一直以来,美国各州都是自行决定本州的教育标准及有关教学内容。日前,美国46个州和哥伦比亚特区宣布,将在数学和语言艺术学科教育上推行共同标准,范围覆盖幼儿园至高中阶段。在全国州长协会(the National Governors Association)和全美各州学校教育长官理事会(the Council of Chief State School Officers,CCSSO)的倡导下,各州计划起草一个共同的教学内容和标准框架。美国教育部长邓肯对此项计划表示赞同,并称其为“巨大的改革步伐”。
　　 邓肯谈到,“当我们的学生被告知达到了州的教育标准时,学生和其家长会很自然认为他们正沿着通往成功的路径前进,这是很正常的想法,但是,因为各州的标准不一,而且很多州的教育标准因为政治因素在不断降低,这就导致孩子们虽然达到了州的标准,但仅仅意味着他们能够高中毕业,而在充满竞争的大学校园里却表现不佳,也很难顺利毕业”。有数据显示,在密西西比州,2007年有90%的四年级学生通过了州阅读测试,但是只有51%的学生在全国性的考试中获得基本通过和部分通过的评级。
　　弗吉尼亚州州长凯恩(Timothy Kaine)说:“用国际标准衡量我们的学生非常重要,因为我们生活在一个没有边界的世界,我们的学生不仅要和其他州的学生竞争,更要与世界各国的学生竞争。”
　　邓肯表示,要使相关数据更加透明,让学生和家长们了解现状,同时必须提高教育标准,以保证所有学生明确地迈出自己通向成功目标的每一步。
　　美国前教育部长玛格丽特·斯佩琳斯表示支持这一计划,但也存在担忧。比如新计划有可能分散学习较差学生的注意力。很多共和党人反对采用全国性的标准,认为学校教学不应受到政府制约。邓肯表示,这是美国教育新时代的开始,未来还有很多艰巨任务要逐步完成,出台统一标准尚需时日。
　　(资料来源:美国教育部、全美各州学校教育长官理事会网站)
　　作者单位 北京教科院