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摘要：：对于一门基础性质的课程而言，语文课程在整个技工学校的课程体系中起到重要的作用，学生唯有具备扎实的语言表达能力、知识应用能力，才能够更好的展开专业课程学习，进而实现个人职业素质的不断提升和发展。但是通过分析技工学生个人语文学习可以得知，无论是学生个人的语文学习，还是学校方面的语文课程教学，语文课程的地位并不是很高，许多教师、学生认为可有可无，进而影响到语文教学质量的提升。
关键词：技工学校;语文教学;问题与对策
随着社会经济的发展以及各个行业的变革，我国对人才的需求和要求也随之发生变化，而技能型人才严重缺乏则是当前我国人才市场中的一个重要问题。为了有效的解决这一问题，我国逐渐重视职业教育，而一系列的职业教育政策也相继出台，但是，在实际教学中仍然存在的问题，甚至会存在逐渐恶化的趋势。为此，技工学校教师需要重视教学工作，立足于实际情况剖析问题，制定更加完善的教学策略。
技工学校语文教学中存在的问题
技工学校语文教学中，要想解决其中存在的问题首先应当找到问题。从整体的角度进行分析，良性的教学过程应当是一个师生之间进行双向互动的过程，当时在实际教学过程中，师生之间的关系仍然非常非常大，这会在一定策划高难度上影响教学改革和创新工作的进一步开展和落实。
学生方面。从国家的角度进行分析，将职业教育的地位与高等教育地位持平是未来的发展目标，但是就实际情况来看，当前社会仍然将关注点和注意力放置到高等教育上，许多成绩优异的学生在经过学习后选择进入高中，参加高考，进而就读一个好的学校，所以，技工学校则是部分差等生所选择的学习场所，该部分学生大都成绩不理想，学习学习比较差，学习能力比较弱，对于学习方面的兴趣也比较低，这就会在一定程度上影响教学质量。
教师方面。由于技工学校的教育教学工作长久以来无法得到社会各界的关注和认可，使得教育工作者在技工学校教学中的积极性无法被有效调动，随着教学活动的开展，教师的思想和理念逐渐被限制、束缚，尽管新课改理念已经提出，但是，技工学校语文教师仍然无法立足实际情况，更无法激发学生课程学习积极性，挖掘学生内在潜能，但是导致教学活动与实际情况严重脱节，影响教学效果。再者，许多技工学校语文教师教学理念更新不够及时，无法及时关注教学改革，进而影响教学质量的提升。
技工学校语文课程教学的有效策略
激发学生学习兴趣与热情
基于技工学校学生在语文學习中存在的许多问题，语文教育工作者需要做好多方面的教学引导，将教学重点放置到培养学生语文学习兴趣、激发学生内在学习动力等方面。在日常教学中，教师要立足于学生学习基础，帮助学生端正语文学习的态度，使得学生从被动学习转变成主动探究，进而在不断学习中养成良好的学习习惯。此外，教师要深入分析教材文本，借助教材内容以及学生实际基础组织教学活动，为后期教学活动开展奠定基础。
转变教师理念，提高技工学校语文教学地位
针对技工学校语文教学中，教师教学中存在的问题，教师需要实现自身语文教育理念上的转变和创新，提高语文课程在整个教学体系中的重要地位，让学生语文课程教育价值和功能可以得到有效的体现。例如：语文教师可以将教学内容进行优化、调整，实现教学内容与专业课程内容的有效结合，满足技工学校的学生个性化的发展和学习需求，建立以实际运用、就业为导向的发展需求，实现语文教学地位的有效提升，这对于语文课程教学活动的开展有着重要的促进作用。
构建以实际运用为导向的语文教学体系
为了进一步提高技工学校语文课程教学的应用性、针对性、目标性，学校需要建立以实际应用为导向的语文课程教学体系，改革传统的单一教学内容，结合不同专业学生的个性化学习需求，对教育教学内容进行优化调整，语文教学体系的完善和优化，需要以基础知识教学为主，提高学生语文基础;以优化教学内容为辅，提高学生综合素质、人文素养、文化修养;同时，教师要注重与专业课程的衔接，为学生专业课程的学习奠定基础。以汽修专业教学为例，教师不仅要做好基础知识教学工作，更要注重培养学生阅读能力、口语表达能力，同时，还要对办公室常用的格式、信函等进行讲解，并组织实践活动让学生展开实践操作，通过以实际应用为导向的语文教学体系，为学生日后工作发展奠定基础。
语文教学与专业课程进行衔接
为了进一步体现出语文教学的应用性目标，对学生的语文学习的兴趣和热情进行有效激发，为此，语文教师可以有意识地将教学内容与学生专业课程学习进行整合，以体现出辅助专业学习学习为目的地语文教学体系，使得语文课程可以更好地为专业课程学习提供服务。以旅游管理专业语文教学为例，学生不仅要有标准的普通话发音，还要对地理、人文等有着深刻的理解，并能够熟知古诗词中所描绘的场景的名胜古迹，以此为专业课程教学奠定基础。特别是对于导游人才的培养而言，语文教师在授课过程可以有意识的将语文教学与学生人才素养培养、职业素质培养进行整合，提高导游口语表达能力、人文素质能力、职业道德水平等等，进而为学生顺利就业和职业发展奠定未来的发展的基础。
结语
通过分析技工学校语文课程教学中存在的问题，语文教师需要转变自己的教育教学观念，增强语文教学与学生专业学习、就业能力培养、职业素质发展之间存在的关系，针对不同专业学生创新和优化课程教学内容与授课方式，增强语文教学的应用性目标，注重学生德育素质和职业素质的发展，为培养高素质人才奠定基础。
参考文献
[1]原黎.技工学校语文教学存在的问题与对策[J].课外语文，2017（33）：40-41.
[2]邓静.技工学校语文教学中的问题及对策[J].现代教育科学（中学教师），2010（03）：102-103.
关键词：技工学校;语文教学;问题与对策
随着社会经济的发展以及各个行业的变革，我国对人才的需求和要求也随之发生变化，而技能型人才严重缺乏则是当前我国人才市场中的一个重要问题。为了有效的解决这一问题，我国逐渐重视职业教育，而一系列的职业教育政策也相继出台，但是，在实际教学中仍然存在的问题，甚至会存在逐渐恶化的趋势。为此，技工学校教师需要重视教学工作，立足于实际情况剖析问题，制定更加完善的教学策略。
技工学校语文教学中存在的问题
技工学校语文教学中，要想解决其中存在的问题首先应当找到问题。从整体的角度进行分析，良性的教学过程应当是一个师生之间进行双向互动的过程，当时在实际教学过程中，师生之间的关系仍然非常非常大，这会在一定策划高难度上影响教学改革和创新工作的进一步开展和落实。
学生方面。从国家的角度进行分析，将职业教育的地位与高等教育地位持平是未来的发展目标，但是就实际情况来看，当前社会仍然将关注点和注意力放置到高等教育上，许多成绩优异的学生在经过学习后选择进入高中，参加高考，进而就读一个好的学校，所以，技工学校则是部分差等生所选择的学习场所，该部分学生大都成绩不理想，学习学习比较差，学习能力比较弱，对于学习方面的兴趣也比较低，这就会在一定程度上影响教学质量。
教师方面。由于技工学校的教育教学工作长久以来无法得到社会各界的关注和认可，使得教育工作者在技工学校教学中的积极性无法被有效调动，随着教学活动的开展，教师的思想和理念逐渐被限制、束缚，尽管新课改理念已经提出，但是，技工学校语文教师仍然无法立足实际情况，更无法激发学生课程学习积极性，挖掘学生内在潜能，但是导致教学活动与实际情况严重脱节，影响教学效果。再者，许多技工学校语文教师教学理念更新不够及时，无法及时关注教学改革，进而影响教学质量的提升。
技工学校语文课程教学的有效策略
激发学生学习兴趣与热情
基于技工学校学生在语文學习中存在的许多问题，语文教育工作者需要做好多方面的教学引导，将教学重点放置到培养学生语文学习兴趣、激发学生内在学习动力等方面。在日常教学中，教师要立足于学生学习基础，帮助学生端正语文学习的态度，使得学生从被动学习转变成主动探究，进而在不断学习中养成良好的学习习惯。此外，教师要深入分析教材文本，借助教材内容以及学生实际基础组织教学活动，为后期教学活动开展奠定基础。
转变教师理念，提高技工学校语文教学地位
针对技工学校语文教学中，教师教学中存在的问题，教师需要实现自身语文教育理念上的转变和创新，提高语文课程在整个教学体系中的重要地位，让学生语文课程教育价值和功能可以得到有效的体现。例如：语文教师可以将教学内容进行优化、调整，实现教学内容与专业课程内容的有效结合，满足技工学校的学生个性化的发展和学习需求，建立以实际运用、就业为导向的发展需求，实现语文教学地位的有效提升，这对于语文课程教学活动的开展有着重要的促进作用。
构建以实际运用为导向的语文教学体系
为了进一步提高技工学校语文课程教学的应用性、针对性、目标性，学校需要建立以实际应用为导向的语文课程教学体系，改革传统的单一教学内容，结合不同专业学生的个性化学习需求，对教育教学内容进行优化调整，语文教学体系的完善和优化，需要以基础知识教学为主，提高学生语文基础;以优化教学内容为辅，提高学生综合素质、人文素养、文化修养;同时，教师要注重与专业课程的衔接，为学生专业课程的学习奠定基础。以汽修专业教学为例，教师不仅要做好基础知识教学工作，更要注重培养学生阅读能力、口语表达能力，同时，还要对办公室常用的格式、信函等进行讲解，并组织实践活动让学生展开实践操作，通过以实际应用为导向的语文教学体系，为学生日后工作发展奠定基础。
语文教学与专业课程进行衔接
为了进一步体现出语文教学的应用性目标，对学生的语文学习的兴趣和热情进行有效激发，为此，语文教师可以有意识地将教学内容与学生专业课程学习进行整合，以体现出辅助专业学习学习为目的地语文教学体系，使得语文课程可以更好地为专业课程学习提供服务。以旅游管理专业语文教学为例，学生不仅要有标准的普通话发音，还要对地理、人文等有着深刻的理解，并能够熟知古诗词中所描绘的场景的名胜古迹，以此为专业课程教学奠定基础。特别是对于导游人才的培养而言，语文教师在授课过程可以有意识的将语文教学与学生人才素养培养、职业素质培养进行整合，提高导游口语表达能力、人文素质能力、职业道德水平等等，进而为学生顺利就业和职业发展奠定未来的发展的基础。
结语
通过分析技工学校语文课程教学中存在的问题，语文教师需要转变自己的教育教学观念，增强语文教学与学生专业学习、就业能力培养、职业素质发展之间存在的关系，针对不同专业学生创新和优化课程教学内容与授课方式，增强语文教学的应用性目标，注重学生德育素质和职业素质的发展，为培养高素质人才奠定基础。
参考文献
[1]原黎.技工学校语文教学存在的问题与对策[J].课外语文，2017（33）：40-41.
[2]邓静.技工学校语文教学中的问题及对策[J].现代教育科学（中学教师），2010（03）：102-103.