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计算是一种映射。如果给出若干元素，按照某种法则存在唯一元素与它相对应，称之为计算。计算学习包括算理理解、算法优化、技能习得和问题解决等，它们相互联系，并构成教学的整体。很多教师在新课程理念的指导下，总想把枯燥无味的计算教学教得有声有色，因此把大量的时间和精力都花在创设情境、营造课堂氛围、设计多样的教学形式上，结果课堂营造得引人入胜，但教学却变味了，没有挖掘出教材编排的更深层意义，也没有引导学生的思维向更深层次发展。现结合自己的教学实践，谈谈在计算教学中如何彰显简约的点滴做法。
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