著名教育家罗兰说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”教育是一种爱的艺术，这种爱不同于父母、家人、朋友的爱，但它却有个很动听的名字：无私。唯有无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，才能使我们的生命变得更加充实。作为班主任，我从一开始就关注着班级的每一个孩子，尤其是学困生和“问题”学生。开学第一天，我就注意到了一个的女生……
　　 一、事件描述
　　 学期初，这孩子就表现出内向、不合群。她个头长得比较高，爱打扮，上课时总是在“对镜贴花黄”、不停地“拾掇”自己的头发或衣服。于是我认为她是我需要花費时间精力，“盯防改造”的一位学生。
　　 平时表现：首先引起我注意的是她自上学以来，每天早晨必迟到，毫无时间观念;其次，是她的衣着。作为一名只有13岁的六年级学生，丝袜、短皮裤、口红等全在她身上显现出来，这很不符合小学生的身份;第三，作业开始变得马虎，学习成绩急速下滑。
　　 二、案例分析
　　 通过与家长联系，我逐渐了解到一些我所不知道的细节。她本有个幸福的家庭，然而父母的离异以及父亲地再娶都让这个本是快乐的年纪出现了阴沉和雾霾。她觉得整个世界都不爱她了，虽然她与爷爷奶奶一起生活，但老人只注重她的物质生活，让她吃饱、穿暖，对她的教育却几乎为零。每每晚上回到家，她便与手机为伴：听歌、上网、玩游戏……一直玩到深夜。第二天无论爷爷奶奶怎么叫她起床，她都睁不开眼睛，即使懵懵懂懂地醒了，也早已过了上学的时间。爷爷奶奶年纪大了，怕她赶不上，便让她坐三轮车上学。哪知道有好几次她都没去上学，而是趁奶奶外出，又重新回到家睡觉了。为此作为班主任的我和家长多次奔走在寻找的路上。
　　 在其他老师眼里，她是个典型的“问题”学生。六年级的学生穿着露大腿的衣服，上课涂指甲油、理头发……在大家的眼中这不是问题吗？但作为班主任，如果我再说放弃，那她就真得没人问、没人管了。
　　 我咨询了她以前的老师，大家一致对她印象都挺好。那么她在我的班级，我就有义务负责到底。在我眼里，她是个孩子，只要没有定型，一切就都好办！
　　 三、细节对策
　　 针对这名学生的情况，我为她制定了帮扶措施。
　　 决定先从习惯入手。上课时，我故意提非常浅显的问题，让她回答，有了几次正确的回答，我及时表扬、鼓励，让大家把掌声送给她。就这样，上课时她动得少了，眼睛也能滴溜溜地跟着老师转了。
　　 在衣着方面，我从她奶奶入手，告诉奶奶作为学生要穿适合的服装，我还和其他学科老师“串通”好，及时夸赞她衣着得体好看。当然，我们不能做得太明显，毕竟，十二三岁的孩子是要面子的。学生是能看出来你是真心还是假意的！就这样，渐渐地她的着装基本没什么问题了。
　　 孩子的主要问题在父母离婚这件事上，我还得找她父母谈。母亲的态度比较坚决，不想管孩子，父亲是个老实巴交的人，两个人都不好交流。即使这样，我通过微信耐心地和他们沟通，告诉他们离婚没有错，但不能不管孩子的教育，孩子需要家长的呵护。就这样，在我的转磨硬泡下，父母答应经常打电话给孩子，多和孩子交流沟通。功夫不负有心人，很快我在她的脸上看到了久违的笑容。
　　 我还利用同学们的力量，有的帮助她复习功课，有的和她一起游戏。有了同学们的互帮互助，她又感受到了大家庭的温暖。
　　 期中考试后的一天，我正在班级上课，她的爷爷一身酒气，满脸通红地闯进教室。我一惊，难道孩子又怎么了吗？可是，她好好地坐在班级里呢？学生们也齐刷刷地望着这位醉酒老人，生怕他做出什么不好的事情。但没想到，老人一进门，便连声说：“老师啊！谢谢您，是您让我的孙女又重新回到了学校，是您让她原谅了她父亲，您真是我们的大恩人啊！”说着，眼里泛起了泪花，而我和同学们也长舒了一口气。都说酒后吐真言，我相信曹爷爷的话是他的肺腑之言，这难道不是对我工作的肯定吗？
　　 结束语
　　 每个孩子都是上天派来的天使，也许未来的路上他们会遇到挫折、坎坷，而我们作为他们的守护者，不应嫌弃，不该忽视，不容冷漠，不能薄待，更应该做得是喜爱、重视、关注、厚待。
　　 这名学生的改变也让我有了思考，这样的孩子，在别人看来是个问题儿童，但只要你用心，只要你宽容，只要你细致入微，她就会被感动，她缺少的仅仅是一个告诉她怎样走的引路人。
　　 面对她的改变，我想说成功为时过早，但是我想只要我们每一个教育工作者齐心合力，定能让她和像她一样的孩子有一个美好的未来。