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针对高三语文作业讲评形式单调，缺乏有效性的现状，本课题通过巧施诱导艺术，重视情感体验，互换师生角色，关心学困生等策略；采用学生自主讲评与教师引领讲评，“大题小做”与“小题大做”，由点到面与由面到点等举措来提高高三作业讲评的有效性。
提高高三语文作业讲评有效性的策略研究
【摘 要】
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针对高三语文作业讲评形式单调，缺乏有效性的现状，本课题通过巧施诱导艺术，重视情感体验，互换师生角色，关心学困生等策略；采用学生自主讲评与教师引领讲评，“大题小做”与“小题大做
【机 构】
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萧山十一中
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2004年期
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