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摘 要：初中思想品德课是初步培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观的基础学科，对于学生综合素质的培养具有重大意义。因此，我们在具体的教学过程中，就要想办法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的时效性，最大限度的熏陶学生的思想，为建立健全学生的人格发展奠定良好的基础。
关键词：提高；初中思想品德；教学；实效性
初中思想品德课是思想政治理论课的基础课程，该课程的教学效果的好坏，直接关系着学生的道德素养以及人生态度的形成和显现，更对学生的成长成才有着直接的影响。因此，在具体的教学过程中教师一定要认真对待这门课程，让学生在学习的过程中获得思想和能力双层面的提升。纵观当前的初中思想品德课，我们可以发现大多数学校并不重视这门学科的教学，对于学生的学习态度也没有给予正确的指导。很多学校的这门课程是由语、数、外的某一位教师或者班主任带上，缺少专业的授课教师。学生在课堂上的表现也是差强人意，很多学生把这门课看作一门“放松课”，在思想品德课上做其他科目的作业、看阅读课外书籍，更有甚者，在该门课上睡觉，美其名曰“思想品德课就是大家的休息时间”，这些现象的出现不足为奇，我们也习以为常。但是作为一名有责任心的初中思想品德课的专业授课教师，我们无不为之感到心伤。现结合个人多年的教学经验谈一谈如何有效地改善当前的教学窘境，让初中思想品德课的教学受到学校、学生以及家长的重视，从而改善当前被动的教学局面，为新课改以来的初中思想品德课的良好开展带来新契机和新活力。
首先，要逐步改观当前阶段师生对思想品德课的“偏见”，让这门课程的教学重新步入正轨，受到更多的关注。
长期以来，思想品德课被作为一门“副科”，学生学习的时候不用心，教师教学的时候也是糊里糊涂，进而导致这门学科越来越不受重视。面对当前的这种教学局面，教师要树立决心，逐步对其进行改善。在具体的教学过程中，教师可以从激发学生学习兴趣着手，结合课程内容，设计一些初中生感兴趣的话题，让他们在第一时间发现这门学科的有用之处。再逐步培养学生的综合学习能力和发展潜力，这对于提高这门学科的学习兴趣也是很有帮助的。除此之外，要想改善当前师生对这门课程长期以来存在的“偏见”，还需要借助教育主管单位以及学校的权威，让大家意识到这门学科的重要性。关于教育主管单位，教师可以策划一些与思想品德课相关的知识竞赛和成果展示；对于学校领导方面，教师要做的就是严格把关思想品德课的教学效果，选择专业性的教师进行授课。在这两者的综合配合下，相信初中思想品德课一定会很快得到大家的重视，这样教师在今后的教学过程中也就比较得心应手。在这两者的有效结合下，初中思想品德课一定会逐渐显露头角，成为师生喜爱的一门科目，那样我们的课堂教学效果也就会更好。
其次，要精选教学内容，提高教学内容的现实性和针对性，这也是提高学生学习兴趣的关键所在。
课堂是教学的主战场，而教学内容又是教学的重头戏。选择合适的教学内容，对激发学生的学习兴趣具有重要的意义。同时，教师精心挑选的教学知识点，也更有助于学生去理解和吸收。所以，在今后的教学过程中，教师一定要善于选择合适的教学内容，让思想品德课的教学获得全面而有效的成绩。在具体的教学过程中，教师可以选择与学生生活息息相关的时事作为教学的重点，引导学生进入思想品德课的学习场景之中。众所周知，社会生活与思想品德课是紧密衔接的，在这个过程中，教师要善于把握二者之间的关系。选择日常生活中学生喜闻乐见的内容穿插在我们的教学活动之中，并在此基础上把握学生的思维习惯和教学反馈，从而为今后的备课提供借鉴，这对于我们全面有效地提高教学效果和教学效率也是极为有益的。
再次，面对一成不变的教学模式，教师要积极钻研新课标，探索新型的教学模式，最大限度地提高课堂教学效率。
新课标为我们的初中课堂教学活动提供了大量的指导模式，在这个过程中，教师就要善于扬长避短，敢于打破传统教学模式的弊端，为新形势下的初中思想品德课的教学带来新鲜的活力。传统的课堂教学更多的是教师的“一言堂”，在新课标的形势下，教师要把话语权更多的还给学生，让学生体会到做一个课堂学习的主人而感到自豪，从而不断提高课堂教学效果，这也会对我们今后的教学成就带来极大的帮助。结合当前的初中思想品德课的教学，教师可以借鉴和采用合作探究式教学法、情境教学法、综合实践教学法等方法，以最大的能力发掘新型的教学模式，让初中思想品德课的教学成为一道亮丽的风景线，最终赢得师生的大力欢迎。这对于全面改善当前的思想品德课的教育教学效果也会有极为深远的影响。
最后，要不断创新思想品德课程的考察模式，莫让考试成为学生的压力，勇敢挑战当前的教学死规定。
受应试教育的深刻影响，当前的学校教育变成了各种考试的战场。学生的考试成绩成为衡量他们能力的唯一标准。这给学生的身心健康地和谐发展带来了极大的阻碍。面对这种局面，初中思想品德课的教师要敢于提出新的考察模式，思想品德课是一门引导学生树立健全人生观、世界观、价值观的课程，是无法用一纸分数来做衡量的。因此，迫切需要教师在当前的教学过程中开拓新型的考察模式，讓思想品德课的考核不再难为学生，让学生真正的轻松学习这门学科。只有这样，我们的初中思想品德课才会日益得到学生的喜爱。教育贵在打破传统，教育赢在创新。因此，在当前以及今后很长一段时间，教师都要善于把握教育的本质和内涵，不断地进行思考、不断地创新教育模式，为全面改善当前的教学现状做出积极的准备。
总而言之，初中思想品德课是一门极为重要的课程，教师在具体的教学过程中，要善于引导学生去发现它的美，对这门学科的学习充满兴趣。同时，针对当前的应试教育，教师在日常的教学过程中也要善于打破这种局面，从而全面有效的提升学生的综合素养。特别是学生的人生观、世界观和价值观，这对于学生当前以及今后整个人生的发展道路的选择都是有着极为深远的影响的。
关键词：提高；初中思想品德；教学；实效性
初中思想品德课是思想政治理论课的基础课程，该课程的教学效果的好坏，直接关系着学生的道德素养以及人生态度的形成和显现，更对学生的成长成才有着直接的影响。因此，在具体的教学过程中教师一定要认真对待这门课程，让学生在学习的过程中获得思想和能力双层面的提升。纵观当前的初中思想品德课，我们可以发现大多数学校并不重视这门学科的教学，对于学生的学习态度也没有给予正确的指导。很多学校的这门课程是由语、数、外的某一位教师或者班主任带上，缺少专业的授课教师。学生在课堂上的表现也是差强人意，很多学生把这门课看作一门“放松课”，在思想品德课上做其他科目的作业、看阅读课外书籍，更有甚者，在该门课上睡觉，美其名曰“思想品德课就是大家的休息时间”，这些现象的出现不足为奇，我们也习以为常。但是作为一名有责任心的初中思想品德课的专业授课教师，我们无不为之感到心伤。现结合个人多年的教学经验谈一谈如何有效地改善当前的教学窘境，让初中思想品德课的教学受到学校、学生以及家长的重视，从而改善当前被动的教学局面，为新课改以来的初中思想品德课的良好开展带来新契机和新活力。
首先，要逐步改观当前阶段师生对思想品德课的“偏见”，让这门课程的教学重新步入正轨，受到更多的关注。
长期以来，思想品德课被作为一门“副科”，学生学习的时候不用心，教师教学的时候也是糊里糊涂，进而导致这门学科越来越不受重视。面对当前的这种教学局面，教师要树立决心，逐步对其进行改善。在具体的教学过程中，教师可以从激发学生学习兴趣着手，结合课程内容，设计一些初中生感兴趣的话题，让他们在第一时间发现这门学科的有用之处。再逐步培养学生的综合学习能力和发展潜力，这对于提高这门学科的学习兴趣也是很有帮助的。除此之外，要想改善当前师生对这门课程长期以来存在的“偏见”，还需要借助教育主管单位以及学校的权威，让大家意识到这门学科的重要性。关于教育主管单位，教师可以策划一些与思想品德课相关的知识竞赛和成果展示；对于学校领导方面，教师要做的就是严格把关思想品德课的教学效果，选择专业性的教师进行授课。在这两者的综合配合下，相信初中思想品德课一定会很快得到大家的重视，这样教师在今后的教学过程中也就比较得心应手。在这两者的有效结合下，初中思想品德课一定会逐渐显露头角，成为师生喜爱的一门科目，那样我们的课堂教学效果也就会更好。
其次，要精选教学内容，提高教学内容的现实性和针对性，这也是提高学生学习兴趣的关键所在。
课堂是教学的主战场，而教学内容又是教学的重头戏。选择合适的教学内容，对激发学生的学习兴趣具有重要的意义。同时，教师精心挑选的教学知识点，也更有助于学生去理解和吸收。所以，在今后的教学过程中，教师一定要善于选择合适的教学内容，让思想品德课的教学获得全面而有效的成绩。在具体的教学过程中，教师可以选择与学生生活息息相关的时事作为教学的重点，引导学生进入思想品德课的学习场景之中。众所周知，社会生活与思想品德课是紧密衔接的，在这个过程中，教师要善于把握二者之间的关系。选择日常生活中学生喜闻乐见的内容穿插在我们的教学活动之中，并在此基础上把握学生的思维习惯和教学反馈，从而为今后的备课提供借鉴，这对于我们全面有效地提高教学效果和教学效率也是极为有益的。
再次，面对一成不变的教学模式，教师要积极钻研新课标，探索新型的教学模式，最大限度地提高课堂教学效率。
新课标为我们的初中课堂教学活动提供了大量的指导模式，在这个过程中，教师就要善于扬长避短，敢于打破传统教学模式的弊端，为新形势下的初中思想品德课的教学带来新鲜的活力。传统的课堂教学更多的是教师的“一言堂”，在新课标的形势下，教师要把话语权更多的还给学生，让学生体会到做一个课堂学习的主人而感到自豪，从而不断提高课堂教学效果，这也会对我们今后的教学成就带来极大的帮助。结合当前的初中思想品德课的教学，教师可以借鉴和采用合作探究式教学法、情境教学法、综合实践教学法等方法，以最大的能力发掘新型的教学模式，让初中思想品德课的教学成为一道亮丽的风景线，最终赢得师生的大力欢迎。这对于全面改善当前的思想品德课的教育教学效果也会有极为深远的影响。
最后，要不断创新思想品德课程的考察模式，莫让考试成为学生的压力，勇敢挑战当前的教学死规定。
受应试教育的深刻影响，当前的学校教育变成了各种考试的战场。学生的考试成绩成为衡量他们能力的唯一标准。这给学生的身心健康地和谐发展带来了极大的阻碍。面对这种局面，初中思想品德课的教师要敢于提出新的考察模式，思想品德课是一门引导学生树立健全人生观、世界观、价值观的课程，是无法用一纸分数来做衡量的。因此，迫切需要教师在当前的教学过程中开拓新型的考察模式，讓思想品德课的考核不再难为学生，让学生真正的轻松学习这门学科。只有这样，我们的初中思想品德课才会日益得到学生的喜爱。教育贵在打破传统，教育赢在创新。因此，在当前以及今后很长一段时间，教师都要善于把握教育的本质和内涵，不断地进行思考、不断地创新教育模式，为全面改善当前的教学现状做出积极的准备。
总而言之，初中思想品德课是一门极为重要的课程，教师在具体的教学过程中，要善于引导学生去发现它的美，对这门学科的学习充满兴趣。同时，针对当前的应试教育，教师在日常的教学过程中也要善于打破这种局面，从而全面有效的提升学生的综合素养。特别是学生的人生观、世界观和价值观，这对于学生当前以及今后整个人生的发展道路的选择都是有着极为深远的影响的。