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民间儿童游戏历史悠久，丰富多彩，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。为了让民间传统游戏焕发出它应有的光彩，羊口镇中心幼儿园提出了：创新民间传统游戏，挖掘本地特色，促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到协作、探索、成功的快乐。
一、利用游戏的趣味性，促进孩子协商与合作能力发展
一根绳、一个圈、一个皮球、一个沙包一直是幼儿园的传统户外活动器械，多数孩子一般是独自跳、摇、拍、踢，针对这种情况，本园教师确定了“一物多玩”的思路，让孩子们不仅可以自己玩，还可以与小朋友一块做游戏。培养孩子合作意识。如：“丢手绢”、“贴树皮”、“老鹰捉小鸡”等游戏充满了新奇、期盼的等待和追逐动作，孩子们不仅能从游戏中体验到快乐，还能发展他们各方面的能力。在民间儿童游戏中他们自己选择游戏，准备材料，协商角色，充分表现自己的游戏才能，所以只要一玩就上“瘾”，您想胜我，我想胜你，较量无休止，这次我输给你——没完，下次接着玩，我一定赢回来，想方设法，不达目的不罢休，幼儿始终处于主动、积极的活动中。因此，民间儿童游戏成为孩子们的快乐源泉。
利用我们“渔村”独特的风情就地取材，如石、沙、贝壳、海螺等。引导孩子们在游戏时能够根据自己的兴趣和爱好，随意将材料加以创造想象，教师不固定形式，玩法变换多样，孩子们不仅能从游戏中体验到快乐，还能发展他们各方面的能力。材料就地可取，既节省财力，又能使孩子感到其乐无穷，促进了幼儿自然天性的发展，这是利用现在昂贵的现代化玩具进行游戏所不能代替的。在促进幼儿的发展方面具有重要的价值。
结合传统的跳房子，本园教师设计了“夹包跳格”：四个小朋友一块玩，两个一组，一个负责包袱剪子锤，一个负责夹包跳格子。包袱剪子锤赢了的一组，夹着包前进一格，哪一组先到达目的地，哪一组为胜利方。将圈像格子一样画到地面上，设计出了“投标”，让孩子用双脚夹包用力投向目标，投得远的一组获胜。将沙包放大，里边装入棉花，让孩子可以像玩羊角球一样。这只是沙包多样玩法中的一部分，同样其他传统器械也被开创了多种玩法。户外游戏的过程中，孩子们不仅玩得高兴，也创新了不同的玩法，让他们在锻炼身体，感受快乐的同时，也开拓了思维。
二、融入传统游戏，让幼儿在玩耍中了解家乡
本镇地处小清河入海处，是一所以渔业为主的小镇。本园教师在搜集本镇资源的基础上，将“渔村风情”融入了传统游戏，彰显了本地特色。
本园教师将本地的海产品制成“棋牌乐”，与地面上的格子相结合，设计出了适合大、中、小班的“找一找”。小班的小朋友玩的时候，可以对照格子里的图片将相同的海产品放到同一个格子里;中班的小朋友玩的时候，可以看看别的小朋友出示的图片，迅速跑到对应的格子里;大班的小朋友玩的时候可以将图片设置成站点，前进和后退。渔网和网线也被融入了游戏中，“运小鱼”“投沙包”“跨越障碍”就是中心园的老师们巧妙构思的杰作。
羊口中心幼儿园的创新，不仅丰富了户外游戏，让孩子的各方面能力得到发展，也以一种独特的形式给传统游戏开辟了广阔的发展天地。
“跳房子”游戏为例，幼儿用沙包为材料需要先用手准确地投掷沙包，然后用脚跳进“房子”用双脚夹包向前抛，跳出“房子”后再用手接住。游戏整个过程锻炼了幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调能力，促进幼儿综合感知能力的发展。再如“老鹰捉小鸡”游戏，一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，其余幼儿扮演小鸡，鸡妈妈为了保护小鸡的安全，不让小鸡被“老鹰”捉去，必须应付并预见“老鹰”做出的各种“攻击”动作，而“老鹰”也要千方百计地达到捉小鸡的目的，这就需要幼儿充分地调动注意力、观察力，而且动作要敏捷、反应也要灵活，许多民间儿童游戏还配以儿歌童谣。如“炒萝卜、炒萝卜、切、切、切，包饺子、包饺子、捏捏捏，好孩子摸摸脸，坏孩子拍拍肩……”这种游戏，发展了儿童的语言、记忆、思维、想象等各种能力。
1、促进儿童社会性的发展
不同的游戏，发展幼儿不同的能力，民间儿童游戏有利于培养幼儿合作精神，便于使幼儿三五成群的一起游戏通过互相协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童助人合作等心理品质得到发展，在玩这些游戏中，还能发展幼儿的自控能力，提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力。因为这类游戏规则性强，不遵守规则无法进行，每个幼儿必须控制自己遵守规则。否则，就不受伙伴的欢迎，就无法交往，因此，他们都会控制自己守规则，从而得到交往的伙伴，进行愉快的游戏。
在游戏中，每个幼儿轮流担任角色，可以培养锻炼幼儿的责任感及组织能力，促进積极交往能力的发展，心理学研究表明：大家在一起活动，会比个人活动的效果要好的多，它可以促进幼儿在共同的活动中得到全面发展。
2、促进幼儿良好品质的形成
许多民间儿童游戏带有竞争性。在竞争中，幼儿的输和赢来得快，决定高低迅速。好胜、好强是幼儿的天性，他们只有克服自身弱点，遵循规则、选择、忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受失败和抗挫折能力，才能继续游戏。当他们能顺利的玩游戏时，就增加了自信心和成就感，他们在游戏时反复不断，情绪涨起、兴趣浓浓，胜利中树信心，获快乐，失败中抗挫折，经锻炼。因此，儿童民间游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，培养其经受挫折的能力，形成良好的意志品质，适应社会的发展，为将来步入社会奠定良好的基础。如在“丢沙包”、“拾果果”等许多游戏中，每个孩子有面临失败的机会，而他们一般能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格在游戏中慢慢形成，同时也发展幼儿辨别是非、正确评价自我他人的能力，因为民间儿童游戏的顺利进行，取决于儿时游戏规则的掌握，取决于幼儿自我评价及对别人监督。
3、促进幼儿创造力的发展
幼儿在熟练掌握一种玩法的基础上并不满足。他们会寻新求异，自己变换玩法及规则，从而想出更多的玩法，如“打宝”游戏，创造出“飘宝”游戏;由“拍牌”游戏创造出“掀牌”、“地震”游戏。在材料的运用上也求新求异，如由“弹杏核”到“弹小鹅卵石”、“弹玻璃球”，弹自制的“泥球”等，大大发展了幼儿的创造力。
一、利用游戏的趣味性，促进孩子协商与合作能力发展
一根绳、一个圈、一个皮球、一个沙包一直是幼儿园的传统户外活动器械，多数孩子一般是独自跳、摇、拍、踢，针对这种情况，本园教师确定了“一物多玩”的思路，让孩子们不仅可以自己玩，还可以与小朋友一块做游戏。培养孩子合作意识。如：“丢手绢”、“贴树皮”、“老鹰捉小鸡”等游戏充满了新奇、期盼的等待和追逐动作，孩子们不仅能从游戏中体验到快乐，还能发展他们各方面的能力。在民间儿童游戏中他们自己选择游戏，准备材料，协商角色，充分表现自己的游戏才能，所以只要一玩就上“瘾”，您想胜我，我想胜你，较量无休止，这次我输给你——没完，下次接着玩，我一定赢回来，想方设法，不达目的不罢休，幼儿始终处于主动、积极的活动中。因此，民间儿童游戏成为孩子们的快乐源泉。
利用我们“渔村”独特的风情就地取材，如石、沙、贝壳、海螺等。引导孩子们在游戏时能够根据自己的兴趣和爱好，随意将材料加以创造想象，教师不固定形式，玩法变换多样，孩子们不仅能从游戏中体验到快乐，还能发展他们各方面的能力。材料就地可取，既节省财力，又能使孩子感到其乐无穷，促进了幼儿自然天性的发展，这是利用现在昂贵的现代化玩具进行游戏所不能代替的。在促进幼儿的发展方面具有重要的价值。
结合传统的跳房子，本园教师设计了“夹包跳格”：四个小朋友一块玩，两个一组，一个负责包袱剪子锤，一个负责夹包跳格子。包袱剪子锤赢了的一组，夹着包前进一格，哪一组先到达目的地，哪一组为胜利方。将圈像格子一样画到地面上，设计出了“投标”，让孩子用双脚夹包用力投向目标，投得远的一组获胜。将沙包放大，里边装入棉花，让孩子可以像玩羊角球一样。这只是沙包多样玩法中的一部分，同样其他传统器械也被开创了多种玩法。户外游戏的过程中，孩子们不仅玩得高兴，也创新了不同的玩法，让他们在锻炼身体，感受快乐的同时，也开拓了思维。
二、融入传统游戏，让幼儿在玩耍中了解家乡
本镇地处小清河入海处，是一所以渔业为主的小镇。本园教师在搜集本镇资源的基础上，将“渔村风情”融入了传统游戏，彰显了本地特色。
本园教师将本地的海产品制成“棋牌乐”，与地面上的格子相结合，设计出了适合大、中、小班的“找一找”。小班的小朋友玩的时候，可以对照格子里的图片将相同的海产品放到同一个格子里;中班的小朋友玩的时候，可以看看别的小朋友出示的图片，迅速跑到对应的格子里;大班的小朋友玩的时候可以将图片设置成站点，前进和后退。渔网和网线也被融入了游戏中，“运小鱼”“投沙包”“跨越障碍”就是中心园的老师们巧妙构思的杰作。
羊口中心幼儿园的创新，不仅丰富了户外游戏，让孩子的各方面能力得到发展，也以一种独特的形式给传统游戏开辟了广阔的发展天地。
“跳房子”游戏为例，幼儿用沙包为材料需要先用手准确地投掷沙包，然后用脚跳进“房子”用双脚夹包向前抛，跳出“房子”后再用手接住。游戏整个过程锻炼了幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调能力，促进幼儿综合感知能力的发展。再如“老鹰捉小鸡”游戏，一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，其余幼儿扮演小鸡，鸡妈妈为了保护小鸡的安全，不让小鸡被“老鹰”捉去，必须应付并预见“老鹰”做出的各种“攻击”动作，而“老鹰”也要千方百计地达到捉小鸡的目的，这就需要幼儿充分地调动注意力、观察力，而且动作要敏捷、反应也要灵活，许多民间儿童游戏还配以儿歌童谣。如“炒萝卜、炒萝卜、切、切、切，包饺子、包饺子、捏捏捏，好孩子摸摸脸，坏孩子拍拍肩……”这种游戏，发展了儿童的语言、记忆、思维、想象等各种能力。
1、促进儿童社会性的发展
不同的游戏，发展幼儿不同的能力，民间儿童游戏有利于培养幼儿合作精神，便于使幼儿三五成群的一起游戏通过互相协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童助人合作等心理品质得到发展，在玩这些游戏中，还能发展幼儿的自控能力，提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力。因为这类游戏规则性强，不遵守规则无法进行，每个幼儿必须控制自己遵守规则。否则，就不受伙伴的欢迎，就无法交往，因此，他们都会控制自己守规则，从而得到交往的伙伴，进行愉快的游戏。
在游戏中，每个幼儿轮流担任角色，可以培养锻炼幼儿的责任感及组织能力，促进積极交往能力的发展，心理学研究表明：大家在一起活动，会比个人活动的效果要好的多，它可以促进幼儿在共同的活动中得到全面发展。
2、促进幼儿良好品质的形成
许多民间儿童游戏带有竞争性。在竞争中，幼儿的输和赢来得快，决定高低迅速。好胜、好强是幼儿的天性，他们只有克服自身弱点，遵循规则、选择、忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受失败和抗挫折能力，才能继续游戏。当他们能顺利的玩游戏时，就增加了自信心和成就感，他们在游戏时反复不断，情绪涨起、兴趣浓浓，胜利中树信心，获快乐，失败中抗挫折，经锻炼。因此，儿童民间游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，培养其经受挫折的能力，形成良好的意志品质，适应社会的发展，为将来步入社会奠定良好的基础。如在“丢沙包”、“拾果果”等许多游戏中，每个孩子有面临失败的机会，而他们一般能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格在游戏中慢慢形成，同时也发展幼儿辨别是非、正确评价自我他人的能力，因为民间儿童游戏的顺利进行，取决于儿时游戏规则的掌握，取决于幼儿自我评价及对别人监督。
3、促进幼儿创造力的发展
幼儿在熟练掌握一种玩法的基础上并不满足。他们会寻新求异，自己变换玩法及规则，从而想出更多的玩法，如“打宝”游戏，创造出“飘宝”游戏;由“拍牌”游戏创造出“掀牌”、“地震”游戏。在材料的运用上也求新求异，如由“弹杏核”到“弹小鹅卵石”、“弹玻璃球”，弹自制的“泥球”等，大大发展了幼儿的创造力。