【摘 要】
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以往关于学前教育专业师范生专业技能的研究更多的停留在理论探讨上,鲜有关于此方面的实证研究,本研究通过两年多的实验研究发现,实训干预显著地提高了实验班各个方面的技能;
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)
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以往关于学前教育专业师范生专业技能的研究更多的停留在理论探讨上,鲜有关于此方面的实证研究,本研究通过两年多的实验研究发现,实训干预显著地提高了实验班各个方面的技能;本次实训干预方案,在舞蹈展示的各个维度、命题绘画的构图、绘画技巧、创造力及故事讲述中的表情运用等方面提高显著,研究者对此进一步通过访谈法了解了背后的原因,并在此基础上提出了具有针对性的建议。
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