【摘 要】
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为了解决中学生学习效率低下的问题，我们在教学实践中进行了视觉思维训练，对专业艺术基础课进行了一些研究，并取得了重要成果，学生学习主动性和积极性得到了极大的提高。所谓视觉思维是指从视觉感知中衍生出的一种思维形式。这是一种在显示对象时结合视觉语言的基本元素（如点，线，面，形状，颜色和物体），并将形式美的原理合理地应用于事物形状的方法，是特 征、结构关系、类型属性、实用功能等需要探索的思维活动。它是人们在理解事物的过程中积极探索、综合判断和详细理解的能力的全面体现。视觉思维训练可以与其他学科结合使用，以增强其他
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为了解决中学生学习效率低下的问题，我们在教学实践中进行了视觉思维训练，对专业艺术基础课进行了一些研究，并取得了重要成果，学生学习主动性和积极性得到了极大的提高。所谓视觉思维是指从视觉感知中衍生出的一种思维形式。这是一种在显示对象时结合视觉语言的基本元素（如点，线，面，形状，颜色和物体），并将形式美的原理合理地应用于事物形状的方法，是特 征、结构关系、类型属性、实用功能等需要探索的思维活动。它是人们在理解事物的过程中积极探索、综合判断和详细理解的能力的全面体现。视觉思维训练可以与其他学科结合使用，以增强其他
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从各种数据和研究来看，中国目前为止已经发布或者出版论文或是书籍的数量并不多，所以可以看出外宣文本的发展起源时间比较短，没有足够科学的理论体系。目的论的含义就是翻译实践过程中一种非常重要的有效的理论方法，即需要翻译者在进行外宣文本翻译过程中考虑到外宣文本的“翻译目的”。所以本文就基于“目的论”的视角下，探讨目前中国外宣文本英译现状，并论述当下外宣文本的要求和标准，并且通过实时案例和解析讨论如何采取正确科学有效的方法改正和完善目前中国存在的外宣文本英译不足之处和缺陷。
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