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摘 要：著名心理学家、教育家林崇德教授在《教育的智慧》一书中写道：“我和所有优秀教师一样，同感没有爱就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。教师的爱是一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育力量，也会促进学生的成人和成才，即会影响到学生的身心发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变，甚至会影响其毕生。”是的，教育需要爱。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”教师面对学生是没有选择的，教师必须爱每一个学生。
关键词：教师；爱；自由；幸福；创造力
一、爱=自由 幸福
作为一名普普通通的人民教师，也许没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。
曾经反复地追问：教育的本质是什么？有人告诉我：是爱。是的，没有爱，就没有教育。那么爱的本质是什么？可能没有人能给出一个明确的答案。因为爱太复杂了，复杂到不能用确切的言语来表达。但是，学生用纯洁无瑕的眼神表达了对教育之爱的理解：爱=自由 幸福。
是的，我们只有让学生时时刻刻感受到心灵的自由和生活的幸福，才有资格说一声，我们是爱学生的。于是，我努力塑造自由的心灵，栽培幸福，义无反顾地用爱追求着教育的最高境界。
二、爱是做学生的朋友
作为一名人民教师，只有在学生面前率先垂范，树立良好的“人师”形象，这样才能深深地影响学生，潜移默化地感染学生，使学生能接受教师、信任教师乃至崇敬教师，“教育”才能得到良好的实施。而要做到真正爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光，而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生自然会把我们当作老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。我以前的一个学生，名叫杨凯，成绩可以说是倒数第一，可是我们没有放弃他，在美术老师赵老师的帮助下，作为班主任的我，鼓励他走上了职教的求学道路。他的父母离异，母亲又有点儿精神受刺激，甚至连他儿子的电话号码都说不清，家里也非常贫困。我们不时地打电话问候他，给他一些关心和资助，偶尔带他出去吃顿饭，谈谈心，他也果然不负众望，在1998年考入了当红歌星李宇春曾经就读的四川音乐学院，以优异的成绩拿到了头等奖学金，且“金叶阳光大酒店”的老总提供给他全部的学费。他也常说：正是有了这么多的人对他的爱和帮助，才有了他的今天。郭元祥老师，桃李满天下，但是却朴实依旧，天真依旧，美丽依旧。他总是说：“我是一个班主任。这个工作很适合我，和孩子交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，我觉得在这个岗位上，最能体现我的人生价值。”说得多好呀！让我们再一次记住苏霍姆林斯基的一句话：“一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子！”
三、爱是亲情般的温暖
留校任教至今，一晃就是25个年头了。在認真教学的同时，我更加关爱学生。有一次，我发现班里有一个学生上课没来，经过询问才知道是出事了。星期日那天，由于玩游戏被他父亲管教，不小心头碰到了暖气上，当时送去了医院，并做了开颅手术。我就发动全班同学伸出援助之手，在我的带动下，一共捐得620元现金。我们带着一颗关爱的心，去医院看了他，可是他却一直昏迷不醒，医生说有可能成为植物人。当时我们听到这个消息，眼泪哗哗地往下流，嘴里不停地念着：“怎么会这样呢？你一定要好起来啊！”我不停地在床边喊着他的名字：“刘阳，我们来看你来了！你醒醒啊！”可是他还是没醒，只见一行泪顺着他的脸颊流了下来，他的父母告诉我们说，刘阳其实能听懂我们说的话，知道我们来了，那是激动的泪水。看着这个可怜的孩子，心里真是心疼。也许，他的学习不是最棒的，可是他是懂爱的，懂得感恩的，他知道老师、同学们对他的好。有几个学生，甚至每天都去探望他，和他说话，希望能唤醒他的记忆。真是老天不负有心人，20天后，他居然神奇地醒了，只有腿留下点儿残疾，现在已经上班了，见到我总是远远地就下车问候。师生情，原来就是通过这些点点滴滴的小事，让我们彼此感受到了温暖和爱。
四、爱是牵住他的那只手
我想，当教师，没有干什么惊天动地的事情，教好学生就是我们的本分。学生美好的未来就是我们的期待，学生的进步就是我们的幸福。
好多学生虽然毕业了，但我们却一直保持着联系。那是一次电话，改变了我的学生冯国庆的命运。冯国庆同学父母离异，兄弟两人靠父亲打零为生，因为他的父亲好赌欠了一堆债，冯国庆在大一的下半年不得不退学去打工。当我听到这个消息时，心如刀绞一样地痛。这么好的学习，这么好的学生居然由于贫困要退学了！我感慨万分，拿着一位“好心人”，其实是我的一位同学发放的助学金6000元，赶往他家。确实，他的家里空空的屋子简简单单，冷冷清清，我的学生坐在那个屋里的角落里一言不发。他爸着急地和我说：“刘老师，您快说说吧，他说什么也不念了！打工的地方已经找好了，是去包头学汽修，明天一早走……”他父亲显得有些无奈。我听后有点儿生气地对冯国庆喊道，甚至有些歇斯底里：“你怎么能这样呢？遇到些困难就要退缩吗？”他低吟道：“反正毕业还得找工作，迟工作不如早工作！能帮帮家里，我弟弟学习也很好，这样也能让他少些担忧，安心地好好读书。”听着他这一席话，我的眼泪哗地流了出来，我有些激动地哭着说道：“一样的赚钱，却是不一样的生活！你如果不想像你爸一样的辛苦，你还是应该选择继续完成你的大学学业。而且，有困难，我的同学可以一直帮助你！”他似乎听得有些动摇了。“听我的，没错！”似乎我抓着了他的症结所在，他终于对我点了点头，我也如释重负般地笑了。现在的他已经是大四了，给他资助费用，他也不接受了，因为他说还有比他更需要帮助的人。他也说自己长大了，利用假期可以打工赚钱，贴补家用了。看着他就要大学毕业了，我真的感到无比的欣慰和自豪。 别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”
五、爱是尊重，爱是宽容，爱是赏识，爱是耐心，爱是对学生无微不至的关心
如何尊重学生？尊重学生的人格、情感、爱好的做法就是与学生沟通，向学生学习，抓教育契机的技巧等。在教学的过程中，“倾听”学生的诉说，让学生爱上学，让学生渴望与教师亲近，蹲下来看学生，“宽容学生”，注重“以身作则”等，这些都是我们当教师平常所要注意的。
教师的工作方式之中，我感受最深的是教师应该有一颗宽容的心。只有深爱着学生，才愿意去理解和宽容学生。在教师的心目中应该是，孩子就是孩子，可以犯错误，可以被原谅。即使孩子多次犯了的错误，教师也不要暴跳如雷，河东狮吼，这样就会有有失教师的尊严，破坏了为人师表的形象。
想想有的时候，自己在教育学生的时候，会以一种挑剔的眼光去审视学生，抓住他们的“毛病”气急败坏、声色俱厉：“你刚向我保证，怎么又犯了？去！打電话让妈妈来！”不能容许学生反复犯错误。当我们改变一下教育的方式，慈眉善目，笑容可掬，循循善诱，效果也许会更好。因为这是从心灵深处对学生的理解与关爱。只有这样细致、用心地教育，学生才愿意亲近我们。若想成为学生的良师益友，就得让他们发自内心地亲近你，乐于和你交朋友，就要放下教师的架子，真诚地宽容、理解他们、善待他们。
因为爱，我们的教育人生才显得如此的美丽。爱，是教育教学的精神营养。有了她，我们的教育才不会显得苍白无力，我们的学生才会如久旱逢甘霖，如饥似渴地吮吸着知识。爱，一度撞击并感动着他们的心灵，带来阵阵共鸣，引导我们进一步走向更高境界的心灵殿堂。于是对教育，我体会到了那份爱的付出与收获。因此，我要说，让爱充满教育的生命吧！
爱是一种能量，这种能量可以呼唤。只有挖掘和维护这种能量，才能让这种能量感染和温暖更多的人，因为爱是最好的语言。
参考文献：
[1]齐欣.名师工程系列丛书：名师人格教育的经典细节.西南师范大学出版社，2009-09.
[2]赞科夫.教学与发展.3版.杜殿坤，张世臣，俞翔辉，译.人民教育出版社，1980.
[3]郭元祥.教师的二十项修炼.华东师范大学出版社，2008-04.
[4]林崇德.教育的智慧：写给中小学教师.开明出版社，2001-12.
[5]张伟兰.让爱成就教师.现代阅读：教育版，2012（16）.
（作者单位 杭锦后旗第五中学）
关键词：教师；爱；自由；幸福；创造力
一、爱=自由 幸福
作为一名普普通通的人民教师，也许没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。
曾经反复地追问：教育的本质是什么？有人告诉我：是爱。是的，没有爱，就没有教育。那么爱的本质是什么？可能没有人能给出一个明确的答案。因为爱太复杂了，复杂到不能用确切的言语来表达。但是，学生用纯洁无瑕的眼神表达了对教育之爱的理解：爱=自由 幸福。
是的，我们只有让学生时时刻刻感受到心灵的自由和生活的幸福，才有资格说一声，我们是爱学生的。于是，我努力塑造自由的心灵，栽培幸福，义无反顾地用爱追求着教育的最高境界。
二、爱是做学生的朋友
作为一名人民教师，只有在学生面前率先垂范，树立良好的“人师”形象，这样才能深深地影响学生，潜移默化地感染学生，使学生能接受教师、信任教师乃至崇敬教师，“教育”才能得到良好的实施。而要做到真正爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光，而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生自然会把我们当作老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。我以前的一个学生，名叫杨凯，成绩可以说是倒数第一，可是我们没有放弃他，在美术老师赵老师的帮助下，作为班主任的我，鼓励他走上了职教的求学道路。他的父母离异，母亲又有点儿精神受刺激，甚至连他儿子的电话号码都说不清，家里也非常贫困。我们不时地打电话问候他，给他一些关心和资助，偶尔带他出去吃顿饭，谈谈心，他也果然不负众望，在1998年考入了当红歌星李宇春曾经就读的四川音乐学院，以优异的成绩拿到了头等奖学金，且“金叶阳光大酒店”的老总提供给他全部的学费。他也常说：正是有了这么多的人对他的爱和帮助，才有了他的今天。郭元祥老师，桃李满天下，但是却朴实依旧，天真依旧，美丽依旧。他总是说：“我是一个班主任。这个工作很适合我，和孩子交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，我觉得在这个岗位上，最能体现我的人生价值。”说得多好呀！让我们再一次记住苏霍姆林斯基的一句话：“一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子！”
三、爱是亲情般的温暖
留校任教至今，一晃就是25个年头了。在認真教学的同时，我更加关爱学生。有一次，我发现班里有一个学生上课没来，经过询问才知道是出事了。星期日那天，由于玩游戏被他父亲管教，不小心头碰到了暖气上，当时送去了医院，并做了开颅手术。我就发动全班同学伸出援助之手，在我的带动下，一共捐得620元现金。我们带着一颗关爱的心，去医院看了他，可是他却一直昏迷不醒，医生说有可能成为植物人。当时我们听到这个消息，眼泪哗哗地往下流，嘴里不停地念着：“怎么会这样呢？你一定要好起来啊！”我不停地在床边喊着他的名字：“刘阳，我们来看你来了！你醒醒啊！”可是他还是没醒，只见一行泪顺着他的脸颊流了下来，他的父母告诉我们说，刘阳其实能听懂我们说的话，知道我们来了，那是激动的泪水。看着这个可怜的孩子，心里真是心疼。也许，他的学习不是最棒的，可是他是懂爱的，懂得感恩的，他知道老师、同学们对他的好。有几个学生，甚至每天都去探望他，和他说话，希望能唤醒他的记忆。真是老天不负有心人，20天后，他居然神奇地醒了，只有腿留下点儿残疾，现在已经上班了，见到我总是远远地就下车问候。师生情，原来就是通过这些点点滴滴的小事，让我们彼此感受到了温暖和爱。
四、爱是牵住他的那只手
我想，当教师，没有干什么惊天动地的事情，教好学生就是我们的本分。学生美好的未来就是我们的期待，学生的进步就是我们的幸福。
好多学生虽然毕业了，但我们却一直保持着联系。那是一次电话，改变了我的学生冯国庆的命运。冯国庆同学父母离异，兄弟两人靠父亲打零为生，因为他的父亲好赌欠了一堆债，冯国庆在大一的下半年不得不退学去打工。当我听到这个消息时，心如刀绞一样地痛。这么好的学习，这么好的学生居然由于贫困要退学了！我感慨万分，拿着一位“好心人”，其实是我的一位同学发放的助学金6000元，赶往他家。确实，他的家里空空的屋子简简单单，冷冷清清，我的学生坐在那个屋里的角落里一言不发。他爸着急地和我说：“刘老师，您快说说吧，他说什么也不念了！打工的地方已经找好了，是去包头学汽修，明天一早走……”他父亲显得有些无奈。我听后有点儿生气地对冯国庆喊道，甚至有些歇斯底里：“你怎么能这样呢？遇到些困难就要退缩吗？”他低吟道：“反正毕业还得找工作，迟工作不如早工作！能帮帮家里，我弟弟学习也很好，这样也能让他少些担忧，安心地好好读书。”听着他这一席话，我的眼泪哗地流了出来，我有些激动地哭着说道：“一样的赚钱，却是不一样的生活！你如果不想像你爸一样的辛苦，你还是应该选择继续完成你的大学学业。而且，有困难，我的同学可以一直帮助你！”他似乎听得有些动摇了。“听我的，没错！”似乎我抓着了他的症结所在，他终于对我点了点头，我也如释重负般地笑了。现在的他已经是大四了，给他资助费用，他也不接受了，因为他说还有比他更需要帮助的人。他也说自己长大了，利用假期可以打工赚钱，贴补家用了。看着他就要大学毕业了，我真的感到无比的欣慰和自豪。 别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”
五、爱是尊重，爱是宽容，爱是赏识，爱是耐心，爱是对学生无微不至的关心
如何尊重学生？尊重学生的人格、情感、爱好的做法就是与学生沟通，向学生学习，抓教育契机的技巧等。在教学的过程中，“倾听”学生的诉说，让学生爱上学，让学生渴望与教师亲近，蹲下来看学生，“宽容学生”，注重“以身作则”等，这些都是我们当教师平常所要注意的。
教师的工作方式之中，我感受最深的是教师应该有一颗宽容的心。只有深爱着学生，才愿意去理解和宽容学生。在教师的心目中应该是，孩子就是孩子，可以犯错误，可以被原谅。即使孩子多次犯了的错误，教师也不要暴跳如雷，河东狮吼，这样就会有有失教师的尊严，破坏了为人师表的形象。
想想有的时候，自己在教育学生的时候，会以一种挑剔的眼光去审视学生，抓住他们的“毛病”气急败坏、声色俱厉：“你刚向我保证，怎么又犯了？去！打電话让妈妈来！”不能容许学生反复犯错误。当我们改变一下教育的方式，慈眉善目，笑容可掬，循循善诱，效果也许会更好。因为这是从心灵深处对学生的理解与关爱。只有这样细致、用心地教育，学生才愿意亲近我们。若想成为学生的良师益友，就得让他们发自内心地亲近你，乐于和你交朋友，就要放下教师的架子，真诚地宽容、理解他们、善待他们。
因为爱，我们的教育人生才显得如此的美丽。爱，是教育教学的精神营养。有了她，我们的教育才不会显得苍白无力，我们的学生才会如久旱逢甘霖，如饥似渴地吮吸着知识。爱，一度撞击并感动着他们的心灵，带来阵阵共鸣，引导我们进一步走向更高境界的心灵殿堂。于是对教育，我体会到了那份爱的付出与收获。因此，我要说，让爱充满教育的生命吧！
爱是一种能量，这种能量可以呼唤。只有挖掘和维护这种能量，才能让这种能量感染和温暖更多的人，因为爱是最好的语言。
参考文献：
[1]齐欣.名师工程系列丛书：名师人格教育的经典细节.西南师范大学出版社，2009-09.
[2]赞科夫.教学与发展.3版.杜殿坤，张世臣，俞翔辉，译.人民教育出版社，1980.
[3]郭元祥.教师的二十项修炼.华东师范大学出版社，2008-04.
[4]林崇德.教育的智慧：写给中小学教师.开明出版社，2001-12.
[5]张伟兰.让爱成就教师.现代阅读：教育版，2012（16）.
（作者单位 杭锦后旗第五中学）