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沈石溪爷爷被称为“中国动物小说大王”。他的动物小说的魅力体现在写动物的自然习性的同时,还集中描摹和刻画动物的“人性”和情感世界。他通过曲折多变的故事情节,塑造了一个个生动感人的动物形象,为我们展现一个五彩缤纷的动物世界。
《斑羚飞渡》一文讲的是猎人们在猎狗的帮助下将斑羚逼到了戛洛山的伤心崖上,准备瓮中捉鳖。为了赢得种群的生存机会,镰刀头羊在种群危急时刻冷静、镇定地指挥着斑羚群分成老年、年轻斑羚两队,用老斑羚的身体当年轻斑羚的垫脚石,帮助年轻斑羚飞渡悬崖。
读完沈石溪的《斑羚飞渡》,我深深被故事中老斑羚們心甘情愿用自己的身体做撑垫的精神所震撼。它们的壮举让我忍不住想起了深陷火海的蚂蚁的故事,它们抱成一团,形成一个球形,在大火中猛烈地向前冲,最外的一层蚂蚁被火烧死了只是为了保护最里面一层的蚂蚁能够存活。
当我读到头羊由于两组数目不均,带领几头成年斑羚放弃生的机会,踏入老年一组时,一种伤感涌上了我的心头,久久不能释怀。这让我想起当年在汶川地震中,张开双臂趴在课桌上,冒死护着身下四名学生的谭千秋老师;让我想起在云南边境扫雷行动中面对复杂雷场,对战友喊出“你退后,让我来”,战友安然无恙,自己却失去双手和双眼的扫雷英雄杜富国;让我想起三次冲入火场救人,20多位邻居无一伤亡,自己却变成“炭人”的救火英雄王锋……
英雄们舍己为人的壮举在十四亿国人面前做出了表率。这是一种无言的大爱!我们将从中汲取力量,去匡正自己的志向,去实现自己的梦想!
【杨老师的话】
小作者从“老斑羚的身体当年轻斑羚的垫脚石,为下一代开通一条生存的道路”的动物“人性”的视角,想到火海中的蚂蚁抱团为里层的蚂蚁留下生存的希望的动物之大爱,想到汶川地震中冒死护生的谭千秋老师、排雷英雄杜富国、救火英雄王锋等人间之大爱。另外,从小作者例举的事例可以看出小作者不仅爱看书,还留心身边发生的事件。
《斑羚飞渡》一文讲的是猎人们在猎狗的帮助下将斑羚逼到了戛洛山的伤心崖上,准备瓮中捉鳖。为了赢得种群的生存机会,镰刀头羊在种群危急时刻冷静、镇定地指挥着斑羚群分成老年、年轻斑羚两队,用老斑羚的身体当年轻斑羚的垫脚石,帮助年轻斑羚飞渡悬崖。
读完沈石溪的《斑羚飞渡》,我深深被故事中老斑羚們心甘情愿用自己的身体做撑垫的精神所震撼。它们的壮举让我忍不住想起了深陷火海的蚂蚁的故事,它们抱成一团,形成一个球形,在大火中猛烈地向前冲,最外的一层蚂蚁被火烧死了只是为了保护最里面一层的蚂蚁能够存活。
当我读到头羊由于两组数目不均,带领几头成年斑羚放弃生的机会,踏入老年一组时,一种伤感涌上了我的心头,久久不能释怀。这让我想起当年在汶川地震中,张开双臂趴在课桌上,冒死护着身下四名学生的谭千秋老师;让我想起在云南边境扫雷行动中面对复杂雷场,对战友喊出“你退后,让我来”,战友安然无恙,自己却失去双手和双眼的扫雷英雄杜富国;让我想起三次冲入火场救人,20多位邻居无一伤亡,自己却变成“炭人”的救火英雄王锋……
英雄们舍己为人的壮举在十四亿国人面前做出了表率。这是一种无言的大爱!我们将从中汲取力量,去匡正自己的志向,去实现自己的梦想!
【杨老师的话】
小作者从“老斑羚的身体当年轻斑羚的垫脚石,为下一代开通一条生存的道路”的动物“人性”的视角,想到火海中的蚂蚁抱团为里层的蚂蚁留下生存的希望的动物之大爱,想到汶川地震中冒死护生的谭千秋老师、排雷英雄杜富国、救火英雄王锋等人间之大爱。另外,从小作者例举的事例可以看出小作者不仅爱看书,还留心身边发生的事件。