【摘 要】
：
摘 要 高效课堂的构建，应以学生为本，其落脚点应当回归到学生本身，课堂应该以学生为立足点展开。利用现代信息技术、采用多样化教学活动、探究性学习模式及师生互动反馈等进行构建。 关键词 小学语文;高效课堂;构建 中图分类号：A，TU244 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）35-0114-01 高效课堂构建是对于新课程改革的呼应，在传授语文知识技巧的同时，还要注重对学生综合
论文部分内容阅读
摘 要 高效课堂的构建，应以学生为本，其落脚点应当回归到学生本身，课堂应该以学生为立足点展开。利用现代信息技术、采用多样化教学活动、探究性学习模式及师生互动反馈等进行构建。
关键词 小学语文;高效课堂;构建
中图分类号：A，TU244
其他文献
摘 要 在新课改背景之下，要求对课堂教学的有效性进行提升。小学英语教学对于培养学生学习兴趣和打下良好的英语基础来说非常重要。当前，英语已经成为小学阶段的基础课程。因此，如何才能使小学英语教学有效性得到提升是目前亟待解决的问题。 關键词 新课改;小学英语;教学有效性;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0002-01 在新课标中对学生在学习
摘 要 想要打造高效课堂必须对教学设计进行加强，把主体作用进行有效的发挥，处理好师生关系，从而以最好的效果完成教学目标。作为一个初中生物教师，对于打造高效课堂有很深的认识。基于此，本文提出了一些建议和策略。 关键词 初中;生物;高效课堂;教学 中图分类号：G257.37，C41 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）34-0005-01 随着新一轮教育教学改革的不断深化，初
摘 要 朗读能力是学生应掌握的一项重要能力。在小学语文教学过程中，教师应采取科学、合理的措施，注重对学生朗读能力的培养，提升学生学习效率。本文主要探讨了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。 关键词 小学语文;朗读能力;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0141-01 在素质教育背景下，教师越来越注重对
摘 要 传统的教学模式和教学方法多是采用先教后学的形式，这样的方式往往无法激发学生的学习兴趣，导致课堂学习机械及沉闷，影响学生的参与度以及自主性，不利于教学有效性的提高。而随着教育的创新发展，新一轮数学课堂十分注重数学课堂与信息技术的深度融合，翻转课堂教学模式作为一种新型模式，通过先学后教的方法，即教师在上课之前让学生了解将要学习的知识，从而提高学生的实践能力与探究意识，实现学生的全面发展。 关
摘 要 作业的设计是对学生在课堂上学习知识的一种巩固和延伸。合理地设计不同的作业类型，能够有助于巩固学生在课堂上所学习的知识，有助于锻炼和开发小学生的思维创新能力，让学生不再畏惧、抵抗练习作业，而是从内心深处去接受和喜欢作业。 关键词 小学;数学;练习设计 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0161-01 正如大家所知，学生在学
摘 要 小学语文教学培养学生语言建构与运用素养，是新时代语文学科的重要任务之一。在小学语文教学中，要通过语言构建与运用的内涵挖掘、价值表现、积累提升等方面，在小学语文教学设计、教学过程、教学评价等环节，实现语言建构与运用素养的培养。 关键词 语言建构与运用;小学语文;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0050-01 随着新一轮语文课程改
摘 要 阅读与写作是语文教学中十分重要且最基础的两个方面，而且阅读与写作之间也存在着紧密的联系，双方可以起到相互促进的作用。在小学语文教学中，素质教育要求教师不仅仅需要对学生进行语文知识的教学，更需要加强对学生潜能的开发以及综合能力的培养。以读促写可以通过学生的阅读来提升阅读与写作能力，并且对于核心素养的构建也具有一定的积极作用。 关键词 小学语文;以读促写;核心素养 中图分类号：G622 文
摘 要 新课程改革后，有关教育部门实施了减轻学生课业负担的相关政策，小学生的学习时间也有所缩减。对此，为了达到与之前相同的最终教学效果，教师应该充分利用课堂上的每一分钟，打造高效率的教学模式。小学语文课程是小学阶段的重要基础性课程，因此教师可以通过激发学生学习兴趣、培养学生合作能力、引导学生自主学习等方法，打造高效率的小学语文课堂。 关键词 小学语文;高效课堂;策略研究 中图分类号：G622
摘 要 信息时代的普及全面丰富了小学数学教学手段。在小学数学教学过程中，教师应该将数学内容与信息技术进行融合，通过多样化的教学模式激发学生的数学学习兴趣，从而促进学生综合能力的发展。本文就小学数学与信息技术整合的实践方法展开探讨。 关键词 小学数学;信息技术;整合实践 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）34-0010-01 信息时代的普及全面丰
摘 要 陶行知先生说：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。教会学生敢于担当，勇于承担责任，是教育的重要任务之一。任教三十多年来，在担任班主任工作中，我不断地尝试、探索，颇有感受。一些体会、收获，与大家一起分享。 关键词 班主任；爱心育人；以德树人 中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）08-0045-01 一