【摘 要】
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目的探讨PBL教学方法对眼科临床理论教学的应用效果。方法将70名临床实习护生随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学方法,通过问题设计、学生讨论
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目的探讨PBL教学方法对眼科临床理论教学的应用效果。方法将70名临床实习护生随机分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL教学方法,通过问题设计、学生讨论、教师归纳等环节,进行眼科常见疾病理论教学。并在出科时对每名护生进行理论考核,比较两组护生出科考核成绩及对眼科临床教学的满意度。结果观察组护生出科理论成绩高于对照组（P〈0.05）,且对眼科临床教学的满意度也明显高于对照组（P〈0.05）。结论眼科临床理论教学使用PBL教学方法,有利于护生对疾病知识的学习和掌握,有利于带动护生的自主能动性
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