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结合实例,探究基于思维品质培养的初中英语课堂教学策略.提出在初中英语教学中,教师要立足学生的认知规律与思维特点,从质疑、探究、迁移三个循序渐进的角度出发,设计有意义的理解性问题、探究性问题及开放性问题,让学生的思维得到提升与发展,促进其深度学习,促进课堂生成.
提问有法,生成有道r——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究
【摘 要】
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结合实例,探究基于思维品质培养的初中英语课堂教学策略.提出在初中英语教学中,教师要立足学生的认知规律与思维特点,从质疑、探究、迁移三个循序渐进的角度出发,设计有意义的理解性问题、探究性问题及开放性问题,让学生的思维得到提升与发展,促进其深度学习,促进课堂生成.
【机 构】
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222300,江苏 连云港,江苏省连云港市东海县石榴初级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年14期
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