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授课时间：2013年10月14日——2013年10月25日
课 时：2课时
课 题：认识键盘
教材和学情分析：
1.教材分析：使用的是云南省人民出版社出版的《新纲要云南省实验教材》一书
2.学情分析：整个七年级的学生，部分学生会用键盘，但对键盘的分区，键盘的操作的具体知识还不了解。
教学目的：
知识与技能目标
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会键盘的正确操作；
4.掌握基准键键位和手指的分工。
5.掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
教学方法和手段：
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学重点：
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握正确的指法分区情况
3.了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：
1.熟练主键盘各类字符。
2.正确操作键盘及敲键的方法；
课 型：讲解新课及上机练习
教学地点：本校一楼计算机教室
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（打一电脑组件）
学生回答。
大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识键盘。（出课题）
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1.触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看！（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。】
2.任务驱动、自主学习
好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
展示课件字母键、数字键、回车键……。
讲解各自的功能
（二） 键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断哪个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1.头正、颈直、身体挺直、双脚平踏在地。
2.身体正对屏幕，调整屏幕，使眼睛舒服。
3.眼睛平视屏幕，保持30—40厘米的距离，每隔10分钟将视线从屏幕上移开一次
4.手肘高度和键盘平行，手腕不要靠在桌子上，双手要自然垂放在键盘上
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三） 键盘指法
1.基准键
ASDFG HJKL；
2.手指分工
三、学生打开金山打字通2011上机练习，练习英文打字里的初级练习。教师巡视指导。
第二课时
学生打开金山打字通2011上机练习，教师巡视指导。
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？并且我们了解了它的几个键盘分区。
板书设计：
认识键盘
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、光标控制键区、小键盘区、
二、主键盘区
三、键盘操作姿势：
放松、挺直、平放、垂直
四、键盘指法：
1.基准键 2.手指分工
教学反思：
本课是键盘操作的开门篇，旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
课 时：2课时
课 题：认识键盘
教材和学情分析：
1.教材分析：使用的是云南省人民出版社出版的《新纲要云南省实验教材》一书
2.学情分析：整个七年级的学生，部分学生会用键盘，但对键盘的分区，键盘的操作的具体知识还不了解。
教学目的：
知识与技能目标
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会键盘的正确操作；
4.掌握基准键键位和手指的分工。
5.掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
教学方法和手段：
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学重点：
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握正确的指法分区情况
3.了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：
1.熟练主键盘各类字符。
2.正确操作键盘及敲键的方法；
课 型：讲解新课及上机练习
教学地点：本校一楼计算机教室
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（打一电脑组件）
学生回答。
大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识键盘。（出课题）
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1.触摸键盘 整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看！（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。】
2.任务驱动、自主学习
好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
展示课件字母键、数字键、回车键……。
讲解各自的功能
（二） 键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断哪个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1.头正、颈直、身体挺直、双脚平踏在地。
2.身体正对屏幕，调整屏幕，使眼睛舒服。
3.眼睛平视屏幕，保持30—40厘米的距离，每隔10分钟将视线从屏幕上移开一次
4.手肘高度和键盘平行，手腕不要靠在桌子上，双手要自然垂放在键盘上
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三） 键盘指法
1.基准键
ASDFG HJKL；
2.手指分工
三、学生打开金山打字通2011上机练习，练习英文打字里的初级练习。教师巡视指导。
第二课时
学生打开金山打字通2011上机练习，教师巡视指导。
四、总结
师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。你们掌握住这个朋友的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？并且我们了解了它的几个键盘分区。
板书设计：
认识键盘
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、光标控制键区、小键盘区、
二、主键盘区
三、键盘操作姿势：
放松、挺直、平放、垂直
四、键盘指法：
1.基准键 2.手指分工
教学反思：
本课是键盘操作的开门篇，旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。