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摘 要： 撰写数学教育科研论文，应注意主题的选择，立足于理论的、实践的选题。且注意内容的科学性创造性与可读性，构思凝练，凸显学科特色，并能结合教学实际运用到实践中，论文力求符合规范化的要求。
关键词： 数学教育；论文选题；论文撰写
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0009-01
时代在发展，数学在日益深入各个学科领域。60-70年代以来，人们对科学的分类又有了新的认识。钱学深先生把现代科学技术扩展为自认科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学和文学艺术的理论科学等八大部门。数学越来越受到人们的重视，“大众数学”的口号也已经响遍世界各地。然而数学毕竟是你们逻辑严密、抽象性强的学科，要掌握数学并非易事，那么传播和普及数学知识的重任就需要数学教育工作来承担，数学教育应运而生，数学教育科研正方兴未艾。
通过论文的撰写、发表和交流，可以扩展与积累数学教育研究的成果，推动数学教育事业的繁荣昌盛.撰写研究论文的过程，就是对研究成果的总结、反思、加工和文字表述的过程.论文的表述水平，在很大的意义上影响课题研究的价值。本文综合数学教育学生的写作状态，以及导师对于数学教育学生的指导，阐述数学教育论文的写作要领。
一、研究论文的选题
数学教育论文的选题，应该以丰富的理论知识与实践体会为基础.数学教育专业学生目前还未进入实际教学中，但是在学校有丰富的理论知识，且可以通过解读课程标准的核心素养以选择研究性强的主题。也可以通过去外面学校听数学教学实践课，参与到数学教师的教学研究或学科科研工作，这是数学教育论文写作取之不尽，用之不竭的重要源泉。
（一）立足于理论的选题。
我们知道，科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映并按其内在逻辑组成的一定体系，对人们的实践活动有着巨大的指导作用。这是因为科学理论是从客观实际中来，由实践产生，又在客观实际中得到证实，它经历了实践的检验，正确地反映了客观事物的本质及其规律，所以科学理论对实践具有指导作用，在正确理论指导下的实践可以取得成功，在错误理论指导下的实践会导致失败。面对诸多的问题，有必要对如何科学地引入新课进行研究和探讨，以期我们的教学工作趋于科学化.由于引入新课的过程是课堂教学过程的一个子过程，自然它要符合有关课堂教学过程的一切规律，它要遵守有关课堂教学的一切原则。于是就认真学习、研究教育学、心理学原理，反复思考、提炼新课引入的规律。
（二）立足于实践的选题。
教师进行教育研究，撰写教育教学论文的目的都是为了服务教学实践。教师长期工作在教育第一线，天天生活在教育研究的“实验室”里，随时随地进行着教学实践，这是我们撰写教育论文的先天优势，也是获取研究课题、写作素材的最重要的途径.有些教师坚持写教学日记，及时记下一时之得，一孔之见，日积月累，整理思索，前后对比，他们可能会欣喜地发现，自己在教学上逐步成熟，从中也可能会悟出许多教学的道理，某個科研课题或成果雏形，可能就会从中产生。
二、研究论文的撰写
素材是撰写论文的基本材料，要写出优秀的论文，还要对素材进行合理选取，恰当组织，细致加工， 反复修改.论文的撰写要注意如下方面。
（一）构思清晰。
这个阶段的任务是：根据论文题目，确定论文的中心思想与结构，思考论文的主要展开顺序，设计论文的段落安排。换句话来说，就是定思路，拟大纲。定思路就是为论文设计蓝图；拟大纲，就是为论文搭架子。
（二）见解独到。
论文的取材，应该主要来自作者本人的研究工作.为了说明某些观点，论文有时需要引用一些外校，外地甚至外国的材料，但是，作者本人的劳动成果，应该在论文的取材中占主导地位。为了说明某个观点，如果国内的材料与国外的材料有同样的说服力，则应该首先使用国内的材料，如果校内，校外的材料有同样的说服力，则应该首先使用校内的材料。特别是，文章应该尽可能使用作者本人在教学研究中的材料。
（三）凸显学科特色。
数学学科教育研究的论文，应该扣紧学科教学的内容，注意凸显数学教学的个性。一些数学教育研究的论文，只论述一般教育的共性，缺乏论述数学学科教育的个性，这种论文可以考虑在一般教育的刊物上发表，不宜在数学教育的刊物上发表。
（四）注重科学创造性。
科研文章必须注意科学性，当前，我们特别需要从教改实践中总结出的规律性的东西，但是，由于影响数学教改的因素太多，如果不设置对照组，不严格控制次
要因素，所得结果就缺乏科学性，有些文章把一次试验取得的优良成绩说成是一般经验，那就更不足道了。
（五）题目与文章一致。
论文的取材应该有助于说明论题或论点。如果所选的材料与论题或论点无关，则所写的文章就显得臃肿庞杂，文不对题，缺乏说服力。
（六）去粗取精。
论文的素材来之不易，作者往往爱不释手；为使论文简洁集中，作者又要舍得“割爱”。多余重复的材料应该舍去，可要可不要的材料，就坚决不要；前面论述时使用过的事例，后面就不要在同一个层次上再使用。
（七）实事求是， 恰如其分。
在撰写论文时， 有时免不了要引用前人或同行的话语， 正确说明所引用的文献， 既表明作者对前人或同行的尊重， 也能增强文章的说服力。引用别人的文章、论断、数据， 应该按顺序列出。例如， 引用某人某篇文章， 应该列举作者姓名、论文题目、杂志名称、期数年号等等.引用专家名人的话语也要注意精练， 如果引用过多过滥，而缺乏个人独立见解， 这样的论文就失去参考价值。
参考文献
[1] 钱学森. 关于思维科学[M].上海人民出版社，1986.
[2] 张国杰，杨新华.关于撰写数学教育科研论文的几个问题[J].数学教育报，1993（02）：92-94.
[3] 董孟众. 基于数学教师教学研究方向的思考[J]. 教育教学论坛， 2014（36）：113-114.
[4] 雷晓莉， 车全新. 数学教育论文写作的选题与实践[J]. 中学数学教学参考旬
关键词： 数学教育；论文选题；论文撰写
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0009-01
时代在发展，数学在日益深入各个学科领域。60-70年代以来，人们对科学的分类又有了新的认识。钱学深先生把现代科学技术扩展为自认科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学和文学艺术的理论科学等八大部门。数学越来越受到人们的重视，“大众数学”的口号也已经响遍世界各地。然而数学毕竟是你们逻辑严密、抽象性强的学科，要掌握数学并非易事，那么传播和普及数学知识的重任就需要数学教育工作来承担，数学教育应运而生，数学教育科研正方兴未艾。
通过论文的撰写、发表和交流，可以扩展与积累数学教育研究的成果，推动数学教育事业的繁荣昌盛.撰写研究论文的过程，就是对研究成果的总结、反思、加工和文字表述的过程.论文的表述水平，在很大的意义上影响课题研究的价值。本文综合数学教育学生的写作状态，以及导师对于数学教育学生的指导，阐述数学教育论文的写作要领。
一、研究论文的选题
数学教育论文的选题，应该以丰富的理论知识与实践体会为基础.数学教育专业学生目前还未进入实际教学中，但是在学校有丰富的理论知识，且可以通过解读课程标准的核心素养以选择研究性强的主题。也可以通过去外面学校听数学教学实践课，参与到数学教师的教学研究或学科科研工作，这是数学教育论文写作取之不尽，用之不竭的重要源泉。
（一）立足于理论的选题。
我们知道，科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映并按其内在逻辑组成的一定体系，对人们的实践活动有着巨大的指导作用。这是因为科学理论是从客观实际中来，由实践产生，又在客观实际中得到证实，它经历了实践的检验，正确地反映了客观事物的本质及其规律，所以科学理论对实践具有指导作用，在正确理论指导下的实践可以取得成功，在错误理论指导下的实践会导致失败。面对诸多的问题，有必要对如何科学地引入新课进行研究和探讨，以期我们的教学工作趋于科学化.由于引入新课的过程是课堂教学过程的一个子过程，自然它要符合有关课堂教学过程的一切规律，它要遵守有关课堂教学的一切原则。于是就认真学习、研究教育学、心理学原理，反复思考、提炼新课引入的规律。
（二）立足于实践的选题。
教师进行教育研究，撰写教育教学论文的目的都是为了服务教学实践。教师长期工作在教育第一线，天天生活在教育研究的“实验室”里，随时随地进行着教学实践，这是我们撰写教育论文的先天优势，也是获取研究课题、写作素材的最重要的途径.有些教师坚持写教学日记，及时记下一时之得，一孔之见，日积月累，整理思索，前后对比，他们可能会欣喜地发现，自己在教学上逐步成熟，从中也可能会悟出许多教学的道理，某個科研课题或成果雏形，可能就会从中产生。
二、研究论文的撰写
素材是撰写论文的基本材料，要写出优秀的论文，还要对素材进行合理选取，恰当组织，细致加工， 反复修改.论文的撰写要注意如下方面。
（一）构思清晰。
这个阶段的任务是：根据论文题目，确定论文的中心思想与结构，思考论文的主要展开顺序，设计论文的段落安排。换句话来说，就是定思路，拟大纲。定思路就是为论文设计蓝图；拟大纲，就是为论文搭架子。
（二）见解独到。
论文的取材，应该主要来自作者本人的研究工作.为了说明某些观点，论文有时需要引用一些外校，外地甚至外国的材料，但是，作者本人的劳动成果，应该在论文的取材中占主导地位。为了说明某个观点，如果国内的材料与国外的材料有同样的说服力，则应该首先使用国内的材料，如果校内，校外的材料有同样的说服力，则应该首先使用校内的材料。特别是，文章应该尽可能使用作者本人在教学研究中的材料。
（三）凸显学科特色。
数学学科教育研究的论文，应该扣紧学科教学的内容，注意凸显数学教学的个性。一些数学教育研究的论文，只论述一般教育的共性，缺乏论述数学学科教育的个性，这种论文可以考虑在一般教育的刊物上发表，不宜在数学教育的刊物上发表。
（四）注重科学创造性。
科研文章必须注意科学性，当前，我们特别需要从教改实践中总结出的规律性的东西，但是，由于影响数学教改的因素太多，如果不设置对照组，不严格控制次
要因素，所得结果就缺乏科学性，有些文章把一次试验取得的优良成绩说成是一般经验，那就更不足道了。
（五）题目与文章一致。
论文的取材应该有助于说明论题或论点。如果所选的材料与论题或论点无关，则所写的文章就显得臃肿庞杂，文不对题，缺乏说服力。
（六）去粗取精。
论文的素材来之不易，作者往往爱不释手；为使论文简洁集中，作者又要舍得“割爱”。多余重复的材料应该舍去，可要可不要的材料，就坚决不要；前面论述时使用过的事例，后面就不要在同一个层次上再使用。
（七）实事求是， 恰如其分。
在撰写论文时， 有时免不了要引用前人或同行的话语， 正确说明所引用的文献， 既表明作者对前人或同行的尊重， 也能增强文章的说服力。引用别人的文章、论断、数据， 应该按顺序列出。例如， 引用某人某篇文章， 应该列举作者姓名、论文题目、杂志名称、期数年号等等.引用专家名人的话语也要注意精练， 如果引用过多过滥，而缺乏个人独立见解， 这样的论文就失去参考价值。
参考文献
[1] 钱学森. 关于思维科学[M].上海人民出版社，1986.
[2] 张国杰，杨新华.关于撰写数学教育科研论文的几个问题[J].数学教育报，1993（02）：92-94.
[3] 董孟众. 基于数学教师教学研究方向的思考[J]. 教育教学论坛， 2014（36）：113-114.
[4] 雷晓莉， 车全新. 数学教育论文写作的选题与实践[J]. 中学数学教学参考旬