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【摘要】伴随着我国社会经济水平的快速发展，我国对教育建设的力度也越来越大。而英语的学习也越来越受到民众的关注，这是随着社会发展的大潮所形成的一种教学现象。在对小学英语教学的过程中，游戏教学法已经逐渐地被应用于其教育教学工作中，因此文章主要对游戏教学法在小学英语课堂中的应用进行了简要分析，希望通过这种分析来对小学英语课堂的教学模式的更新以及教学效率有所提高。
【关键词】游戏教学法;小学英语课堂;应用
【作者简介】杜慧娥（1984-），女，汉族，甘肃会宁人，甘肃省会宁县郭城驿镇中心小学，本科，研究方向：小学英语教育教学。
【基金项目】本文系2019年白银市教育科学“十三五”规划课题《提高农村小学四年级学生写作能力的对策研究》的阶段性成果，课题批号：BY[2019]G053。
一、在小学英语课堂中应用游戏教学法的意义
我国小学英语课程开展的主要目的是让学生逐渐地学会用一些基本的英语口语进行交流，并且有效地对那些基础性的英语知识进行学习，能够在英语课堂上直接为学生提供一个良好的英语学习的环境，并且能够让学生积极主动乐于学习英语。这种小学英语课程开展的主要目的在当前来说已经呈现出了一种理想化的状态，近几年来随着我国教育水平的不断提升，游戏教学法不断被应用于小学的英语教育教学工作之中，所以这也在一定的程度上能够对我国小学英语课程开展的主要目的进行实际性践行。
当前我国少数的小学，已经逐渐采用了游戏教学法进行英语教学，这也在一定程度上对游戏教学法在教学工作中的广泛应用起到推广的作用。同时，在小学英语课堂教学工作中运用游戏教学法，能够有效地改变以往小学英语课堂教学过程中一成不变的教学模式，可以提高小学生对于英语学习的积极性。不仅如此，在小学英语课程开展过程中应用游戏教学法的各种各样的游戏活动，有利于保持课堂上学生对于英语的注意力，游戏教学法与我国大多数小学生的身心发展规律在某种程度上相吻合，所以它也有利于在英语教学的过程中增加英语课程内容教学的趣味性，让学生自身更加轻松地在英语课程中进行训练学习，这也在某种程度上对学生自身的英语口语交际能力进行提高。
游戏教学法是要求学生整体性的参与学习当中，它还要求学生对教师所提出的各种形式的英语问题能够进行及时的反应与回答，这有利于在一定程度上对学生的记忆力进行有效的训练。而且在运用游戏法进行教学的过程中，涉及学生对英语教材中的某些动作角色人物进行扮演和模仿，因此，这也有利于提升学生自身的模仿能力以及角色扮演能力，能够在一定程度上提高学生的英语口语表达能力以及心理素质。在小学英语课堂上使用游戏教学法，不仅仅是增加了学生对于英语学习的学习兴趣，还提高了其学习英语的积极性。
二、在小學英语课堂中如何应用游戏教学法
1.在小学英语教学过程中，教师可以创设相应的教学情境的模式进行教学工作的开展。游戏情境的创设是游戏教学法的重要表现形式之一。由于我国的新课程改革进程不断地深化，教师对自身的教学方式也进行了及时地更新与改变。游戏教学情境的创设主要是要求教师在英语课堂上对学生的整体好奇心与探索心进行有效地利用。教师在对英语教学内容进行游戏情境创设时，首先，要根据学生自身地对英语学习的生理特点以及心理特点进行有效的把握;其次，还要根据具体的英语教学教材进行实际的英语情境创设，在进行情境创设的过程中要采用多种形式的游戏内容，能够有效地将英语课程教学的具体内容与教学情境的设计在一定程度上相融合。小学教师在对英语情境内容进行考虑设计时，对游戏的各种形式以及如何对小学英语课程内容进行导入都有了充分的考虑，然后才可以正式地对这种游戏情境创设的模式进行使用。教师还可以在小学英语课堂上采取英语角色扮演的活动进行游戏地开展，以有效地保持学生在对小学英语学习过程中的学习热情。
2.采用游戏教学法对小学英语教学过程中的重难点进行教学工作的开展。游戏教学法由于是一种较为新型式的教学方法，所以学生未接触之前对这种方法还怀有高度的热情，因此，小学英语教师在对英语学习过程中的一些重难点进行讲解时，可以将游戏教学法融入其中，让学生更加轻松容易地对英语中的重难点进行学习。同时，教师在对英语教学的过程中，在采用游戏教学法对教学过程中的重难点进行解释时，要使用大量的肢体语言动作以及口语表达能力进行英语内容的表达，方便学生更加轻松容易地对这些重难点进行理解学习。
综上所述，游戏教学法在小学英语教学过程中的应用对于其教学效率的提高发挥了极其重要的推动作用。因此，小学的英语教师在开展英语教学的过程中要积极地使用这种游戏教学的方法对学生进行英语教学，保持学生在英语课堂中的积极性，使学生能够积极自主地对英语进行学习。不仅如此，教师在对学生英语课程内容进行讲授时，还应该不断地培养学生的英语口语交际能力，以此利用游戏教学法在整体上对学生的英语素质进行有效地提高。
参考文献：
[1]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（02）.
[2]韩良凤.问题教学法在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2016（11）.
【关键词】游戏教学法;小学英语课堂;应用
【作者简介】杜慧娥（1984-），女，汉族，甘肃会宁人，甘肃省会宁县郭城驿镇中心小学，本科，研究方向：小学英语教育教学。
【基金项目】本文系2019年白银市教育科学“十三五”规划课题《提高农村小学四年级学生写作能力的对策研究》的阶段性成果，课题批号：BY[2019]G053。
一、在小学英语课堂中应用游戏教学法的意义
我国小学英语课程开展的主要目的是让学生逐渐地学会用一些基本的英语口语进行交流，并且有效地对那些基础性的英语知识进行学习，能够在英语课堂上直接为学生提供一个良好的英语学习的环境，并且能够让学生积极主动乐于学习英语。这种小学英语课程开展的主要目的在当前来说已经呈现出了一种理想化的状态，近几年来随着我国教育水平的不断提升，游戏教学法不断被应用于小学的英语教育教学工作之中，所以这也在一定的程度上能够对我国小学英语课程开展的主要目的进行实际性践行。
当前我国少数的小学，已经逐渐采用了游戏教学法进行英语教学，这也在一定程度上对游戏教学法在教学工作中的广泛应用起到推广的作用。同时，在小学英语课堂教学工作中运用游戏教学法，能够有效地改变以往小学英语课堂教学过程中一成不变的教学模式，可以提高小学生对于英语学习的积极性。不仅如此，在小学英语课程开展过程中应用游戏教学法的各种各样的游戏活动，有利于保持课堂上学生对于英语的注意力，游戏教学法与我国大多数小学生的身心发展规律在某种程度上相吻合，所以它也有利于在英语教学的过程中增加英语课程内容教学的趣味性，让学生自身更加轻松地在英语课程中进行训练学习，这也在某种程度上对学生自身的英语口语交际能力进行提高。
游戏教学法是要求学生整体性的参与学习当中，它还要求学生对教师所提出的各种形式的英语问题能够进行及时的反应与回答，这有利于在一定程度上对学生的记忆力进行有效的训练。而且在运用游戏法进行教学的过程中，涉及学生对英语教材中的某些动作角色人物进行扮演和模仿，因此，这也有利于提升学生自身的模仿能力以及角色扮演能力，能够在一定程度上提高学生的英语口语表达能力以及心理素质。在小学英语课堂上使用游戏教学法，不仅仅是增加了学生对于英语学习的学习兴趣，还提高了其学习英语的积极性。
二、在小學英语课堂中如何应用游戏教学法
1.在小学英语教学过程中，教师可以创设相应的教学情境的模式进行教学工作的开展。游戏情境的创设是游戏教学法的重要表现形式之一。由于我国的新课程改革进程不断地深化，教师对自身的教学方式也进行了及时地更新与改变。游戏教学情境的创设主要是要求教师在英语课堂上对学生的整体好奇心与探索心进行有效地利用。教师在对英语教学内容进行游戏情境创设时，首先，要根据学生自身地对英语学习的生理特点以及心理特点进行有效的把握;其次，还要根据具体的英语教学教材进行实际的英语情境创设，在进行情境创设的过程中要采用多种形式的游戏内容，能够有效地将英语课程教学的具体内容与教学情境的设计在一定程度上相融合。小学教师在对英语情境内容进行考虑设计时，对游戏的各种形式以及如何对小学英语课程内容进行导入都有了充分的考虑，然后才可以正式地对这种游戏情境创设的模式进行使用。教师还可以在小学英语课堂上采取英语角色扮演的活动进行游戏地开展，以有效地保持学生在对小学英语学习过程中的学习热情。
2.采用游戏教学法对小学英语教学过程中的重难点进行教学工作的开展。游戏教学法由于是一种较为新型式的教学方法，所以学生未接触之前对这种方法还怀有高度的热情，因此，小学英语教师在对英语学习过程中的一些重难点进行讲解时，可以将游戏教学法融入其中，让学生更加轻松容易地对英语中的重难点进行学习。同时，教师在对英语教学的过程中，在采用游戏教学法对教学过程中的重难点进行解释时，要使用大量的肢体语言动作以及口语表达能力进行英语内容的表达，方便学生更加轻松容易地对这些重难点进行理解学习。
综上所述，游戏教学法在小学英语教学过程中的应用对于其教学效率的提高发挥了极其重要的推动作用。因此，小学的英语教师在开展英语教学的过程中要积极地使用这种游戏教学的方法对学生进行英语教学，保持学生在英语课堂中的积极性，使学生能够积极自主地对英语进行学习。不仅如此，教师在对学生英语课程内容进行讲授时，还应该不断地培养学生的英语口语交际能力，以此利用游戏教学法在整体上对学生的英语素质进行有效地提高。
参考文献：
[1]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（02）.
[2]韩良凤.问题教学法在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2016（11）.