一、她真是因为贪玩不想回家吗？
　　一个大冷天下午，我抱着作业进教室。一个女孩儿擦身而过，跟我轻声身打了个招呼。我突然想起这个孩子的妈妈好几次晚上九点多还在小区、群班级群找人，印象中这小姑娘还好，只是天性活泼，注意力不是特别集中，妈妈有了二宝，管不过来。
　　我喊住那个小姑娘：“这么冷，赶紧穿上外套吧！”她有点小得意地说：“你看我还在出汗呢。”--“哇，你身体真棒，妈妈怀你的时候一定把最好的全都给了你！”我带点夸张地问道。她愣愣地看着我，没有反应。
　　我又趁热打铁，“你看好多同学和我穿了厚厚的外套，还觉得冷，就是身体不太好啊。你还在妈妈肚子里时一定就有了最好营养，再加上你妈妈十多年精心照顾，就给了你最宝贵的财富啦！你妈妈一定特别特别爱你，你也肯定很爱很爱妈妈吧？”这次她虽然迟疑了一下，但还是点了点头。
　　我又问：“家里还有弟弟妹妹吗？”她很快回答说有一个，我也赶紧接着说：“那你作为好姐姐可得多关心一下，因为妈妈先给了你最好的身体基础，又给了你一个人十年全部的关心和爱护，现在给弟弟妹妹的肯定没那么多啦，你觉得呢？”女孩儿看看我，低头想了想，才对我认认真真点点头“好！”嗯，时机刚刚好！我朝她笑笑挥挥手，“等会还是记得把衣服穿上吧！回去有时间可以和妈妈说声‘谢谢’！”
　　接着在日常交往中有意无意强化了“你和妈妈很相互关爱”的交流，又观察了一段时间，确实也没有出现过类似八九点钟还在外游荡没有回家的情形了。那一刻，我非常欣慰。
　　辛苦的二宝父母们，此时千万别埋怨大宝的自私和不理解，他一个人独享了多年的父爱、母爱要分出去一大半，彼此失去了倾诉和倾听的机会，他有多么的不舍，只有他自己知道。孩子的安全感幸福感在渐渐降低，而周围人群的舆论也可能加剧孩子内心的误解和疏离。内心受伤的孩子变得沉默，甚至会在别的地方寻找依靠······所以请父母们之前一定和大宝做好沟通，让孩子一起参与、分担，在思想上、物质条件做好上迎接二宝的充分准备。
　　二、一个让他更厉害的秘密
　　在兼任一年级的音乐课时，一次我刚走进教室，发现讲台两边多了两张桌子，孩子们立刻七嘴八舌大声地告诉我：“他们是不听话的孩子，所以被罚坐在讲台两边！”听到这话那一刻，我真有些惊慌，赶紧定定神看了讲台两边紧盯着我的两个孩子，我仿佛看到他们眼里有些不安、委屈，甚至愤懑，赶紧大声脱口而出：“不，刚才我得知了一个秘密，他们是很厉害的孩子！坐到这里，上课时能够更快地接收到老师给他们发送的知识，能够超快地帮助自己更快进步！等下我们就会看到的。”
　　我要做的第一步就是把贴在孩子身上“不听话”的标签去掉，远远地去掉！
　　接着，在这堂课里我重點关注他们两个，一丁点儿的变化我都看在眼里，不时向大家欣喜地宣告他们的进步，不断证明着我之前说的那个“秘密”。孩子们渐渐也相信了他俩坐在讲台旁的原因，眼神也慢慢真切和热情。而讲台旁的两个孩子，由之前的不知所措到拘谨，到慢慢按照我的鼓励提示去努力做个好孩子。
　　下课后我以最快速度找到年轻的班主任老师交流了这件事情，刚转身，看到讲台旁其中一个孩子认认真真捧着我放在讲台上的一干物品送过来，另一个躲在在不远处腼腆地朝我笑一笑。我心头软软的暖暖的。在老师们特别关照下，很快班主任老师就以商量好的理由告诉孩子们，这两个小朋友这几天上课时接受知识和老师信息的本领已经练得有很强了，可以回到自己座位继续保持进步了。终于，不动声色把那个危险的标签去掉了！
　　所谓“标签”，在心理学上叫做“暗示效应”。美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”他就会做出“自我印象管理”，使自己的行为与贴的标签内容相一致。
　　作为父母，老师，是孩子们非常在乎的人，因此一言一行更加要注意，无条件爱孩子，接纳孩子不完美，和孩子一起解决成长中的困难，包括用向上向善的语言引导孩子。苏霍姆林斯基也曾经说过：“语言就像一把尖利的刻刀，它能触到每个人性格特征的细微之处······老师们要好好磨砺它”。不要让无心却深刻的伤害久久留在孩子心里，避免给孩子留下可能要耗费一辈子来疗愈的伤口。
　　著名的“罗森塔尔效应”也告诉我们：当一个人获得他人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，会朝着我们赞美的方向发展。
　　但请注意，这些案例不可能一蹴而就，都需要持之以恒地思考和关注。
　　教育是一种修行，孩子们用他们的真实指引着我们前行的方向;懂得了他们，懂得了自己的努力方向，感受到更多的爱和回报;
　　教育更是一种成全，成全孩子们健康快乐，茁壮成长的童年，成全家长的殷切寄托，其实也是成全一个人民教师的良心，爱心，责任心和人生价值！