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我国学前教育三年行动计划实施中，黄埔区学前教育得到快速发展，随着财政投入不断增加和一系列具体项目的推进，幼儿园园舍焕然一新，设施设备齐全，教具玩具丰富。同时，加强幼儿教师培训力度，幼儿园师资队伍专业素养得到提升，幼儿园办园质量明显提高。但因底子薄、基础较差，学前教育仍是本区教育体系中的薄弱环节，特别是幼儿园办园质量不均衡问题一直制约着学前教育的进一步发展。2014年区教育局启动结对帮扶工程，采取系列措施开展“手拉手”活动，有效促进了区域学前教育健康持续均衡发展。
一、科学规划，制定方案
（一）目标清晰
《黄埔区幼儿园结对帮扶活动指导意见》对全区各园帮扶目标进行规划，选出育蕾幼儿园等10 所作为帮扶服务园，岭南幼儿园等22所作为被帮扶服务园，结成对口帮扶单位。区教育局根据地理区域、街道隶属，以方便工作开展为前提，详细列出“黄埔区2014年结对帮扶幼儿园一览表”，明确帮扶服务园和被帮扶服务园结对关系，确立工作目标和目标完成时间。
（二）责任明确
《黄埔区幼儿园结对帮扶活动指导意见》明确提出各方责任。区教育局负责：一是搭建平台；二是配置资源；三是组织协调。被帮扶服务园负责：一是接收帮扶；二是发展内涵；三是提升水平。帮扶服务园负责：一是人才支持；二是资源分享；三是专业引领；四是力求双赢。
（三）方案细化
结对园双方通过实地考察、座谈会、查阅档案资料、观摩教学活动等方式，充分了解各自的管理模式、保教工作开展情况。通过眼见为实、发现优势，找出差距、发现自己存在的问题。被帮扶园主动积极地亮出自己的短板，提出帮扶需求，让帮扶园帮助自己解析诊断。帮扶园发动全园上下骨干力量，出谋划策，制定非常有针对性的措施和计划，将帮扶任务分解到岗位，将责任落实到具体人。通过坦率真诚地交流，互相交了家底，互相明确了责任，细化两两结对后的详实的结对帮扶工作方案。全区形成细化帮扶方案22份，为结对帮扶工作有效开展奠定了基础。
二、措施落实，积极推进
为加强帮扶工作的组织领导，区教育局指派专人专职负责此项工作，同时下拨30多万元专项经费提供帮扶支持，确保帮扶工作的顺利进行。在教育局的大力支持下，被帮扶园积极主动参与，明确自己的发展目标，努力提升内涵，不断提高办学水平。帮扶园倾力支持，耐心指导，乐于资源分享，做好专业引领，促进自身提升，因而达成了多方共赢的良好局面。具体表现在以下方面。
（一）制度建设、管理规范帮扶
在结对帮扶过程中，通过前期的查、看、交流，普遍发现被帮扶园主要存在各项制度和档案不健全等问题。因此，制定出必须遵守的行为准则和工作规程理念成为帮扶活动的工作重点，通过建立制度幼儿园各项工作来促进对各类人员的要求更加条理化、系统化。同时采取不同的方式帮助被帮扶园建立各项规章制度，各类人员岗位职责，从而形成正常的工作秩序，规范教职工的行为，增强工作人员的责任意识，建设良好园风，协调相互关系，提高工作效率和管理效能。
（二）队伍建设、保教管理的帮扶
帮助被帮扶园制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施；每学期开展2次教研活动，包括制定教学计划、集体备课、互相听课、示范教学、教学观摩等；帮扶园每学期开展2次面向被服务园全体教师的有主题的示范教学活动。
三、帮扶给力，促进均衡
在帮扶工作中，幼儿园之间加强了沟通，大家能够敞开心扉，将问题和困难摆到桌面上，不羞于谈自己的弱势，避免了闭门造车，不仅收获了友谊，还改变了以前保守、敌对、低价恶性竞争的局面。
（一）突破难点，和谐共进
有上级的支持，帮扶工作主要依靠帮扶单位双方的主动性和积极性。比如，育蕾幼儿园和华联幼儿园建立结对帮扶关系，双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，很快确定了帮扶工作重点和实施方案。育蕾幼儿园派出相关人员对华联幼儿园日常管理资料、教育环境创设、功能室、活动区设置提出了指导意见，共享相关资源，业务副园长对其全园教职工进行培训，详细剖析“评估方案”，把本园的工作经验和方法带给她们，为该园管理层理清了头绪，使迎评工作很快步入正轨。
（二）目标达成，效果明显
各帮扶幼儿园的办园水平都有了很大进展。通过结对帮扶，有2所幼儿园通过省一级复评，1所幼儿园通过市一级评估，11所幼儿园通过了区一级评估。这些幼儿园的创等级建设，大大提升了黄埔区优质园所的比例，为社会提供了更多的优质学前学位。同时结对帮扶工作通过层级网格管理，大大降低了行政管理成本，发挥了管理效能最大化。
四、深入思考，探求发展
（一）建立帮扶制度，形成帮扶机制
区教育局研究制定帮扶考核机制和激励机制，出台互动帮扶相关政策，继续积极牵线搭桥，打造结对帮扶的平台，注重帮扶的长效性、持久性、科学性。鼓励各园内建立奖励机制，表彰优秀互动教师，调动幼儿园帮扶的主动性、积极性。建议政府加大投入，从而保障帮扶的长效性、持久性和稳定性。从不同的角度，不同的层面落实帮扶工作，力求在互动帮扶上取得更大的成效。
（二）树立正确观念，实现帮扶双赢
各帮扶单位要坚持互动帮扶、捆绑式发展，多开展园际互动交流，组织定期不定期的互访、交流、互通资料和信息活动，互相促进，共同发展。特别是帮扶服务园可充分利用师资、科研、资源等优势，通过互动帮扶、共同促进、提升整体办学水平，使帮扶园在师资水平、育人质量、科研能力、管理水平显著提升。受帮扶幼儿园需认真分析自身差距，查找存在的问题，切实提高保教水平，尽快立足现状，着眼长远，谋划发展，变“输血”为“造血”，将帮扶落到实处，积极探索有效帮扶途径，进一步推动全区帮扶薄弱园工作。
结对帮扶工作是一场“双赢”的协作，通过结对帮扶，我们不仅提高了幼儿园的教师自身素质，而且为幼儿园的进一步发展赢得了更广阔的空间。结对帮扶工作是比学赶帮超，是实践探索，又是一场充满乐趣和富于挑战的合作共赢。
一、科学规划，制定方案
（一）目标清晰
《黄埔区幼儿园结对帮扶活动指导意见》对全区各园帮扶目标进行规划，选出育蕾幼儿园等10 所作为帮扶服务园，岭南幼儿园等22所作为被帮扶服务园，结成对口帮扶单位。区教育局根据地理区域、街道隶属，以方便工作开展为前提，详细列出“黄埔区2014年结对帮扶幼儿园一览表”，明确帮扶服务园和被帮扶服务园结对关系，确立工作目标和目标完成时间。
（二）责任明确
《黄埔区幼儿园结对帮扶活动指导意见》明确提出各方责任。区教育局负责：一是搭建平台；二是配置资源；三是组织协调。被帮扶服务园负责：一是接收帮扶；二是发展内涵；三是提升水平。帮扶服务园负责：一是人才支持；二是资源分享；三是专业引领；四是力求双赢。
（三）方案细化
结对园双方通过实地考察、座谈会、查阅档案资料、观摩教学活动等方式，充分了解各自的管理模式、保教工作开展情况。通过眼见为实、发现优势，找出差距、发现自己存在的问题。被帮扶园主动积极地亮出自己的短板，提出帮扶需求，让帮扶园帮助自己解析诊断。帮扶园发动全园上下骨干力量，出谋划策，制定非常有针对性的措施和计划，将帮扶任务分解到岗位，将责任落实到具体人。通过坦率真诚地交流，互相交了家底，互相明确了责任，细化两两结对后的详实的结对帮扶工作方案。全区形成细化帮扶方案22份，为结对帮扶工作有效开展奠定了基础。
二、措施落实，积极推进
为加强帮扶工作的组织领导，区教育局指派专人专职负责此项工作，同时下拨30多万元专项经费提供帮扶支持，确保帮扶工作的顺利进行。在教育局的大力支持下，被帮扶园积极主动参与，明确自己的发展目标，努力提升内涵，不断提高办学水平。帮扶园倾力支持，耐心指导，乐于资源分享，做好专业引领，促进自身提升，因而达成了多方共赢的良好局面。具体表现在以下方面。
（一）制度建设、管理规范帮扶
在结对帮扶过程中，通过前期的查、看、交流，普遍发现被帮扶园主要存在各项制度和档案不健全等问题。因此，制定出必须遵守的行为准则和工作规程理念成为帮扶活动的工作重点，通过建立制度幼儿园各项工作来促进对各类人员的要求更加条理化、系统化。同时采取不同的方式帮助被帮扶园建立各项规章制度，各类人员岗位职责，从而形成正常的工作秩序，规范教职工的行为，增强工作人员的责任意识，建设良好园风，协调相互关系，提高工作效率和管理效能。
（二）队伍建设、保教管理的帮扶
帮助被帮扶园制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施；每学期开展2次教研活动，包括制定教学计划、集体备课、互相听课、示范教学、教学观摩等；帮扶园每学期开展2次面向被服务园全体教师的有主题的示范教学活动。
三、帮扶给力，促进均衡
在帮扶工作中，幼儿园之间加强了沟通，大家能够敞开心扉，将问题和困难摆到桌面上，不羞于谈自己的弱势，避免了闭门造车，不仅收获了友谊，还改变了以前保守、敌对、低价恶性竞争的局面。
（一）突破难点，和谐共进
有上级的支持，帮扶工作主要依靠帮扶单位双方的主动性和积极性。比如，育蕾幼儿园和华联幼儿园建立结对帮扶关系，双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，很快确定了帮扶工作重点和实施方案。育蕾幼儿园派出相关人员对华联幼儿园日常管理资料、教育环境创设、功能室、活动区设置提出了指导意见，共享相关资源，业务副园长对其全园教职工进行培训，详细剖析“评估方案”，把本园的工作经验和方法带给她们，为该园管理层理清了头绪，使迎评工作很快步入正轨。
（二）目标达成，效果明显
各帮扶幼儿园的办园水平都有了很大进展。通过结对帮扶，有2所幼儿园通过省一级复评，1所幼儿园通过市一级评估，11所幼儿园通过了区一级评估。这些幼儿园的创等级建设，大大提升了黄埔区优质园所的比例，为社会提供了更多的优质学前学位。同时结对帮扶工作通过层级网格管理，大大降低了行政管理成本，发挥了管理效能最大化。
四、深入思考，探求发展
（一）建立帮扶制度，形成帮扶机制
区教育局研究制定帮扶考核机制和激励机制，出台互动帮扶相关政策，继续积极牵线搭桥，打造结对帮扶的平台，注重帮扶的长效性、持久性、科学性。鼓励各园内建立奖励机制，表彰优秀互动教师，调动幼儿园帮扶的主动性、积极性。建议政府加大投入，从而保障帮扶的长效性、持久性和稳定性。从不同的角度，不同的层面落实帮扶工作，力求在互动帮扶上取得更大的成效。
（二）树立正确观念，实现帮扶双赢
各帮扶单位要坚持互动帮扶、捆绑式发展，多开展园际互动交流，组织定期不定期的互访、交流、互通资料和信息活动，互相促进，共同发展。特别是帮扶服务园可充分利用师资、科研、资源等优势，通过互动帮扶、共同促进、提升整体办学水平，使帮扶园在师资水平、育人质量、科研能力、管理水平显著提升。受帮扶幼儿园需认真分析自身差距，查找存在的问题，切实提高保教水平，尽快立足现状，着眼长远，谋划发展，变“输血”为“造血”，将帮扶落到实处，积极探索有效帮扶途径，进一步推动全区帮扶薄弱园工作。
结对帮扶工作是一场“双赢”的协作，通过结对帮扶，我们不仅提高了幼儿园的教师自身素质，而且为幼儿园的进一步发展赢得了更广阔的空间。结对帮扶工作是比学赶帮超，是实践探索，又是一场充满乐趣和富于挑战的合作共赢。