日记，作为一种记录生活的形式，被人们广泛使用。同时，写日记也是从小培养孩子的一种习惯，它记录着我们每天所做的和发生的事情，为我们的成长留下丝丝痕迹。它之所以被广泛使用，是因为其内容和形式没有约束，自由、灵活，因此也成为老师培养学生写作能力的一种重要和主要方式。坚持写日记能提高学生的书写和语言表达能力，与此同时，学生也记录下了自己成长的点滴。怎样培养学生写日记的兴趣呢？
　　1.明确目的，培养兴趣
　　我向学生讲清写日记的重要性，对学生进行长远的教育，有的科学家坚持写日记，如竺可祯就坚持经常地写日记，终身受益。让学生认清写日记收益是多方面的，是可以养成勤动笔的良好习惯，同时，日记还是写作材料的储备仓库，是语言词汇的储备仓库。库存多，写作时自然会滔滔不绝，最终受益的是作文水平的提高。另外，写日记是对自己的品质、毅力、恒心与耐性的锻炼，是一种“道德长跑”。这样学生认识了写日记的重要性，都会积极主动地写，并形成一种习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高的。
　　2.在指导学生写日记时，要遵循理解、欣赏、鼓励的原则
　　人人都有倾诉和被理解的需要，青少年的这种需要更为强烈。于是，日记就成了他们倾诉心声、表达感情的最好对象。他们或与家人发生了矛盾，或与同学产生了摩擦，或在生活和学习中遇到了烦心事，或是对某些社会现象不理解等等，这些成长中的烦恼都会反映到日记中来。这时，老师就应担当起“善解人意的倾听者”的角色，不仅去听，还有去帮，即以批语的形式帮助学生排解烦恼，同他们谈心。学生遇到了特别开心的事情也会写到日记中，这时老师就应真诚地同他们分享。这样时间一长，日记就会真正成为师生心灵上的一座桥梁，从而激发了学生写日记的兴趣。
　　3.要善于发现，善于扶植
　　学生的日记，因为大多是来源于生活，写的是真人真事，抒的是真情实感，所以往往写得自然、真实，在不经意中会写出极好的作文。对于这些作文，教师应给予表扬鼓励，以激发学生的写作热情。这样他们就会从中认识到自身的特长和价值，就会产生更强烈的写作欲望。就我目前所教的学生来说，写日记已经成了他们生活中不可缺少的内容之一，平时根本无需我催，每周一向我交日记已成了雷打不动的惯例。近年来，我的学生已有十几篇习作在报刊上发表或在作文比赛中获奖。
　　4.表扬为主，增强自信
　　在日记的批阅上，我们要采用扬长式的批阅方法，即鼓励为主激发兴趣为主。只要有一点进步的地方就要加以表扬。在批阅学生日记时，我实行“宽容政策”，尽量发掘学生日记中的积极因素，特别注意发现差生日记中的积极因素，哪怕一个词用的好、一句话写得好，也予以肯定、表扬。学生在自己的本子上常能看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，学生写日记的积极性得到充分调动，再也不把写日记当成一种负担了。
　　“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣，写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，长此以往，学生会在写作的天空中任意飞翔，写出精彩文章。