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◆摘 要：为一首儿歌进行伴奏编配，不仅右手的旋律可以设计，左手伴奏的和弦配置与织体分布也可以根据儿歌的风格、情绪来进行设计。儿歌伴奏的设计过程，是创造力与感知力培养的过程。本文从儿歌的右手旋律和左手伴奏织体设计入手，旨在探讨不同风格儿歌的编配方法。
◆关键词：幼儿歌曲;右手旋律;左手伴奏
儿歌的总体特点是篇幅短小、旋律简单、朗朗上口，和弦配置上掌握功能和弦：I级、IV级、V级的和弦进行，伴奏织体上掌握基础的柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦即可为大部分儿歌编配伴奏。可儿歌风格多样，简单的和弦进行与伴奏织体不足以支撑一些情绪饱满、篇幅较大的儿歌。掌握丰富的儿歌伴奏设计技能，可以在遇到简单儿歌时有所取舍，遇到大型儿歌时可以打开自己的资源库进行挑选。为儿歌进行伴奏编配时需要认真分析儿歌的旋律与结构，体会歌词所表达的情绪。
一、右手旋律
本文讨论的是有旋律（相对于无旋律）儿歌伴奏的设计方法和旋律用右手演奏的儿歌，当然也有一些儿歌用左手演奏旋律，右手分布伴奏音型。儿歌歌谱中一般给的都是单音旋律，大部分同学会保留单旋律进行，但是也可以根据歌曲情绪来扩充音响，比如增加八度音程、三度音程、和弦或者装饰音等等。原本的单音旋律与设计的变化旋律需要有所对比，这样儿歌层次会更丰富。
1.八度音程
八度音程是在单音中增加一个八度的音，八度音程一方面可以增加音量另一方面可以突出空旷感。例如《送别》这首抒情歌曲，前八小节是主歌部分，有一种娓娓道来的感觉，右手可以采用单旋律进行来叙述与表达。第九小节开始进入副歌，旋律线往上走，节奏也变得密集，此时可以增加八度来烘托情绪，将情感往前推进。类似风格的儿歌均可以采用这种设计方法。
2.三度音程或和弦
《铃儿响叮当》是一首欢快的儿歌，表达了滑雪与坐雪橇时的欢乐气氛。前八小节的主歌部分可以采用单旋律进行，第九小节开始进入副歌，这里采用三度音程来表达铃声音响，这也契合了歌词“叮叮当、叮当当、铃儿响叮当”。三度音程的音响效果不像八度那么空旷，比较紧凑与和谐。
第十二小节乐句结束时可以使用和弦来增加结束感，和弦的音响非常饱满，在烘托气氛、凸显情绪等方面都起到重要的作用，演奏法上可以使用琶音的演奏法。
3.装饰音
一些欢快的儿歌可以在乐句结束音上增加装饰音来突出趣味性。《小鼓响咚咚》是一首民族风格的儿歌，篇幅较小，表达了敲小鼓时的戏谑场景。前四小节是第一乐句，在结束音sol音上增加升fa，后四小节是第二乐句，在结束音dol上增加装饰音si。演奏时可以感觉风格较原先更俏皮。一些民族风格或是欢快的儿歌可以增添装饰音，但是也不可滥用。
二、左手伴奏
大部分同学可以掌握三种伴奏织体（柱式和弦伴奏织体、半分解和弦伴奏织体、全分解和弦伴奏织体）的常用音型，但是要丰富儿歌伴奏还须掌握这些伴奏织体的变体。
1.柱式和弦伴奏织体变体
柱式和弦伴奏织体适合进行曲风格的儿歌，一般一个小节一个和弦或一拍一个和弦，以下是柱式和弦常用伴奏音型：
下面介绍两种柱式和弦织体的变化形式，首先是低音加柱式和弦的伴奏音型。
这首《圆圈舞》是一首3/4拍舞曲风格的儿歌，一些同学不知道此类节奏该用什么伴奏织体更为合适，采用低音加和弦的形式可以表现此类三拍子舞曲的风格。第一拍注意是和弦低音，不是根音，后两拍是柱式和弦，要注意和弦的结构形式。
第二种是休止加和弦的方式，我们分布柱式和弦一般是与旋律音对齐的，休止符的使用避开了正拍的和弦音，形成了反拍的效果，增加了趣味性。
例如儿歌《剪羊毛》是一首欢快的儿歌，如果把和弦用在正拍上也可以，但是在歌曲情绪表达上少了一些风味，把正拍音空出来，采用休止符加和弦的方式更能突出歌曲的俏皮感。
2.半分解和弦伴奏织体变体
半分解和弦伴奏织体是运用较为广泛的一种织体，大部分风格的儿歌都可以使用半分解和弦伴奏音型，以下是最常用的一种：
半分解和弦伴奏织体也有其变化形式，比如带低音的半分解和弦伴奏音型，可以丰富音响，给歌曲带来变化。
例如《洋娃娃和小熊跳舞》，使用半分解和弦基本音型完全可以，但也可以选用变体形式，I级为dol-mi/sol，sol-mi/sol，IV级为dol-fa/la，la-fa/la，V级为si-sol/si，sol-sol/si，这无疑比重复低音的半分解和弦音型更丰富，更具色彩。
3.全分解和弦伴奏织体变体
全分解和弦伴奏织体比较适合安静、抒情的儿歌，最基本的伴奏音型为：
这种伴奏音型适用于一些简单的抒情儿歌，但是不足以表达一些大型的、情绪饱满的儿歌。此时可以使用全分解和弦伴奏织体的变化形式，下面分别来看三拍子儿歌和四拍子儿歌的使用情况。
上例《小白船》是一首3/4拍的抒情儿歌，《可爱的家》是一首4/4拍的抒情儿歌，两首儿歌都分为主歌部分和副歌部分，篇幅较长，情感丰富，左手伴奏和右手旋律都可以根据歌曲情绪进行设计，左手部分采用这种音区跨度大的全分解和弦伴奏音型更恰当。演奏的时候加上踏板，可以使歌曲更优美更连贯。
丰富儿歌伴奏还有很多其他方式，比如给儿歌设计前奏、间奏与尾奏，或者给同一首儿歌分布两种伴奏织体。在演奏技法上，抒情類儿歌采用连奏的演奏方式，欢快的儿歌可以采用跳奏或者断奏的演奏方式。总的来说，同学们在脑海中要形成丰富的资源库，为一首儿歌进行伴奏编配时，首先要通过歌词与旋律感受儿歌风格，其次通过I级、IV级、V级和弦打好地基，通过副三或属七和弦增加色彩，通过二度叠置、VI级和弦增加民族特色。最后给歌曲设计合适的伴奏音型，一方面要突出右手旋律的层次，另一方面左手的伴奏织体要恰如其分的表现出歌曲情感。
参考文献
[1]马丽娜.幼儿歌曲钢琴弹唱实用教程[M].北京师范大学出版社，2019.1.
[2]夏志刚.学前教育钢琴即兴伴奏教程[M].湖南文艺出版社，2019.6.
[3]谭景元.儿童抒情歌曲钢琴伴奏和声与伴奏织体设计——以《可爱的蓝精灵》引发的思考[J].黄河之声，2018，（20）.
[4]谢健飞.幼儿师范学习钢琴即兴伴奏的问题[J].戏剧之家，2019，（07）.
[5]胡云熹.浅析幼儿歌曲弹唱中即兴伴奏的运用与技巧[J].商情，2020，（04）.
作者简介
常星（1989—）、女、汉族、安徽马鞍山、硕士研究生、讲师、音乐学。
课题号：SK2020A0790。
◆关键词：幼儿歌曲;右手旋律;左手伴奏
儿歌的总体特点是篇幅短小、旋律简单、朗朗上口，和弦配置上掌握功能和弦：I级、IV级、V级的和弦进行，伴奏织体上掌握基础的柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦即可为大部分儿歌编配伴奏。可儿歌风格多样，简单的和弦进行与伴奏织体不足以支撑一些情绪饱满、篇幅较大的儿歌。掌握丰富的儿歌伴奏设计技能，可以在遇到简单儿歌时有所取舍，遇到大型儿歌时可以打开自己的资源库进行挑选。为儿歌进行伴奏编配时需要认真分析儿歌的旋律与结构，体会歌词所表达的情绪。
一、右手旋律
本文讨论的是有旋律（相对于无旋律）儿歌伴奏的设计方法和旋律用右手演奏的儿歌，当然也有一些儿歌用左手演奏旋律，右手分布伴奏音型。儿歌歌谱中一般给的都是单音旋律，大部分同学会保留单旋律进行，但是也可以根据歌曲情绪来扩充音响，比如增加八度音程、三度音程、和弦或者装饰音等等。原本的单音旋律与设计的变化旋律需要有所对比，这样儿歌层次会更丰富。
1.八度音程
八度音程是在单音中增加一个八度的音，八度音程一方面可以增加音量另一方面可以突出空旷感。例如《送别》这首抒情歌曲，前八小节是主歌部分，有一种娓娓道来的感觉，右手可以采用单旋律进行来叙述与表达。第九小节开始进入副歌，旋律线往上走，节奏也变得密集，此时可以增加八度来烘托情绪，将情感往前推进。类似风格的儿歌均可以采用这种设计方法。
2.三度音程或和弦
《铃儿响叮当》是一首欢快的儿歌，表达了滑雪与坐雪橇时的欢乐气氛。前八小节的主歌部分可以采用单旋律进行，第九小节开始进入副歌，这里采用三度音程来表达铃声音响，这也契合了歌词“叮叮当、叮当当、铃儿响叮当”。三度音程的音响效果不像八度那么空旷，比较紧凑与和谐。
第十二小节乐句结束时可以使用和弦来增加结束感，和弦的音响非常饱满，在烘托气氛、凸显情绪等方面都起到重要的作用，演奏法上可以使用琶音的演奏法。
3.装饰音
一些欢快的儿歌可以在乐句结束音上增加装饰音来突出趣味性。《小鼓响咚咚》是一首民族风格的儿歌，篇幅较小，表达了敲小鼓时的戏谑场景。前四小节是第一乐句，在结束音sol音上增加升fa，后四小节是第二乐句，在结束音dol上增加装饰音si。演奏时可以感觉风格较原先更俏皮。一些民族风格或是欢快的儿歌可以增添装饰音，但是也不可滥用。
二、左手伴奏
大部分同学可以掌握三种伴奏织体（柱式和弦伴奏织体、半分解和弦伴奏织体、全分解和弦伴奏织体）的常用音型，但是要丰富儿歌伴奏还须掌握这些伴奏织体的变体。
1.柱式和弦伴奏织体变体
柱式和弦伴奏织体适合进行曲风格的儿歌，一般一个小节一个和弦或一拍一个和弦，以下是柱式和弦常用伴奏音型：
下面介绍两种柱式和弦织体的变化形式，首先是低音加柱式和弦的伴奏音型。
这首《圆圈舞》是一首3/4拍舞曲风格的儿歌，一些同学不知道此类节奏该用什么伴奏织体更为合适，采用低音加和弦的形式可以表现此类三拍子舞曲的风格。第一拍注意是和弦低音，不是根音，后两拍是柱式和弦，要注意和弦的结构形式。
第二种是休止加和弦的方式，我们分布柱式和弦一般是与旋律音对齐的，休止符的使用避开了正拍的和弦音，形成了反拍的效果，增加了趣味性。
例如儿歌《剪羊毛》是一首欢快的儿歌，如果把和弦用在正拍上也可以，但是在歌曲情绪表达上少了一些风味，把正拍音空出来，采用休止符加和弦的方式更能突出歌曲的俏皮感。
2.半分解和弦伴奏织体变体
半分解和弦伴奏织体是运用较为广泛的一种织体，大部分风格的儿歌都可以使用半分解和弦伴奏音型，以下是最常用的一种：
半分解和弦伴奏织体也有其变化形式，比如带低音的半分解和弦伴奏音型，可以丰富音响，给歌曲带来变化。
例如《洋娃娃和小熊跳舞》，使用半分解和弦基本音型完全可以，但也可以选用变体形式，I级为dol-mi/sol，sol-mi/sol，IV级为dol-fa/la，la-fa/la，V级为si-sol/si，sol-sol/si，这无疑比重复低音的半分解和弦音型更丰富，更具色彩。
3.全分解和弦伴奏织体变体
全分解和弦伴奏织体比较适合安静、抒情的儿歌，最基本的伴奏音型为：
这种伴奏音型适用于一些简单的抒情儿歌，但是不足以表达一些大型的、情绪饱满的儿歌。此时可以使用全分解和弦伴奏织体的变化形式，下面分别来看三拍子儿歌和四拍子儿歌的使用情况。
上例《小白船》是一首3/4拍的抒情儿歌，《可爱的家》是一首4/4拍的抒情儿歌，两首儿歌都分为主歌部分和副歌部分，篇幅较长，情感丰富，左手伴奏和右手旋律都可以根据歌曲情绪进行设计，左手部分采用这种音区跨度大的全分解和弦伴奏音型更恰当。演奏的时候加上踏板，可以使歌曲更优美更连贯。
丰富儿歌伴奏还有很多其他方式，比如给儿歌设计前奏、间奏与尾奏，或者给同一首儿歌分布两种伴奏织体。在演奏技法上，抒情類儿歌采用连奏的演奏方式，欢快的儿歌可以采用跳奏或者断奏的演奏方式。总的来说，同学们在脑海中要形成丰富的资源库，为一首儿歌进行伴奏编配时，首先要通过歌词与旋律感受儿歌风格，其次通过I级、IV级、V级和弦打好地基，通过副三或属七和弦增加色彩，通过二度叠置、VI级和弦增加民族特色。最后给歌曲设计合适的伴奏音型，一方面要突出右手旋律的层次，另一方面左手的伴奏织体要恰如其分的表现出歌曲情感。
参考文献
[1]马丽娜.幼儿歌曲钢琴弹唱实用教程[M].北京师范大学出版社，2019.1.
[2]夏志刚.学前教育钢琴即兴伴奏教程[M].湖南文艺出版社，2019.6.
[3]谭景元.儿童抒情歌曲钢琴伴奏和声与伴奏织体设计——以《可爱的蓝精灵》引发的思考[J].黄河之声，2018，（20）.
[4]谢健飞.幼儿师范学习钢琴即兴伴奏的问题[J].戏剧之家，2019，（07）.
[5]胡云熹.浅析幼儿歌曲弹唱中即兴伴奏的运用与技巧[J].商情，2020，（04）.
作者简介
常星（1989—）、女、汉族、安徽马鞍山、硕士研究生、讲师、音乐学。
课题号：SK2020A0790。