【摘 要】
：
我从不肯浪费一毛钱， 总是留着，留着， 买一个又一个漂亮的大气球， 从楼顶抛到空中。 有的被鸟啄破， 有的越飞越高， 飞得无影无踪， 我仍是不灰心， 每天放飞， 盼望有一个能飞到台湾。 台湾的小朋友， 当你在玩耍时， 看到从空中飘来的一个大气球， 不要惊讶它从哪儿来， 这是大陆的我， 怀着期望放飞的， 万水千山， 求它带着你的友谊归来。 (指导老师 高芸
论文部分内容阅读
我从不肯浪费一毛钱，
总是留着，留着，
买一个又一个漂亮的大气球，
从楼顶抛到空中。
有的被鸟啄破，
有的越飞越高，
飞得无影无踪，
我仍是不灰心，
每天放飞，
盼望有一个能飞到台湾。
台湾的小朋友，
当你在玩耍时，
看到从空中飘来的一个大气球，
不要惊讶它从哪儿来，
这是大陆的我，
怀着期望放飞的，
万水千山，
求它带着你的友谊归来。
(指导老师 高芸芸)
其他文献
汉字不是拼音文字，无法从字面上直接拼出它的读音。我们在阅读古书的过程中如果遇上不认识的字，只好通过工具书去查找它的读音。例如“讳”字，我们可以查到它的读音为汉语拼音huì。但是，古代没有如今的汉语拼音字母，因而不得不采取其他的一些注音方法。这些方法多种多样，例如譬况法、读若法、直音法，其中最为重要而常见的就是反切的方法。比起汉语拼音来，反切的注音方法虽然比较原始、落后，同时也有许多局限性，可是我国
除夕夜，我们全家正看着春节联欢晚会，突然听见外面鞭炮声大作。我急忙跑到阳台一看，外面热闹非凡，夜空绚丽多彩。 “儿子，走!下去放焰火!”爸爸像小孩子一样，兴奋地喊道。 爸爸抱出一桶焰火放在地上，点燃引火线。火苗“嘶嘶”地向焰火箱蔓延，吓得我赶紧捂住双耳。只听见“嗖”的一声，一支焰火蹿入夜空。紧接着又是“砰”的一声巨响，烟花四溅，宛如火树银花。随后，焰火接二连三地冲向高空，炸开一朵朵巨大的花儿。
教学机智是一种善于根据现实课堂教学情况变化，面对学生不同的学习状态，有针对性地不失时机地调整教学安排的课堂生成，同时又能创造性地进行教学设计，引领学生开展合理有效的教学活动，在教学过程中能随机应变、敏捷、果断地处理问题，巧妙地、精确地、发人深省地给人指导、铺垫、点拨、启发、思考的教学能力。 语文课堂相对于其他学科应该更为鲜活，涉及的知识面更加广泛，综合性更强，提供给学生的思维空间更大，能够更多地
谈及先锋作家余华，人们自然会联想到他荒诞戏谑的语言，魔幻诡谲的形式，血腥刺目的死亡寓言和密集繁复的苦难叙事。在大众文化语境下，余华操持着后现代叙事方式和解构主义的利刃精心雕琢着现代生活的表象与纹理，他用文字呈现的不仅是血淋淋的生活真相，更将苦难推向文化审美的层面，引领读者理智地赏鉴流血的伤痕。 “苦难”与“救赎”作为余华小说的两大主题，在《许三观卖血记》中得到了很好的诠释。在呈现苦难的时候，余华
秋日的清晨，我们坐在明亮的教室里，声情并茂地朗读童话《蓝鲸的眼睛》，诗一般的语言和感人的情节深深地打动了我。尤其是蓝鲸那双碧蓝、纯净的眼睛，深深地烙在了我的脑海中。 蓝鲸是大海中不容冒犯的精灵，它最珍爱自己的眼睛。它用蓝色的海水滋润眼睛，用橙色的月光沐浴眼睛。 一个勇敢但冒失的年轻人，为了帮一个小女孩恢复光明，用钩矛钩出蓝鲸的一只眼睛。善良的小女孩不忍心蓝鲸死去，要把眼睛还给它，但蓝鲸还是把眼
介绍一下，照片上这个蓝眼睛、高鼻梁的的美国帅小伙，就是我的好朋友杰弗瑞。他总是喜欢穿一件黑色的皮衣，蓝色的牛仔裤，围一条黑白相间的围巾。这样的打扮，真是帅呆、酷毙了。 杰弗瑞是个可爱的大男孩。那天，我们一起去爬云龙山。他一会儿和我比赛爬山，一会儿让我教他汉语，一会儿冲我们做鬼脸，玩得高兴极了。到大雄宝殿参观十八罗汉时，杰弗瑞指着一个身上背着小麒麟的罗汉问：“这个人养的是什么宠物?”我们听了哈哈大
有时，突然一条小鱼冲出来，在你面前摆个造型，像顽皮的小孩；有时，它们藏在水草和假山后面，偷偷地看着你。有的鱼游得慢悠悠的，吐着泡泡吃着鱼食；有的鱼像箭一样冲到前面，又急匆匆地掉过头来，仿佛是在游泳比赛。从水面上来看，这个海底世界是五颜六色的世界，是温暖的世界。水草随着水波轻轻摇摆，小鱼时而在叶子上跳着舞，展示着优美的身段，时而在水草上唱着歌，一会儿又浮出水面来透透气。我站在那儿，看着小鱼游来游去，
盯上贝拉的不是别人，正是臭名昭著的狐狸墨非。为了给老虎准备生日礼物，他守在这里已经好几天了，一看见贝拉，立刻蹑手蹑脚地跟了过去。 突然，贝拉的手被荆棘刺了一下，疼得她“哇哇”地哭了起来。墨非一看，时机到了。“哟，这是谁家的小宝贝?哭得这么伤心。”他装腔作势地说道。 贝拉抬头一看，是个陌生人。墨非满脸堆笑地说：“别怕，我是好人。”说着，拉起贝拉的小手，对着刺疼的地方吹了吹。贝拉被感动了，抽泣着把
咦，海安书城门前怎么有这么多人?大家有的四处张望，有的像麻雀在叽叽喳喳，有的举着照相机咔嚓咔嚓拍个没完。原来呀，“小艺术家”们正围着一条十多米长的横幅大显身手呢：有的一笔一画地认真写着毛笔字，有的拿着笔专心致志地画画…… 我也是其中幸运的一员。此时的我，飞快地挤出一点儿胭脂红，在毛笔头上调出一片红色，又把毛笔倾斜20度，在盘里转了一圈，让毛笔上有深浅层次，然后在画布上猛地一按。咦?画不上去!我急
一、非常规语序：一个特殊的文本语言现象 非常规语序，顾名思义，就是作者在写作过程中有意识地调换句子中的语言成分，使得这种语言顺序不符合约定俗成的语序，以期达到一种特殊的表达效果。试举一例说明。 原文：“老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我。”（鲁迅《故乡》） 还原：我离老屋愈远了;我渐渐远离了故乡的山水。 解析：“老屋”是客观事物，是受体，是被动的一方，“我”才是动作发出的一方，是主