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【摘要】好习惯，好人生，培养学生良好的行为习惯，是教育工作者的责任，学生有了健康的人格，就会促进综合素质的全面提高。因此我着眼于“确定教育目标；重视行为习惯；制订规范内容，规范行为习惯；构建规范体系，培养行为习惯；以身示范引导，引领行为习惯；组织强化培训，形成行为习惯；习惯形成自然，养成行为习惯”几点，来做好学生的思想品德教育，促使学生养成良好的行为习惯。
【关键词】培养习惯
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯以及待人接物等方面的行为习惯，使学生从小养成良好的品质。好习惯，好人生，培养学生良好的行为习惯，是教育工作者的责任，学生有了健康的人格，就会促进综合素质的全面提高，那么怎样才能做好小学生的养成教育呢？我谈点自己的实践和看法。
一、确定教育目标重视行为习惯
学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。中国有这样的古训：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”与“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
二、制订规范内容规范行为习惯
对学生进行行为习惯养成教育应从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学的第一周定为行为规划养成教育宣传周，第一节课定为行为规范养成教育课，由班主任向学生宣读规范内容，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，制订计划：如“心里有个“时间表”，培养孩子按计划做事的好习惯；生命在于营养，培养孩子合理饮食的好习惯；干干净净迎接每一天，培养孩子讲卫生的好习惯；家务劳动总动员，培养孩子参与家务劳动的好习惯；尊敬长辈好教养，培养孩子尊敬长辈的好习惯；彬彬有礼绅士风度，培养孩子礼貌待人的好习惯；上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑追逐打闹，培养孩子遵规守纪的好习惯；坚持课前唱好一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，学习有困难主动找人帮助，培养孩子热爱学习的好习惯……有了这些计划，下一步就给孩子讲清楚我们该怎么样做，为什么要这样做，以及如何去做，使他们首先清楚地知道什么是对，什么是错。
三、构建规范体系培养行为习惯
学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全体学生思想道德素质的规律。教师自身要在班级实施多渠道、全方位的教育途径，对学生进行教育。学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。学校——家庭相结合是通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家庭和学校形成合力，增强教育效果。我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在文化层次偏低的秦巴山区的家长，对孩子的教育不是很重视，由于受家长教育观念单薄、文化素养所限，再加上生活习惯的不良影响，或周围环境不够适应孩子成长等原因，或多或少给我们学生的生活习惯、学习习惯，在不同程度上造成很大的影响。如：有些个体商户或进城务工的农民，平时很忙，精力从来不在孩子身上，任其自生自长，闲时把赚到的大钞票不是在家宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（孩子的第一位启蒙老师）无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长。因此我们应当对这部分学生加强养成教育，召开家长会，每学年至少召开一次，也可以对这些孩子进行家访，班主任和学科任课教师在平时要多和家长联系，摸清学生校外的思想状况和行为习惯。与家长共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。学校与社会相结合，请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。
四、以身示范引导引领行为习惯。
“学高为师，身正为范。”教师应注意对学生的养成教育做好表率，真正做到为人师表，言谈举止、衣食住行，都应起到示范作用。因为在小学生的眼里，老师是神圣的，教师的举止经常潜移默化的渗透于孩子的言行之中。另外教师还要关心体贴生活习惯差的学生，特别是学习习惯不良的学生，帮他找原因，从源头上下功夫。我们从小事做起，像现在许多学校的学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见，往垃圾筒里扔垃圾的人也是很少的一部分。我们教师虽然严厉地批评、严格要求了，但时间长了又会重犯，因为他们意识上还没得到改变。针对这种情况，我们应先组织班队会展开讨论，使学生从认识上有所转变，许多学生对老师讲的道理都懂，行动上却难以改变。于是我们就要从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。教师走进学校、教室，一但发现地面有垃圾就随手把它拣起来，自己房间的垃圾总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，一个手势，学生马上就会意识到行为的错误，并很快改正。
五、组织强化培训形成行为习惯。
我们可以利用每周的升旗仪式的国旗下讲话、每周三的红领巾广播站、每天的班会、队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人。培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为班集体服务和辨别是非的能力。培养学生的爱国主义精神，不向困难低头，顾全大局的集体主义精神。还可以进行行为习惯知识、行为等竞赛，让学生不但从感性上理解，而且还付之于行动。通过培训，学生学到书本上学不到的东西，行为习惯也就自然形成了。
六、习惯形成自然养成行为习惯
好的习惯不是一朝一夕能养成的，要靠我们日常生活中一点一滴的积累。尤其是小学生，他们的自理能力还非常差，必须靠我们家长和老师的引导来判断事物的好坏，来初步的认识世界。因此，对学生的习惯养成教育应该从最简单的事情开始。尤其是一年级学生他们刚刚从幼儿园跨入一个新的环境，对新的事物、新的老师、新的小朋友还不太熟悉，他们需要我们老师耐心的去讲解，传授。将开学第一个月为习惯养成月，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据学生自身不同的特点制订相应的教育方法。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》，向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确，做起来简单易行，学生在实践的过程中就能做得很好。只有老师教育方法得当了，学生才能更快的成长。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
因此在小学教育阶段，如何培养学生良好的行为习惯，是摆在我们面前研究的课题。中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。所以我们每个教育工作者都应该把培养学生良好的行为习惯作为我们教育的目标之一。
参考文献
[1]《好习惯好人生-怎样培养小学生的好习惯》
[2]《当代教育》
【关键词】培养习惯
养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯以及待人接物等方面的行为习惯，使学生从小养成良好的品质。好习惯，好人生，培养学生良好的行为习惯，是教育工作者的责任，学生有了健康的人格，就会促进综合素质的全面提高，那么怎样才能做好小学生的养成教育呢？我谈点自己的实践和看法。
一、确定教育目标重视行为习惯
学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。中国有这样的古训：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”与“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
二、制订规范内容规范行为习惯
对学生进行行为习惯养成教育应从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学的第一周定为行为规划养成教育宣传周，第一节课定为行为规范养成教育课，由班主任向学生宣读规范内容，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，制订计划：如“心里有个“时间表”，培养孩子按计划做事的好习惯；生命在于营养，培养孩子合理饮食的好习惯；干干净净迎接每一天，培养孩子讲卫生的好习惯；家务劳动总动员，培养孩子参与家务劳动的好习惯；尊敬长辈好教养，培养孩子尊敬长辈的好习惯；彬彬有礼绅士风度，培养孩子礼貌待人的好习惯；上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑追逐打闹，培养孩子遵规守纪的好习惯；坚持课前唱好一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，学习有困难主动找人帮助，培养孩子热爱学习的好习惯……有了这些计划，下一步就给孩子讲清楚我们该怎么样做，为什么要这样做，以及如何去做，使他们首先清楚地知道什么是对，什么是错。
三、构建规范体系培养行为习惯
学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全体学生思想道德素质的规律。教师自身要在班级实施多渠道、全方位的教育途径，对学生进行教育。学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。学校——家庭相结合是通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家庭和学校形成合力，增强教育效果。我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出身在文化层次偏低的秦巴山区的家长，对孩子的教育不是很重视，由于受家长教育观念单薄、文化素养所限，再加上生活习惯的不良影响，或周围环境不够适应孩子成长等原因，或多或少给我们学生的生活习惯、学习习惯，在不同程度上造成很大的影响。如：有些个体商户或进城务工的农民，平时很忙，精力从来不在孩子身上，任其自生自长，闲时把赚到的大钞票不是在家宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长（孩子的第一位启蒙老师）无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们的小学生的健康成长。因此我们应当对这部分学生加强养成教育，召开家长会，每学年至少召开一次，也可以对这些孩子进行家访，班主任和学科任课教师在平时要多和家长联系，摸清学生校外的思想状况和行为习惯。与家长共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。学校与社会相结合，请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。
四、以身示范引导引领行为习惯。
“学高为师，身正为范。”教师应注意对学生的养成教育做好表率，真正做到为人师表，言谈举止、衣食住行，都应起到示范作用。因为在小学生的眼里，老师是神圣的，教师的举止经常潜移默化的渗透于孩子的言行之中。另外教师还要关心体贴生活习惯差的学生，特别是学习习惯不良的学生，帮他找原因，从源头上下功夫。我们从小事做起，像现在许多学校的学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见，往垃圾筒里扔垃圾的人也是很少的一部分。我们教师虽然严厉地批评、严格要求了，但时间长了又会重犯，因为他们意识上还没得到改变。针对这种情况，我们应先组织班队会展开讨论，使学生从认识上有所转变，许多学生对老师讲的道理都懂，行动上却难以改变。于是我们就要从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。教师走进学校、教室，一但发现地面有垃圾就随手把它拣起来，自己房间的垃圾总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，一个手势，学生马上就会意识到行为的错误，并很快改正。
五、组织强化培训形成行为习惯。
我们可以利用每周的升旗仪式的国旗下讲话、每周三的红领巾广播站、每天的班会、队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人。培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为班集体服务和辨别是非的能力。培养学生的爱国主义精神，不向困难低头，顾全大局的集体主义精神。还可以进行行为习惯知识、行为等竞赛，让学生不但从感性上理解，而且还付之于行动。通过培训，学生学到书本上学不到的东西，行为习惯也就自然形成了。
六、习惯形成自然养成行为习惯
好的习惯不是一朝一夕能养成的，要靠我们日常生活中一点一滴的积累。尤其是小学生，他们的自理能力还非常差，必须靠我们家长和老师的引导来判断事物的好坏，来初步的认识世界。因此，对学生的习惯养成教育应该从最简单的事情开始。尤其是一年级学生他们刚刚从幼儿园跨入一个新的环境，对新的事物、新的老师、新的小朋友还不太熟悉，他们需要我们老师耐心的去讲解，传授。将开学第一个月为习惯养成月，向学生们宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据学生自身不同的特点制订相应的教育方法。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了《养成文明十个好习惯》，向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确，做起来简单易行，学生在实践的过程中就能做得很好。只有老师教育方法得当了，学生才能更快的成长。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
因此在小学教育阶段，如何培养学生良好的行为习惯，是摆在我们面前研究的课题。中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。所以我们每个教育工作者都应该把培养学生良好的行为习惯作为我们教育的目标之一。
参考文献
[1]《好习惯好人生-怎样培养小学生的好习惯》
[2]《当代教育》