分离变量法在微分学中的应用

来源 :高师理科学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yy030412
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用分离变量法构造辅助函数,给出了Lagrange中值定理和Cauchy中值定理的另一种证明方法,得到了微分学应用中的几个结果.
其他文献
针对档案学本科课程设置中存在的顶层设计主体错位、课程内容特色不明、实践教学分量不足、课程顺序头轻脚重等问题,借鉴“人本主义课程论”的合理因素,结合调研数据和实证案例
研究Banach空间中有约束的抽象锥不等式,利用集合的法锥、切锥以及算子的Gateaux导数,给出其可行解集的局部误差界成立的几个等价条件.
构建了信息与计算科学专业协同创新绩效评价体系,运用熵值赋权法和非线性法建立协同创新绩效综合评价模型,并进行实证分析,为高校协同创新工作的开展提供一定的参考。
以 MgCl2·6H2O 为原料,(NH4)2CO3为沉淀剂,PEG-2000为表面活性剂,采用均匀沉淀法制备了纳米 MgO.对 MgO 进行了 XRD、TEM、粒度分布和表面积分析,并采用水化法、柠檬酸法、碘吸
充分利用校内基础实验设施和校外企业实习基地等条件,一方面,针对理论课程精心设计实验、实践教学环节,使学生将晦涩难懂的理论知识落到直观感性的认识上,培养其从理论走向实践的
通过对国内应用生态学课程设置的比较分析,提出了针对转型发展高校地理科学类专业应用生态学课程的系统结构模式,认为应用生态学课程的设置必须将教学体系与专业应用方向及社
仪器分析是一门与时俱进的课程,随着科学技术的发展,其新理论和新方法不断涌现[1-2].根据安徽工程大学应用化学专业仪器分析教学中存在的一些问题,对如何提高该课程教学质量提出几点改进措施.1注意教材内容的把握和选择仪器分析课程涉及面广,从化学、物理到电子、计算机等多种学科都有融合.如何把这门大量学科融合的课程尽量浅显易懂地讲授给学生,是一门大学问.有些教师基础和涉猎都比较广,上课时拓展得比较多,从物
1力学课程的改革方向1.1加快地方院校力学教学内容的调整力学内容知识更新少,对学生的吸引力减弱.因此,力学教学内容的调整,要站在学生的角度,从学生适应社会和未来就业的角
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》[1]的要求,我国高等教育发展目标确定为毛入学率2015年达到36%,2020年达到40%。在这背景下,如何重新全面地审视和构建数
微生物学的特点是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物的微观世界,而传统的教学模式很难将微生物的微观世界呈现在学生面前,使学生的学习枯燥无味,学习效果较差.随着信息时