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摘 要
导入，即教师在讲解新知识之前，有意识、有目的地带领学生进入新的学习情境的一系列行为方式的总称。它是课堂教学的最开始环节，对于学生学习注意力的集中、求知欲望的激发和对学习目的和意义的明确，有着重要的影响作用。作为初中语文教师，要十分重视此环节的设计，通过设计有效的课堂导入，来调节课堂教学气氛，将学生在课下分散的学习思维迅速聚拢起来，以为课堂上教学活动的顺利开展起到良好的铺垫和保障作用。
【關键词】初中语文；导入方法；语言情感导入法；多媒体导入法；背景知识导入法
对如今初中语文导入环节进行观察，我们会发现，很多语文教师所设计的课堂导入存在很多误区，如导入的时间过长，随意性较强，导入方式单一，灵活性不够等等，这些问题的存在导致导入失去了它原本应有的价值与功能。因此，我们在初中语文教学中，要通过对教材内容和学生特点的科学把握，对导入环节进行精心的设计，使导入的教学价值充分发挥出来，达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。下面，笔者就结合自身的教学实践感悟，对有效课堂导入方法谈几点个人建议。
1 语言情感导入法——创设符合教学内容的课堂氛围，使学生迅速进入教学意境。
语言是人类用来交流和交际的重要工具。作为教师，在课堂教学中保证自己的语言正确、得体、连贯是十分重要的。在语文课堂的导入环节，我们要对自己所运用的语言进行精心设计，用语言创设出与教学内容相符的课堂氛围，从而帮助学生迅速进入教学意境，进而深入文本、走进文本，产生与文章作者相同的情感共鸣。
例如，以《童年的朋友》这篇课文为例，在课堂导入环节，我对学生说道：“同学们，相信大家在成长的道路上都结识了很多对自己来说弥足珍贵的朋友。朋友对我们而言，是一盏灯，在黑暗时可以给我们光明的力量；是一杯酒，时间越久，越能品味出他的真诚；是冬日里的暖阳，在寒冷时，带给我们温暖。那么，谁对你们来说是最为真挚的朋友呢？他们身上可贵的品质是什么？今天这节课，我们一起来认识一下高尔基童年的朋友，看看她身上有着怎样的魅力，对高尔基又产生了怎样的影响。”这样，我通过在导入环节饱含深情地用语言去感染学生，让学生对即将学习的课文主题有了初步了解，在对本篇课文的内容进行讲解时，学生能够快速地入情入境，从而与文章作者产生情感上的共鸣，激起学生对美好童年生活的回忆。
2 多媒体导入法——营造形象直观的教学情境，吸引学生的眼球。
现代多媒体技术，因为本身所具有的图文并茂、视听结合的教学优势，深受广大教育工作者的喜爱与青睐。作为初中语文教师，在导入环节若我们通过运用多媒体技术来给学生呈现丰富多彩的图画和动听悦耳的声音，便能紧紧抓住学生的眼球，而且，在形象直观的教学情境中，有利于促进学生对文本内容进行更好的理解和感知，从而达到大力提升语文课堂教学效率与质量的教学目的。
例如，以《凡尔赛宫》这篇课文为例，因为讲述的是法国的王宫，学生没有机会亲自一睹风采、大饱眼福，于是，在课堂导入环节，我运用多媒体技术，给学生呈现了凡尔赛宫的风光图片以及介绍其建造经过的录像片段，于是，凡尔赛宫庄重雄伟、富丽堂皇的建筑特色和艺术风格便以直观形象的方式呈现在了学生眼前，学生立即被眼前所看到的画面所吸引，并都对凡尔赛宫规模宏大、气势雄伟的建筑特点发出了阵阵赞叹……我趁机说道：“同学们，凡尔赛宫，你们现在所看到的凡尔赛宫，是世界上驰名的法国王宫，它被誉为‘人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。’下面，就让我们随着吉祖英的笔记，区队凡尔赛宫的美妙欣赏一番。”这样，我通过在导入环节运用多媒体技术给学生呈现凡尔赛宫的风光图片以及其建造经过的录像片段，吸引了学生的学习注意力，激发了学生对这篇课文进行学习和探索的兴趣，为我们接下来对文本内容的讲解分析做好了铺垫。
3 背景知识导入法——降低文章理解难度，加深学生的理解。
孟子曾说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也。”通过这句话可知，对别人的诗作和著作进行吟诵与阅读时，必须对别人的为人和他们所处的时代进行了解与研究。语文教学亦是如此，如果我们不对某些文章的背景知识加以介绍的话，那么就会导致学生无法对课文内容进行深入理解的后果。所以，在课堂导入环节，我们就可向学生介绍一些与课文内容相关的背景知识，以此来降低学生对文章的理解难度，促进学生对课文知识的正确理解。
例如，以《孔乙己》这篇课文为例，在导入环节，我就简单向学生介绍了这篇课文所创作的社会背景：1916年初，鲁迅对于北洋政府新出的一些规定十分气愤，认为这些规定都是封建复古主义的再现。为了拯救青年一代，鲁迅选择了咸亨酒店这一社会一角，希望通过孔乙己这一典型形象，来引发读者对当时社会与学校教育的思考，并达到对封建教育制度进行批判的目的。这样，通过在导入环节为学生介绍这些背景信息，学生就能在学习这篇课文时对孔乙己这一人物形象进行准确分析，并且洞悉到孔乙己悲剧的社会原因。
综上所述，课堂导入作为一节课的起始环节，是课堂教学必不可少的一部分，这是激发学生学习兴趣、促使课堂教学活动顺利展开的必要步骤。所以，我们要积极对课堂导入艺术进行深入分析和探究，采取有效的课堂导入方法，达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。
参考文献
[1]吴向丽.初中语文课堂教学的导入艺术[J].语数外学习（初中版下旬），2014（01）：21.
[2]赖伟先.初中语文课堂教学导入呈现技巧[J].新课程学习（中），2014（04）：18.
作者单位
江苏省响水县六套中学 江苏省响水县 224622
导入，即教师在讲解新知识之前，有意识、有目的地带领学生进入新的学习情境的一系列行为方式的总称。它是课堂教学的最开始环节，对于学生学习注意力的集中、求知欲望的激发和对学习目的和意义的明确，有着重要的影响作用。作为初中语文教师，要十分重视此环节的设计，通过设计有效的课堂导入，来调节课堂教学气氛，将学生在课下分散的学习思维迅速聚拢起来，以为课堂上教学活动的顺利开展起到良好的铺垫和保障作用。
【關键词】初中语文；导入方法；语言情感导入法；多媒体导入法；背景知识导入法
对如今初中语文导入环节进行观察，我们会发现，很多语文教师所设计的课堂导入存在很多误区，如导入的时间过长，随意性较强，导入方式单一，灵活性不够等等，这些问题的存在导致导入失去了它原本应有的价值与功能。因此，我们在初中语文教学中，要通过对教材内容和学生特点的科学把握，对导入环节进行精心的设计，使导入的教学价值充分发挥出来，达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。下面，笔者就结合自身的教学实践感悟，对有效课堂导入方法谈几点个人建议。
1 语言情感导入法——创设符合教学内容的课堂氛围，使学生迅速进入教学意境。
语言是人类用来交流和交际的重要工具。作为教师，在课堂教学中保证自己的语言正确、得体、连贯是十分重要的。在语文课堂的导入环节，我们要对自己所运用的语言进行精心设计，用语言创设出与教学内容相符的课堂氛围，从而帮助学生迅速进入教学意境，进而深入文本、走进文本，产生与文章作者相同的情感共鸣。
例如，以《童年的朋友》这篇课文为例，在课堂导入环节，我对学生说道：“同学们，相信大家在成长的道路上都结识了很多对自己来说弥足珍贵的朋友。朋友对我们而言，是一盏灯，在黑暗时可以给我们光明的力量；是一杯酒，时间越久，越能品味出他的真诚；是冬日里的暖阳，在寒冷时，带给我们温暖。那么，谁对你们来说是最为真挚的朋友呢？他们身上可贵的品质是什么？今天这节课，我们一起来认识一下高尔基童年的朋友，看看她身上有着怎样的魅力，对高尔基又产生了怎样的影响。”这样，我通过在导入环节饱含深情地用语言去感染学生，让学生对即将学习的课文主题有了初步了解，在对本篇课文的内容进行讲解时，学生能够快速地入情入境，从而与文章作者产生情感上的共鸣，激起学生对美好童年生活的回忆。
2 多媒体导入法——营造形象直观的教学情境，吸引学生的眼球。
现代多媒体技术，因为本身所具有的图文并茂、视听结合的教学优势，深受广大教育工作者的喜爱与青睐。作为初中语文教师，在导入环节若我们通过运用多媒体技术来给学生呈现丰富多彩的图画和动听悦耳的声音，便能紧紧抓住学生的眼球，而且，在形象直观的教学情境中，有利于促进学生对文本内容进行更好的理解和感知，从而达到大力提升语文课堂教学效率与质量的教学目的。
例如，以《凡尔赛宫》这篇课文为例，因为讲述的是法国的王宫，学生没有机会亲自一睹风采、大饱眼福，于是，在课堂导入环节，我运用多媒体技术，给学生呈现了凡尔赛宫的风光图片以及介绍其建造经过的录像片段，于是，凡尔赛宫庄重雄伟、富丽堂皇的建筑特色和艺术风格便以直观形象的方式呈现在了学生眼前，学生立即被眼前所看到的画面所吸引，并都对凡尔赛宫规模宏大、气势雄伟的建筑特点发出了阵阵赞叹……我趁机说道：“同学们，凡尔赛宫，你们现在所看到的凡尔赛宫，是世界上驰名的法国王宫，它被誉为‘人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。’下面，就让我们随着吉祖英的笔记，区队凡尔赛宫的美妙欣赏一番。”这样，我通过在导入环节运用多媒体技术给学生呈现凡尔赛宫的风光图片以及其建造经过的录像片段，吸引了学生的学习注意力，激发了学生对这篇课文进行学习和探索的兴趣，为我们接下来对文本内容的讲解分析做好了铺垫。
3 背景知识导入法——降低文章理解难度，加深学生的理解。
孟子曾说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也。”通过这句话可知，对别人的诗作和著作进行吟诵与阅读时，必须对别人的为人和他们所处的时代进行了解与研究。语文教学亦是如此，如果我们不对某些文章的背景知识加以介绍的话，那么就会导致学生无法对课文内容进行深入理解的后果。所以，在课堂导入环节，我们就可向学生介绍一些与课文内容相关的背景知识，以此来降低学生对文章的理解难度，促进学生对课文知识的正确理解。
例如，以《孔乙己》这篇课文为例，在导入环节，我就简单向学生介绍了这篇课文所创作的社会背景：1916年初，鲁迅对于北洋政府新出的一些规定十分气愤，认为这些规定都是封建复古主义的再现。为了拯救青年一代，鲁迅选择了咸亨酒店这一社会一角，希望通过孔乙己这一典型形象，来引发读者对当时社会与学校教育的思考，并达到对封建教育制度进行批判的目的。这样，通过在导入环节为学生介绍这些背景信息，学生就能在学习这篇课文时对孔乙己这一人物形象进行准确分析，并且洞悉到孔乙己悲剧的社会原因。
综上所述，课堂导入作为一节课的起始环节，是课堂教学必不可少的一部分，这是激发学生学习兴趣、促使课堂教学活动顺利展开的必要步骤。所以，我们要积极对课堂导入艺术进行深入分析和探究，采取有效的课堂导入方法，达到“未成曲调先有情”的课堂导入效果。
参考文献
[1]吴向丽.初中语文课堂教学的导入艺术[J].语数外学习（初中版下旬），2014（01）：21.
[2]赖伟先.初中语文课堂教学导入呈现技巧[J].新课程学习（中），2014（04）：18.
作者单位
江苏省响水县六套中学 江苏省响水县 224622