要紧密结合自身的人生目标和职业生涯规划进行科学的自我的认知和进行正确的自我规划。具体而言，笔者认为，可以尝试在以下几个方面重点下工夫。先做好“学生”，再做好“干部”，妥善处理好学习与工作的关系社团学生干部首先是学生。其次才是干部。要培养专业知识和实践动手能力兼备的大学生，可以采取如下途径对社团学生干部加以引导：
1.依托班团组织，加大学习成绩因素在社团学生干部选拔、考评中的比重
加强与社团学生干部所在班团组织的沟通，在选拔社团学生干部的过程中要将过硬的专业知识，优秀的学习成绩作为前提条件，在此基础之上再对学生的其他方面素质进行考察，择优录取。在对社团学生干部进行考察和培养时，也需要关注其专业的学习，对在工作期间学习成绩下滑的学生干部需要加以教育和引导，甚至对社团工作严重影响到学习的社团学生干部坚决给予辞退。
2.加大社团学生干部学习能力的培养力度
通过调查了解，学习能力是社团学生干部必须而又急需培养的基本能力之一。有了学习能力，就能及时吸收新知识，扩大知识面，不断充实和更新自己的知识体系。培养学习能力可以引导社团学生干部从多方面人手。例如，引导社团学生干部从自己的实际出发制定学习和工作计划，合理安排学习时间，坚持学习与工作两不误，以学习为主；传授学生正确的学习方法；让社团学生干部养成严明的纪律观念。
三、艺术类学生干部与其他学生干部的不同
（一）艺术类学生干部的独特性与劣势
艺术类学生干部由艺术生来担当，而艺术生与其他的文化生有许多不同，他们个性突出，思维活跃，但缺乏理性和韧度。所以通常他们会有许多这样那样的想法，但是实施起来可能不尽人意。艺术类的学生具有普遍的感性思维特点，突出自我的存在价值和主体意识，所以他们个性张扬，思想前卫大胆，喜欢特立独行，希望获得关注和认可；思维活跃，有很强的逆行思维性和创造性；情感细腻、敏感，遇事行为易受情绪化影响，缺乏理性思考和辨别能力，并且做事随性无法坚持长久，自控自制力差，反感约束和纪律。故在管理与实施上，存在着许多困难。高校艺术类学生干部的管理存在选拔制度不完善，不注重学生干部培养等问题。而且艺术类大学生与其他专业大学生相比，具有一定的共性，但是艺术类大学生又具有鲜明的个性特点。他们张扬个性，缺乏团队合作精神；多才多艺，文化基础薄弱；感性高于理性，易受社会上不良风气的影响等都是高校艺术类学生干部中存在的问题。例如：有时因为意见不合，他们就情绪激动，便难以合作。有时做事难以叫到人，一件事情交给他们去做，但是他们不能更好的去指挥，领导。这都是艺术类学生干部存在的各种问题，有待进一步解决与探究。
（二）针对艺术类学生干部的问题解决方案
总领导者需要定时引导学生干部处理好个性与共性的平衡发展。需要让他们了解到，作为一名学生干部的责任与义务。但是同时也要注意他们的独特性。可以在方式上加以改变，寻找他们适合的方式，并且让他们发散思维，尽量发掘他们的潜能。并多让他们多多合作，锻炼他们的团结合作能力，使之更好的发挥团队能力，让艺术生的特性，发挥到极致。同时让他们更好的规避劣势点，使之让艺术类学生干部发挥到更好的效果。从而更好的配合各个部门工作，学习。只有学生干部队伍建设好了，才能更好的引领干事们做事，那样一个团队才能更好的发展下去。
四、结语
高校艺术类学生干部的管理存在选拔制度不完善，不注重学生干部培养等问题。而且艺术类大学生与其他专业大学生相比，具有一定的共性，但是艺术类大学生又具有鲜明的个性特点。他们张扬个性，缺乏团队合作精神；多才多艺，文化基础薄弱；感性高于理性，易受社会上不良风气的影响等都是高校艺术类学生干部中存在的问题。针对这些问题，我们应该进一步的加以解决，并且完善，使之以后能够更好的工作、学习，只有这样才能更好的发挥潜能，从而解决一系列的问题，让艺术类学生干部特点发挥极致。
参考文献
[1]黄少斌.高校社团学生干部的角色定位分析[G].黑龙江高教研究，2008，（6）
[2]刘旭延.浅谈独立院校艺术生的思想教育工作.
[3]王瑾.高校艺术类学生干部自身及其管理中存在的问题浅析[G].青年文学家.2011，（01）
关键词：学生干部；艺术生；干部培养
学生社团是校园文化建设的重要组成部分，是大学生素质教育的重要阵地，学生社团能够培养学生的兴趣，激发学生积极上进的热情，提高学生的综合素质，在学生的成才、就业等方面发挥着重要作用。但是学生社团的建设很大程度上取决于一批有思想、有想法、潮气蓬勃、德才兼具的学生干部队伍。社团学生干部起到学生社团管理和学校社会当下热点的响应工作。笔者在本科期间有幸担任了系青年志愿者协会会长一职。在社团学生干部选拔、培养和任用当中颇多感触。现结合自身的工作实际对社团学生干部的合理角色定位与社团学生干部队伍建设进行讨论。
一、社团学生干部的定义
社团学生干部，是社团管理的实施者、组织之核心、文化传承之纽带，社团发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”之关键。他们是学生和老师和学校和社会的纽带，从这点上来定义说社团学生工作者隶属于学生干部序列，但他与一般的学生干部又有所不同，一件事情下来了，他们最先知道，然后根据主题与学生们讨论并指导与参与此件事情。考虑问题、解决事情不是以一个人或者一个班级的角度来完成，而是以一个社团的角度来考虑、解决。并且需要很好的管理学生与干部的关系，使之举办活动、平时相处等能够更好的进行。
二、积极引导高校社团学生干部进行准确的角色定位
高校社团学生干部要进行准确的角色定位，首先要解决的就是思想和意识问题。要紧密结合自身的人生目标和职业生涯规划进行科学的自我的认知和进行正确的自我规划。具体而言，笔者认为，可以尝试在以下几个方面重点下工夫。先做好“学生”，再做好“干部”，妥善处理好学习与工作的关系社团学生干部首先是学生。其次才是干部。要培养专业知识和实践动手能力兼备的大学生，可以采取如下途径对社团学生干部加以引导：
1.依托班团组织，加大学习成绩因素在社团学生干部选拔、考评中的比重
加强与社团学生干部所在班团组织的沟通，在选拔社团学生干部的过程中要将过硬的专业知识，优秀的学习成绩作为前提条件，在此基础之上再对学生的其他方面素质进行考察，择优录取。在对社团学生干部进行考察和培养时，也需要关注其专业的学习，对在工作期间学习成绩下滑的学生干部需要加以教育和引导，甚至对社团工作严重影响到学习的社团学生干部坚决给予辞退。
2.加大社团学生干部学习能力的培养力度
通过调查了解，学习能力是社团学生干部必须而又急需培养的基本能力之一。有了学习能力，就能及时吸收新知识，扩大知识面，不断充实和更新自己的知识体系。培养学习能力可以引导社团学生干部从多方面人手。例如，引导社团学生干部从自己的实际出发制定学习和工作计划，合理安排学习时间，坚持学习与工作两不误，以学习为主；传授学生正确的学习方法；让社团学生干部养成严明的纪律观念。
三、艺术类学生干部与其他学生干部的不同
（一）艺术类学生干部的独特性与劣势
艺术类学生干部由艺术生来担当，而艺术生与其他的文化生有许多不同，他们个性突出，思维活跃，但缺乏理性和韧度。所以通常他们会有许多这样那样的想法，但是实施起来可能不尽人意。艺术类的学生具有普遍的感性思维特点，突出自我的存在价值和主体意识，所以他们个性张扬，思想前卫大胆，喜欢特立独行，希望获得关注和认可；思维活跃，有很强的逆行思维性和创造性；情感细腻、敏感，遇事行为易受情绪化影响，缺乏理性思考和辨别能力，并且做事随性无法坚持长久，自控自制力差，反感约束和纪律。故在管理与实施上，存在着许多困难。高校艺术类学生干部的管理存在选拔制度不完善，不注重学生干部培养等问题。而且艺术类大学生与其他专业大学生相比，具有一定的共性，但是艺术类大学生又具有鲜明的个性特点。他们张扬个性，缺乏团队合作精神；多才多艺，文化基础薄弱；感性高于理性，易受社会上不良风气的影响等都是高校艺术类学生干部中存在的问题。例如：有时因为意见不合，他们就情绪激动，便难以合作。有时做事难以叫到人，一件事情交给他们去做，但是他们不能更好的去指挥，领导。这都是艺术类学生干部存在的各种问题，有待进一步解决与探究。
（二）针对艺术类学生干部的问题解决方案
总领导者需要定时引导学生干部处理好个性与共性的平衡发展。需要让他们了解到，作为一名学生干部的责任与义务。但是同时也要注意他们的独特性。可以在方式上加以改变，寻找他们适合的方式，并且让他们发散思维，尽量发掘他们的潜能。并多让他们多多合作，锻炼他们的团结合作能力，使之更好的发挥团队能力，让艺术生的特性，发挥到极致。同时让他们更好的规避劣势点，使之让艺术类学生干部发挥到更好的效果。从而更好的配合各个部门工作，学习。只有学生干部队伍建设好了，才能更好的引领干事们做事，那样一个团队才能更好的发展下去。
四、结语
高校艺术类学生干部的管理存在选拔制度不完善，不注重学生干部培养等问题。而且艺术类大学生与其他专业大学生相比，具有一定的共性，但是艺术类大学生又具有鲜明的个性特点。他们张扬个性，缺乏团队合作精神；多才多艺，文化基础薄弱；感性高于理性，易受社会上不良风气的影响等都是高校艺术类学生干部中存在的问题。针对这些问题，我们应该进一步的加以解决，并且完善，使之以后能够更好的工作、学习，只有这样才能更好的发挥潜能，从而解决一系列的问题，让艺术类学生干部特点发挥极致。
参考文献
[1]黄少斌.高校社团学生干部的角色定位分析[G].黑龙江高教研究，2008，（6）
[2]刘旭延.浅谈独立院校艺术生的思想教育工作.
[3]王瑾.高校艺术类学生干部自身及其管理中存在的问题浅析[G].青年文学家.2011，（01）