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摘 要：近些年，我国的足球运动经过体育教育得到了相应的重视，也得到了一定的发展。在中学阶段的体育课程中，有效开展校园足球不仅能够帮助学生培养一定的体育技能，对于学生综合素质以及我国足球事业的发展都有一定的促进作用。虽然当下的中学校园足球得到了相应的重视，但是在实际教学中存在的一些问题仍然阻碍着校园足球的发展，本文主要对相关问题进行阐述，并提出校园足球发展的相应策略，希望能够帮助相关工作者的研究提供借鉴。
关键词：新课改；校园足球；中学体育；策略
足球运动在2014年被纳入到校园体育课程中，近些年教育部门对于中学体育课程中的足球运动也更加重视。随着新课改在全国范围内的广泛开展，对于中学体育课程的素质教育提出了更高的要求。新形势下的校园足球在开展过程中遇到的现状也应该得到应有的重视。
一、初中校园足球开展现状
校园足球运动是一项系统性的工程，对此应该建立完善的体系保障其顺利实施，实现校园足球的持续发展。但是纵观当前中学的校园足球开展现状，还是能发现很多问题。由于有些学校对于校园足球不重视，因此其师资力量相对薄弱，再加上有的体育教师会受到应试教育观念的影响，在实际教学中也无法投入更多的热情。再者就是校园缺乏相应的训练场地，没有专业的足球活动设施。再加上实际教学中并没有规定统一的教材，因此教学过程可能较为混乱。最后就是校园足球运动缺乏有效的保障体系，没有得到校方、教育部门以及地方政府的全力支持，因此在其发展的过程中受到了很多阻碍。
二、新形势下初中校园足球发展的主要策略
（一）完善教学目标
新形势下的初中校园足球想要得到快速的发展，首先就应该完善教学目标，革新教学理念，在教学中挖掘学生的潜质，从而不断培养学生对于校园足球活动的热情。在教学中能够引导学生形成正确的学习观念，当代的学生或多或少会受到应试教育观念的影响，因此可能对于体育课程有一定的误解，造成在参加足球活动中提不起兴趣。因此在教学中教师应该着重培养学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观念。学习足球不仅是为了学习相应的技能，还能够帮助学生提高综合能力，对其在日后的学习与发展中都有很大的帮助。此外在实际的足球教学中，不仅需要传授学生一定的技能，还需要培养学生自主学习的能力，让学生对于校园足球运动产生足够的热情，久而久之就会养成良好的习惯。
（二）因材施教
在教学实践中，教师要能够针对学生的特点进行教学，因为不同的学生之间存在着一定的个体差异性，因此教学时要实现“因材施教”。对于不同年龄段的学生要能够引入不同的教材，保证相关内容是契合学生的年龄的，这样更有助于提升学生的学习兴趣。比如男生和女生对于足球运动有不同的兴趣，而教师应该针对学生性别的差异针对性教学，并且课前有效规划教学内容，对教材进行适当的完善，进一步促进校园足球的发展。
（三）加强校园足球文化建设
对于学习来说，优秀的班级与普通班级之间的差别就是学习氛围，这种道理同样适用于校园足球的开展。浓厚的足球文化的建设对于相关活动的开展有很大的帮助，学生在耳濡目染的过程中能够对足球运动产生浓厚的兴趣，从而具备一定的参与积极性。比如在学校经常开展足球活动，或者在课间操的过程中可以通过足球的方式锻炼学生身体，通过加大对足球文化的宣传力度，来拓宽学生对了解足球知识的途径。校方要能够针对性地制定足球文化宣传制度，在校内建立足球队，或者建设校园足球文化节，从而完善足球运动发展的规划。
（四）组织足球竞赛
在校园组织丰富多彩的足球活动竞赛也是加强校园足球文化建设的一部分。通过组织足球竞赛，能够有效提升初中生的整体足球技能与运动水平，校方对此要予以足够的重视，通过拓宽学生参加活动的渠道范围，丰富足球活动的形式来提高学生的学习兴趣，让学生于浓厚的运动氛围中逐渐喜欢上足球运动。此外还可以将校园足球运动纳入阳光體育运动体系，通过开展足球竞赛，调动学生参与的积极性。不同的校园之间可以通过举行足球联赛，规范比赛制度，发现优秀人才，并且增强校方对于校园足球运动的重视。
（五）完善教学体系
对于初中校园足球的发展来说，教师的素质也是相关重要的。只有不断提高教师的业务水平，提高师资力量，有针对性的培养足球教练员的素质，才能更有效地发展校园足球。相关教育部门与校方都需要重视师资力量的组成，投入足够的资金来吸引专业素养更高的足球教练员。此外在职教师也应该和有经验的足球教练员进行交流沟通，学习优秀的教学经验，并且将之付诸实践，有效提高教学质量。
（六）完善硬件设施
开展校园足球还需要有效的硬件设施作为保障，因此需要加大校园足球的投资力度，在现有的足球场地的基础上建设有利于校园足球开展的训练场所。政府与相关部门要予以足够的支持，当前很多的中学只有一个操场，并没有额外的足球训练场地，因此也在一定程度上限制了校园足球的发展。通过加大训练场地的投资，让学生充分享受足球运动的乐趣，从而调动其参与活动的积极性，从而促进校园足球的可持续发展。
三、结束语
在中学阶段的校园足球的开展能够有效帮助教师实现教学目标，不仅能够培养学生相应的体育技能，还能帮助学生提升综合素质，从而响应“以人为本”的教育理念。当下的主要任务就是正视校园足球面临的相关问题，并且通过和相关部门的相互协调运作下，为校园足球的不断发展创造有利条件，保障相关活动的顺利开展，为我国的足球事业的发展奠定基础。
参考文献：
[1]王祥.常州市校园足球现状与对策研究[J].常州工学院学报，2016（02）.
[2]卓贤迪.宁波市校园足球活动开展现状及对策分析[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2016（02）.
[3]杨献南，安琪，伦智江.我国青少年校园足球研究：现状、问题及方向[J].吉林体育学院学报，2014（06）.
[4]谢勇娟，吴明权，许之屏.我国青少年校园足球活动的开展现状与对策[J].内江科技，2015（04）.
关键词：新课改；校园足球；中学体育；策略
足球运动在2014年被纳入到校园体育课程中，近些年教育部门对于中学体育课程中的足球运动也更加重视。随着新课改在全国范围内的广泛开展，对于中学体育课程的素质教育提出了更高的要求。新形势下的校园足球在开展过程中遇到的现状也应该得到应有的重视。
一、初中校园足球开展现状
校园足球运动是一项系统性的工程，对此应该建立完善的体系保障其顺利实施，实现校园足球的持续发展。但是纵观当前中学的校园足球开展现状，还是能发现很多问题。由于有些学校对于校园足球不重视，因此其师资力量相对薄弱，再加上有的体育教师会受到应试教育观念的影响，在实际教学中也无法投入更多的热情。再者就是校园缺乏相应的训练场地，没有专业的足球活动设施。再加上实际教学中并没有规定统一的教材，因此教学过程可能较为混乱。最后就是校园足球运动缺乏有效的保障体系，没有得到校方、教育部门以及地方政府的全力支持，因此在其发展的过程中受到了很多阻碍。
二、新形势下初中校园足球发展的主要策略
（一）完善教学目标
新形势下的初中校园足球想要得到快速的发展，首先就应该完善教学目标，革新教学理念，在教学中挖掘学生的潜质，从而不断培养学生对于校园足球活动的热情。在教学中能够引导学生形成正确的学习观念，当代的学生或多或少会受到应试教育观念的影响，因此可能对于体育课程有一定的误解，造成在参加足球活动中提不起兴趣。因此在教学中教师应该着重培养学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观念。学习足球不仅是为了学习相应的技能，还能够帮助学生提高综合能力，对其在日后的学习与发展中都有很大的帮助。此外在实际的足球教学中，不仅需要传授学生一定的技能，还需要培养学生自主学习的能力，让学生对于校园足球运动产生足够的热情，久而久之就会养成良好的习惯。
（二）因材施教
在教学实践中，教师要能够针对学生的特点进行教学，因为不同的学生之间存在着一定的个体差异性，因此教学时要实现“因材施教”。对于不同年龄段的学生要能够引入不同的教材，保证相关内容是契合学生的年龄的，这样更有助于提升学生的学习兴趣。比如男生和女生对于足球运动有不同的兴趣，而教师应该针对学生性别的差异针对性教学，并且课前有效规划教学内容，对教材进行适当的完善，进一步促进校园足球的发展。
（三）加强校园足球文化建设
对于学习来说，优秀的班级与普通班级之间的差别就是学习氛围，这种道理同样适用于校园足球的开展。浓厚的足球文化的建设对于相关活动的开展有很大的帮助，学生在耳濡目染的过程中能够对足球运动产生浓厚的兴趣，从而具备一定的参与积极性。比如在学校经常开展足球活动，或者在课间操的过程中可以通过足球的方式锻炼学生身体，通过加大对足球文化的宣传力度，来拓宽学生对了解足球知识的途径。校方要能够针对性地制定足球文化宣传制度，在校内建立足球队，或者建设校园足球文化节，从而完善足球运动发展的规划。
（四）组织足球竞赛
在校园组织丰富多彩的足球活动竞赛也是加强校园足球文化建设的一部分。通过组织足球竞赛，能够有效提升初中生的整体足球技能与运动水平，校方对此要予以足够的重视，通过拓宽学生参加活动的渠道范围，丰富足球活动的形式来提高学生的学习兴趣，让学生于浓厚的运动氛围中逐渐喜欢上足球运动。此外还可以将校园足球运动纳入阳光體育运动体系，通过开展足球竞赛，调动学生参与的积极性。不同的校园之间可以通过举行足球联赛，规范比赛制度，发现优秀人才，并且增强校方对于校园足球运动的重视。
（五）完善教学体系
对于初中校园足球的发展来说，教师的素质也是相关重要的。只有不断提高教师的业务水平，提高师资力量，有针对性的培养足球教练员的素质，才能更有效地发展校园足球。相关教育部门与校方都需要重视师资力量的组成，投入足够的资金来吸引专业素养更高的足球教练员。此外在职教师也应该和有经验的足球教练员进行交流沟通，学习优秀的教学经验，并且将之付诸实践，有效提高教学质量。
（六）完善硬件设施
开展校园足球还需要有效的硬件设施作为保障，因此需要加大校园足球的投资力度，在现有的足球场地的基础上建设有利于校园足球开展的训练场所。政府与相关部门要予以足够的支持，当前很多的中学只有一个操场，并没有额外的足球训练场地，因此也在一定程度上限制了校园足球的发展。通过加大训练场地的投资，让学生充分享受足球运动的乐趣，从而调动其参与活动的积极性，从而促进校园足球的可持续发展。
三、结束语
在中学阶段的校园足球的开展能够有效帮助教师实现教学目标，不仅能够培养学生相应的体育技能，还能帮助学生提升综合素质，从而响应“以人为本”的教育理念。当下的主要任务就是正视校园足球面临的相关问题，并且通过和相关部门的相互协调运作下，为校园足球的不断发展创造有利条件，保障相关活动的顺利开展，为我国的足球事业的发展奠定基础。
参考文献：
[1]王祥.常州市校园足球现状与对策研究[J].常州工学院学报，2016（02）.
[2]卓贤迪.宁波市校园足球活动开展现状及对策分析[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2016（02）.
[3]杨献南，安琪，伦智江.我国青少年校园足球研究：现状、问题及方向[J].吉林体育学院学报，2014（06）.
[4]谢勇娟，吴明权，许之屏.我国青少年校园足球活动的开展现状与对策[J].内江科技，2015（04）.