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摘 要：环境是人类赖以生存的客观条件。任何思想政治教育都是在一定环境中进行的。现代社会环境的多变性、复杂性、开放性进一步加强，其对思想政治教育的影响也日益突出。在宏观环境下，即经济环境、政治环境、文化环境和大众传播媒介下，进行思想政治教育有很大的影响。这些环境是如何影响思想政治教育的，也是新时期思政工作者要面对的新课题。西藏是藏族同胞聚居的地区，它的历史地理、人文环境等因素对当地的思想政治教育产生较大影响，本文以西藏地区思想政治教育为例浅谈宏观环境对教育的影响。
关键词：思想政治教育；宏观环境；西藏地区
任何国家，在其形成过程中，都会对本国的人民进行思想政治教育。国家通过思想政治教育，提高人们的思想道德素质，促进人全面自由的发展，这也是思想政治教育的目的。我国是统一多民族国家，作为执政党的中国共产党自建党伊始，就把思想政治教育看作是其的真正优势。在不同时期阶段里、不同环境下，都会努力充分发挥思想政治教育的优势与功能。根据思想政治教育理论可知，要想极大限度地发挥思想政治教育的功能，必须结合具体的环境因素；不同环境对思想政治教育的影响也会有差异。不同的学者对思想政治教育环境有不同的见解，本文中仅从宏观环境方面浅谈对思想政治教育的影响。
环境对人的思想及品行都存在这一种潜移默化的影响，任何思想政治教育都在一定的思想政治教育环境中进行。可以说，思想政治教育环境的优劣直接关系到思想政治教育的成败。从大范围来看，环境可以分为宏观环境和微观环境。所谓的宏观环境就是由一些大范围的社会力量构成，比如国家、民族等。影响思想政治教育的宏观环境，有经济、政治、文化和大众传播媒介。
一、经济环境
经济的作用不可小觑。国家的经济发展水平决定着本国的教育水平与教育程度。反过来教育对经济有一定的影响与作用。我国是世界上最大的发展中国家，随着改革开放政策的实施，三十多年来我国的经济有了跨时代的发展，思想政治教育的充分发挥也有了坚强的后盾支持。正如地处我国西南方向的西藏自治区，在和平解放之前处于落后的封建农奴社会，社会经济相当落后，教育大权都为贵族、官吏和寺院上层所垄断，广大藏族劳动人民被剥夺了受教育和接受教育成果的权利。尤其在政教合一的统治背景下，寺院教育成为当时唯一的教育事业。由于寺院教育本身的因循旧戏、唯心主义阻碍了新的教育思想、制度和方法的产生与发展，从而延缓了西藏教育的发展速度。在1951年西藏和平解放之后，国家对西藏的教育投资力度加大，结合西藏当地的实际情况，因地制宜的对西藏教育进行改革。中共以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导，对广大藏族人民进行思想政治教育。尤其是科学技术的迅猛发展，西藏地区的经济有了很快的发展，当地的教育水平也有了很大提高。西藏年轻一代已经感受到了经济发展为教育的改革提供了很大作用，形成了一条良性循环发展的路线：藏族地区经济发达带来高的教育投资，会有许多高素质的人出现，这样会产生高的劳动生存率，从而又会促进经济的发展。
二、政治环境
生活在社会环境中的人总会受到其所处政治因素的影响。我国的国体决定了需在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下，根据党的政治路线确定人民的思想政治教育。在西藏，政治环境对思想政治教育的影响更大。百分之七十以上都是藏族人口的西藏自治区，历史上它的政治地位极其重要。解放前的西藏处于政教合一的统治下，教育内容以佛学为主，教学内容与广大劳动人民及社会生产的需要严重脱节。解放后，随着我国在国际上政治的提高，国内外环境都处于和平与发展状态，结合我国的具体政治实情与党的政治路线，决定在西藏全面实行人民代表大会制度、民族区域自治制度、党领导的多党合作和政治协商制度，西藏人民实现了平等参与管理国家的权利，掌握了管理西藏社会、主宰自己命运的自治权利，由专制走向了民主，由封闭走向了开放。广大藏族人民在中国共产党的领导下，其思想政治教育有了很大程度的提高。重要的是，在这种政治环境下，为西藏人民进行思想政治教育提供了良好的环境，有益于激发民族凝聚力，把爱国主义教育和国际主义教育相结合。
三、文化环境
随着时代的变化与发展，文化作为国家软实力的象征，它的作用与日俱增。文化的核心就是价值观，因此文化环境对人的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观和法制观都起着重要的导向作用。解放前的西藏人民受到落后的封建农奴制度的束缚和统治阶级的压迫，教育主要传授传统的的文化知识，不进行现代科学和现在文化知识的教育。尽管一些寺院教育也会涉及到医学、医药、天文、历算等，但其中的有些所谓科学，多杂有非科学的成分，如学习医学制药的学生还要按照教义教规念经祈祷，祝愿药品显灵。而解放后，因树立了科教兴国的战略思想，文化环境对思想政治教育的影响也越来越明显。在设立的多所学校中，开设的课程随之增加，藏族青年一代接触的知识也越来越广，且提高了藏族人民的科学文化素质，为社会各行各业培养了大批人才。在文化环境中，与西藏地区的思想政治教育关系联系紧密的是藏族人民大部分信奉的藏传佛教。藏传佛教的历史决定了它在藏族人民心中重要的地位。更结合政教合一的统治环境，宗教的地位更是独一无二。在这种背景下，思想政治教育就会出现一定的难度。在西藏进行思想政治教育一定要着重注意文化环境的影响作用。
四、大众传播媒介环境
大众传播媒介，包括报纸、书刊，广播以及现在最流行的电子网络传媒。随着科技的迅猛发展，这些传媒对进行思想政治教育的影响巨大，尤其是发展最快速、地位最高的网络。随着科学技术的不断发展，人民更多的是利用大众传媒。网络信息技术的发展给思想政治教育的进行提供了新的机遇与发展空间，但也带来了一系列的问题与挑战。首先，网络的资源共享性使得进行思想政治教育的方式发生了变化，而且可以把握住学生的思想脉络。上网的学生大部分可以匿名自由地发表自己的见解，从而可以使我们准确的掌握学生的思想情绪和利益要求，进而有针对性地进行思想影响和行为指导。其次，网络环境给思想政治教育带来了挑战。网络中各种信息充斥其中，健康的、不健康的、正确的、错误的信息都会影响着人的思想品德素质，促使人产生不良的行为。在解放前，西藏的教育由于地理位置的偏僻，地理环境的劣势，使得人民与外界少有接触。解放后改革开放政策的实施后，藏族青年一代学会了利用网络来获取知识，了解国家的政策与法规，并且通过网络表达自己的意见与建议。但网络的使用也给西藏人民的思想政治教育带来了问题。达赖反分裂集团利用网络的弊端，教唆、引诱青年，对青年的思想政治教育进行误导，歪曲国家的思想政治教育。发生在2008年“314”拉萨事件就是一起利用网络对思想政治教育进行曲解。因此政府对藏族人民，尤其是青年学生，应利用大众传播媒介进行了深刻地思想政治教育，让他们认清反分裂集团的真实面目。
宏观环境对思想政治教育的影响是深刻的，也是具体的。特别是在经济全球化、科技现代化、社会信息化的今天，思想政治教育所面对的宏观环境的变化非常巨大，要做好思想政治教育工作就必须要研究各类宏观环境对思想政治教育的影响，优化思想政治教育环境，从而做好思想政治教育工作。（作者单位：西藏民族学院）
参考文献：
[1] 李文辉，略论思想政治教育环境[J]，理论观察，2002年，第5期：26-28
[2] 周润年，西藏教育五十年，甘肃教育出版社[M]，2002
关键词：思想政治教育；宏观环境；西藏地区
任何国家，在其形成过程中，都会对本国的人民进行思想政治教育。国家通过思想政治教育，提高人们的思想道德素质，促进人全面自由的发展，这也是思想政治教育的目的。我国是统一多民族国家，作为执政党的中国共产党自建党伊始，就把思想政治教育看作是其的真正优势。在不同时期阶段里、不同环境下，都会努力充分发挥思想政治教育的优势与功能。根据思想政治教育理论可知，要想极大限度地发挥思想政治教育的功能，必须结合具体的环境因素；不同环境对思想政治教育的影响也会有差异。不同的学者对思想政治教育环境有不同的见解，本文中仅从宏观环境方面浅谈对思想政治教育的影响。
环境对人的思想及品行都存在这一种潜移默化的影响，任何思想政治教育都在一定的思想政治教育环境中进行。可以说，思想政治教育环境的优劣直接关系到思想政治教育的成败。从大范围来看，环境可以分为宏观环境和微观环境。所谓的宏观环境就是由一些大范围的社会力量构成，比如国家、民族等。影响思想政治教育的宏观环境，有经济、政治、文化和大众传播媒介。
一、经济环境
经济的作用不可小觑。国家的经济发展水平决定着本国的教育水平与教育程度。反过来教育对经济有一定的影响与作用。我国是世界上最大的发展中国家，随着改革开放政策的实施，三十多年来我国的经济有了跨时代的发展，思想政治教育的充分发挥也有了坚强的后盾支持。正如地处我国西南方向的西藏自治区，在和平解放之前处于落后的封建农奴社会，社会经济相当落后，教育大权都为贵族、官吏和寺院上层所垄断，广大藏族劳动人民被剥夺了受教育和接受教育成果的权利。尤其在政教合一的统治背景下，寺院教育成为当时唯一的教育事业。由于寺院教育本身的因循旧戏、唯心主义阻碍了新的教育思想、制度和方法的产生与发展，从而延缓了西藏教育的发展速度。在1951年西藏和平解放之后，国家对西藏的教育投资力度加大，结合西藏当地的实际情况，因地制宜的对西藏教育进行改革。中共以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导，对广大藏族人民进行思想政治教育。尤其是科学技术的迅猛发展，西藏地区的经济有了很快的发展，当地的教育水平也有了很大提高。西藏年轻一代已经感受到了经济发展为教育的改革提供了很大作用，形成了一条良性循环发展的路线：藏族地区经济发达带来高的教育投资，会有许多高素质的人出现，这样会产生高的劳动生存率，从而又会促进经济的发展。
二、政治环境
生活在社会环境中的人总会受到其所处政治因素的影响。我国的国体决定了需在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下，根据党的政治路线确定人民的思想政治教育。在西藏，政治环境对思想政治教育的影响更大。百分之七十以上都是藏族人口的西藏自治区，历史上它的政治地位极其重要。解放前的西藏处于政教合一的统治下，教育内容以佛学为主，教学内容与广大劳动人民及社会生产的需要严重脱节。解放后，随着我国在国际上政治的提高，国内外环境都处于和平与发展状态，结合我国的具体政治实情与党的政治路线，决定在西藏全面实行人民代表大会制度、民族区域自治制度、党领导的多党合作和政治协商制度，西藏人民实现了平等参与管理国家的权利，掌握了管理西藏社会、主宰自己命运的自治权利，由专制走向了民主，由封闭走向了开放。广大藏族人民在中国共产党的领导下，其思想政治教育有了很大程度的提高。重要的是，在这种政治环境下，为西藏人民进行思想政治教育提供了良好的环境，有益于激发民族凝聚力，把爱国主义教育和国际主义教育相结合。
三、文化环境
随着时代的变化与发展，文化作为国家软实力的象征，它的作用与日俱增。文化的核心就是价值观，因此文化环境对人的世界观、人生观、价值观、道德观、政治观和法制观都起着重要的导向作用。解放前的西藏人民受到落后的封建农奴制度的束缚和统治阶级的压迫，教育主要传授传统的的文化知识，不进行现代科学和现在文化知识的教育。尽管一些寺院教育也会涉及到医学、医药、天文、历算等，但其中的有些所谓科学，多杂有非科学的成分，如学习医学制药的学生还要按照教义教规念经祈祷，祝愿药品显灵。而解放后，因树立了科教兴国的战略思想，文化环境对思想政治教育的影响也越来越明显。在设立的多所学校中，开设的课程随之增加，藏族青年一代接触的知识也越来越广，且提高了藏族人民的科学文化素质，为社会各行各业培养了大批人才。在文化环境中，与西藏地区的思想政治教育关系联系紧密的是藏族人民大部分信奉的藏传佛教。藏传佛教的历史决定了它在藏族人民心中重要的地位。更结合政教合一的统治环境，宗教的地位更是独一无二。在这种背景下，思想政治教育就会出现一定的难度。在西藏进行思想政治教育一定要着重注意文化环境的影响作用。
四、大众传播媒介环境
大众传播媒介，包括报纸、书刊，广播以及现在最流行的电子网络传媒。随着科技的迅猛发展，这些传媒对进行思想政治教育的影响巨大，尤其是发展最快速、地位最高的网络。随着科学技术的不断发展，人民更多的是利用大众传媒。网络信息技术的发展给思想政治教育的进行提供了新的机遇与发展空间，但也带来了一系列的问题与挑战。首先，网络的资源共享性使得进行思想政治教育的方式发生了变化，而且可以把握住学生的思想脉络。上网的学生大部分可以匿名自由地发表自己的见解，从而可以使我们准确的掌握学生的思想情绪和利益要求，进而有针对性地进行思想影响和行为指导。其次，网络环境给思想政治教育带来了挑战。网络中各种信息充斥其中，健康的、不健康的、正确的、错误的信息都会影响着人的思想品德素质，促使人产生不良的行为。在解放前，西藏的教育由于地理位置的偏僻，地理环境的劣势，使得人民与外界少有接触。解放后改革开放政策的实施后，藏族青年一代学会了利用网络来获取知识，了解国家的政策与法规，并且通过网络表达自己的意见与建议。但网络的使用也给西藏人民的思想政治教育带来了问题。达赖反分裂集团利用网络的弊端，教唆、引诱青年，对青年的思想政治教育进行误导，歪曲国家的思想政治教育。发生在2008年“314”拉萨事件就是一起利用网络对思想政治教育进行曲解。因此政府对藏族人民，尤其是青年学生，应利用大众传播媒介进行了深刻地思想政治教育，让他们认清反分裂集团的真实面目。
宏观环境对思想政治教育的影响是深刻的，也是具体的。特别是在经济全球化、科技现代化、社会信息化的今天，思想政治教育所面对的宏观环境的变化非常巨大，要做好思想政治教育工作就必须要研究各类宏观环境对思想政治教育的影响，优化思想政治教育环境，从而做好思想政治教育工作。（作者单位：西藏民族学院）
参考文献：
[1] 李文辉，略论思想政治教育环境[J]，理论观察，2002年，第5期：26-28
[2] 周润年，西藏教育五十年，甘肃教育出版社[M]，2002